【平臺融合】構(gòu)建學(xué)校統(tǒng)一身份認證體系，實現(xiàn)統(tǒng)一賬號登錄、功能集成管理。學(xué)校后勤業(yè)務(wù)管理功能模塊是學(xué)校智慧管理系統(tǒng)中的重要組成部分，后勤管理業(yè)務(wù)模塊可與學(xué)?，F(xiàn)有的業(yè)務(wù)平臺（學(xué)校智慧校園平臺、校園企業(yè)微信、校園釘釘或其他第三方平臺）對接，實現(xiàn)統(tǒng)一身份認證、功能模塊集成管理，形成專業(yè)化的學(xué)校后勤管理特色平臺。解決了教師多賬號登錄、功能模塊分散管理、資源信息孤島（因流程閉環(huán)使得數(shù)據(jù)信息互為關(guān)聯(lián)），同時延續(xù)了老師原有的平臺操作習慣。

能耗監(jiān)測物聯(lián)網(wǎng)，優(yōu)化采集手段，水電能耗一覽無余。吉林學(xué)校智慧后勤綜合管理平臺

用戶可以通過手機、平板、電腦等多種方式登錄物聯(lián)平臺，實時查看照明、空調(diào)、窗簾、智能空開等終端設(shè)備的運行狀態(tài)，掌握當前空間下的溫濕度、二氧化碳濃度、光照度、PM2.5濃度等環(huán)境指標參數(shù)，并且能夠?qū)崿F(xiàn)接入平臺設(shè)備的遠程控制，全天候空間環(huán)境動態(tài)監(jiān)測，各教室空間下的用電監(jiān)管等功能應(yīng)用。除設(shè)備管理、環(huán)境監(jiān)測、用電監(jiān)管外，平臺還能夠?qū)K端設(shè)備采集上傳的原始數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，生成不同維度的數(shù)據(jù)圖表，幫助校方快速掌握各個空間下的設(shè)備運行時長、用能發(fā)展趨勢等空間綜合使用情況。貴州學(xué)校財務(wù)后勤倉庫管理系統(tǒng)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，守護校園的安全。

 財政部發(fā)布的《關(guān)于加強**采購活動內(nèi)部控制管理的指導(dǎo)意見》文件要求，運用信息技術(shù)落實**采購內(nèi)部控制管理措施。文件提出了以“分事行權(quán)、分崗設(shè)權(quán)、分級授權(quán)”為主線的內(nèi)部控制管理措施，并要求運用信息技術(shù)手段進行實施。通過信息技術(shù)手段的應(yīng)用，可以實現(xiàn)**采購活動的全程監(jiān)控和風險管理，確保采購活動的公開、公平、公正和高效。同時，也可以提高采購效率和質(zhì)量，降低采購成本和風險。這一文件的出臺，為加強**采購活動內(nèi)部控制管理提供了有力保障。

校園能耗主要由水與電的能耗兩部分組成，其是學(xué)校后勤職能部門較為重要的業(yè)務(wù)管理模塊，直接關(guān)乎學(xué)校節(jié)能工作的持續(xù)開展。學(xué)校恒溫空調(diào)、LED大屏、教學(xué)多媒體等大功率電器設(shè)備以及衛(wèi)生間、化學(xué)實驗室、學(xué)生食堂等常用水場景是構(gòu)成學(xué)校水電總體能耗的主要因素，依靠現(xiàn)有的電量與水量采集裝置（水表與電表）只能籠統(tǒng)地獲取整棟能耗信息，對于校園內(nèi)如樓層或單個房間區(qū)域的能耗情況無從精細化感知，無法對能耗實現(xiàn)精確掌控，能耗管理工作沒有針對性的控制與解決方向。通過智能物聯(lián)可控開關(guān)+遠程數(shù)字化平臺實現(xiàn)學(xué)校能耗的精細掌握。硬件設(shè)施智能化，實現(xiàn)軟硬件結(jié)合，數(shù)字化管理。

通過校園安全管理平臺的建設(shè)和應(yīng)用，可以將學(xué)校現(xiàn)有的一體機、燈光、空調(diào)、空氣開關(guān)、空氣質(zhì)量等設(shè)備進行智能化改造和統(tǒng)一管理。這些設(shè)備通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實現(xiàn)互聯(lián)互通，形成智能化的安全管理系統(tǒng)。通過該系統(tǒng)，可以實現(xiàn)對校園各個區(qū)域設(shè)備設(shè)施的實時監(jiān)控和遠程控制。同時，該系統(tǒng)還可以根據(jù)環(huán)境變化和設(shè)備狀態(tài)自動調(diào)節(jié)設(shè)備參數(shù)和運行模式，實現(xiàn)科學(xué)、高效、規(guī)范的安全管理。這一平臺的建設(shè)和應(yīng)用不僅提高了學(xué)校安全管理水平和工作效率，也為師生創(chuàng)造了更加安全、舒適的學(xué)習和生活環(huán)境。落實安全責任，保障師生安全。河南后勤內(nèi)控系統(tǒng)

移動端報修方便，維修管理全流程。吉林學(xué)校智慧后勤綜合管理平臺

我們進一步創(chuàng)新資產(chǎn)管理模式，將資產(chǎn)管理責任落實到使用人。使用人需要負責資產(chǎn)的領(lǐng)用、轉(zhuǎn)借、盤點等工作，并在人員離職時進行資產(chǎn)移交。同時，我們也能與教育部教育技術(shù)裝備統(tǒng)計網(wǎng)實現(xiàn)對接，對不能進入財政固定資產(chǎn)網(wǎng)的資產(chǎn)進行全生命周期管理，實現(xiàn)學(xué)校各類資產(chǎn)的全口徑管理。這種管理模式改變了過去資產(chǎn)管理員一人管理的“零管理”模式，使得資產(chǎn)實物與賬冊能夠保持一致。通過這種創(chuàng)新方式，我們能夠更有效地管理學(xué)校資產(chǎn)，確保資產(chǎn)的安全和有效利用，提升學(xué)校資產(chǎn)管理的整體效率和水平。吉林學(xué)校智慧后勤綜合管理平臺