深化學前教育教研,扭轉功利化導向,扎根研究解決幼兒園實踐問題,為教師專業(yè)成長提供支持。實施義務教育強校提質行動,加快質量均衡發(fā)展。推進質量學校挖潛擴容。對有條件的、辦學水平和認可度較高的學校,“一校一案”合理制定挖潛擴容工作方案,通過充分利用現(xiàn)有校舍資源、改擴建教學樓、建設新校區(qū)、合并周邊薄弱學校、傾斜調配教師編制等方式,在不產(chǎn)生大班額情況下,進一步擴大學位供給。因地制宜改造學校地上、地下空間,開辟學生活動場地。平臺為實驗室隱患排查與整改、安全培訓與教育提供技術支撐。浙江實驗信息管理與實驗教學信息軟件
各省(區(qū)、市)要適應城鎮(zhèn)化和學齡人口變化趨勢,制訂優(yōu)化縣域義務教育資源配置的指導意見,著力加強寄宿制學校建設,辦好必要的鄉(xiāng)村小規(guī)模學校,適當整合小、散、弱的鄉(xiāng)村小規(guī)模學校,同時保障必要的上下學交通條件,健全家校常態(tài)化溝通機制,切實提高學校教育教學質量。10.健全質量均衡推進機制。分省份制定實施規(guī)劃,明確實現(xiàn)質量均衡發(fā)展的時間表、路線圖、責任書。部省聯(lián)合簽訂義務教育質量均衡發(fā)展備忘錄。遴選確定一批市(地)域義務教育均衡發(fā)展先行實驗區(qū),加大市級統(tǒng)籌力度,探索在市(地)域內更大范圍推進義務教育均衡發(fā)展實現(xiàn)路徑,有效縮小縣區(qū)間義務教育發(fā)展水平差距。云南實驗教學服務實驗教學軟件研發(fā)平臺內嵌中小學實驗儀器展演與選型系統(tǒng)。
涵蓋了基礎的教師演示和學生分組實驗活動,包括觀察、測量、探究、模擬、設計、編程、制作、種植、養(yǎng)殖、參觀、調查、考察、試驗等豐富多樣的實踐活動形式,并采用適當?shù)幕顒有问綄⑽覈冗M科學技術文化、、經(jīng)濟戰(zhàn)略、生命安全與健康等重大教育主題融入科學與技術等實踐教學,為將學生培養(yǎng)成有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人奠定實踐基礎?!痘灸夸洝肥钦n程標準落地實踐教學的有效手段,各地應依據(jù)《基本目錄》做好實驗教學規(guī)劃,建立相關投入與保障機制,強化實驗教學研究與督導,保障各類實驗教學場室,做好各學科教學裝備配置,指導中小學開足開齊開好實驗課與實踐活動,確保基礎學科與科學教育提質增效。
普及基本實驗。各地各校要按照教育部制訂的中小學實驗教學基本目錄和操作指南,制訂具體實驗教學計劃,按計劃組織開展實驗教學,做到應做實驗、已做實驗、實驗教師、實驗時間、實驗效果等有關內容有據(jù)可查,強化過程和實踐,增強體驗和趣味,有條件的學校應逐步采用計算機網(wǎng)絡等現(xiàn)代化手段,監(jiān)管實驗教學各個環(huán)節(jié)。拓展創(chuàng)新實驗。不斷更新觀念,探索多層次、多元化的實驗教學新路徑。優(yōu)化實驗課程體系結構,精選實驗內容,根據(jù)基礎知識特點,分層次設計實驗課程,構建多維度實驗教學體系。在契合課程標準的前提下。推進數(shù)字化賦能教學質量提升。
遴選一批基礎較好的縣區(qū)通過先行創(chuàng)建率先實現(xiàn)義務教育質量均衡發(fā)展。完善縣域義務教育質量均衡發(fā)展督導評估辦法,指導各地做好自評和復核。穩(wěn)步推進國家督導評估認定。實施普通高中內涵建設行動,促進質量特色發(fā)展。擴大質量高中教育資源。深入挖掘質量普通高中校舍資源潛力,增加學位供給,并結合實際優(yōu)化招生計劃安排,有序擴大質量普通高中招生規(guī)模。通過區(qū)域內集團化辦學、城鄉(xiāng)結對幫扶、教育人才“組團式”幫扶國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣、部屬高校和省屬高校托管幫扶縣中等方式,持續(xù)擴大質量普通高中教育資源總量。滿足實驗教學開展需求。山東實驗信息管理與實驗教學管理系統(tǒng)
主管單位可遠程在線實時查看實驗室的場景。浙江實驗信息管理與實驗教學信息軟件
落實立德樹人根本任務,努力構建具有河南特色的現(xiàn)代化實驗教學體系。通過加強和改進實驗教學各個環(huán)節(jié),完善實驗教學評價體系和督導考核機制,形成各級領導重視實驗教學、教師勤于實驗教學、中小學生樂于實踐實驗的局面,推動實驗教學質量明顯提升。到2023年底,全省中小學實驗儀器裝備、實驗教師配備、經(jīng)費投入保障等達到國家或省定要求,基礎實驗開出率達到100%,拓展性實驗開出率不低于45%。不斷提升學生的觀察能力、動手實踐能力、創(chuàng)造性思維能力和團隊合作能力,達成學生學科素養(yǎng)發(fā)展目標,滿足創(chuàng)新型國家建設人才培養(yǎng)要求。 浙江實驗信息管理與實驗教學信息軟件