戶外營地團(tuán)建策劃的特征：1、主動性指受教育者主動的將外在的營地活動和情境納入自我的思想品德結(jié)構(gòu)里，這樣引發(fā)思想品德結(jié)構(gòu)的梳理和升級，從而促進(jìn)個人的思想品德水平。2、全方面性。從心理學(xué)角度講，人往往是從全方面、完整的意識和形象參加社會活動的，這種全方面、完整的內(nèi)在品德結(jié)構(gòu)就是通過體驗式、實踐式的德育模式。受教育者全身心的投入到活潑歡快的營地教育活動當(dāng)中，從而直接的對相關(guān)事物有了知、情、意、行全方面的道德領(lǐng)悟。3、養(yǎng)成性。在營地教育活動過程中，教育者時刻關(guān)注受教育者的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的不斷養(yǎng)成，通過這種方式使得受教育者能夠集中精力進(jìn)行相關(guān)的營地教育活動，這樣達(dá)到身歷其境的效果。營地團(tuán)建能夠?qū)⒆印案叻值湍堋钡臓顟B(tài)進(jìn)行改善。上海寶山賽事活動研學(xué)策劃方法

戶外營地團(tuán)建策劃能幫助青少年認(rèn)識自己，探索自然，發(fā)現(xiàn)潛能，建立自信；能夠培養(yǎng)他們的自主性、單獨性、責(zé)任感、領(lǐng)導(dǎo)力和社交能力；能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性、幸福感，以及處理矛盾的能力、批判性思維和問題解決能力等等。營地的任務(wù)就是讓學(xué)生有動手實踐的機(jī)會，體驗生存的機(jī)會，相互對抗的機(jī)會，自己生活的機(jī)會。戶外營地團(tuán)建策劃根據(jù)其教育目標(biāo)和資源狀況開展豐富多樣的營地教育活動，為青少年提供了大自然課堂。在一定程度上，能夠?qū)⒆印案叻值湍堋钡默F(xiàn)狀進(jìn)行改善，讓“低能”變“高能”，提升綜合競爭力。上海寶山賽事活動研學(xué)策劃方法通過團(tuán)建讓青少年有勇氣和信心面對困難和挑戰(zhàn)。

戶外營地團(tuán)建策劃的優(yōu)勢在于將專業(yè)性、游戲性與互動性與寓教于樂完美融合，孩子既能選擇和家長一同在游戲中完成一段旅行；也能夠脫離家長，在伙伴和專業(yè)導(dǎo)師的陪伴下，單獨完成一段冒險。營地團(tuán)建不像普通親子游那么強調(diào)“游覽性”，營地更像是一個家以外的另一個“大家庭”，一個社區(qū)；營地也不像學(xué)校課堂那么強調(diào)理論知識，單一的對孩子進(jìn)行知識灌輸，而是沒有“規(guī)定答案”的啟發(fā)式教育。在營地團(tuán)建中，孩子可以參加自己喜歡的運動項目、學(xué)習(xí)生命教育的內(nèi)涵、表達(dá)自己的內(nèi)心想法、結(jié)交到更多有趣的朋友。

戶外營地團(tuán)建的目的：1、個人發(fā)展和激發(fā)：引發(fā)出個人力量承諾于個人成長、發(fā)掘與發(fā)展，它激勵人無論是在個人生活方面和職業(yè)生涯里為他們要創(chuàng)造的結(jié)果完全負(fù)責(zé)任，它推動人們活出生命力、熱誠、樂觀，戶外團(tuán)建開發(fā)并加強關(guān)鍵價值和原則，讓大部分的人去體驗誠信、誠實、負(fù)責(zé)任、尊重、信任。2、領(lǐng)導(dǎo)才能和指導(dǎo)：戶外團(tuán)建能發(fā)掘出作為領(lǐng)導(dǎo)所包含的素質(zhì)，例如承諾、理想、同理心、積極聆聽、熱情、誠信和模范，訓(xùn)練營會增進(jìn)和加強這些素質(zhì)，并讓年輕人學(xué)會協(xié)作與支持并且激發(fā)他們達(dá)到所追求的成果。戶外營地團(tuán)建可以增強孩子們的體質(zhì)和協(xié)調(diào)性。

戶外營地團(tuán)建的好處：1、通過積極有效地合作，樹立團(tuán)隊合力制勝的信念；2、體驗換位思考，樹立相互配合、支持的團(tuán)隊合作意識；3、增強工作當(dāng)中的責(zé)任感及勇于迎接挑戰(zhàn)的信心，激發(fā)創(chuàng)造性思維；4、發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊問題，培養(yǎng)團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)能力、改善團(tuán)隊管理方法；5、增強團(tuán)隊合作意識，改進(jìn)協(xié)作方法和團(tuán)隊管理技能；6、發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊問題，在大自然中放松精神，釋放壓力，調(diào)整心態(tài)；通過大家親自參加一些設(shè)計的游戲項目，在體驗游戲的過程中會遇到一些問題，看團(tuán)隊以怎樣的態(tài)度去解決問題。游戲體驗完成后，培訓(xùn)師會引導(dǎo)大家進(jìn)行分享、交流、整合，從而達(dá)到自我學(xué)習(xí)和自我提高的目標(biāo)，希望學(xué)員把學(xué)到的知識在實際的工作、生活中得以應(yīng)用。青少年戶外團(tuán)建能讓我們愉快地放松，釋放壓力，調(diào)整我們的心態(tài)。戶外營地團(tuán)建策劃服務(wù)

營地不像學(xué)校課堂那么強調(diào)理論知識，單一的對孩子進(jìn)行知識灌輸，而是沒有“規(guī)定答案”的啟發(fā)式教育。上海寶山賽事活動研學(xué)策劃方法

戶外營地團(tuán)建策劃能為孩子們能帶來什么收獲？1、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力，發(fā)現(xiàn)自我價值：一個團(tuán)隊如果沒有領(lǐng)導(dǎo)就宛如一只無頭蒼蠅一樣，沒有方向，沒有目標(biāo)；孩子通過自薦的方式擔(dān)任小領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)隊在遇到困難時，領(lǐng)導(dǎo)綜合大家建議做出決定，旨在帶領(lǐng)團(tuán)隊往好的方向發(fā)展。通過輪換的方法讓每個隊員都擔(dān)任一次領(lǐng)導(dǎo)，不管結(jié)果好與壞，孩子能更加深刻的認(rèn)識自己，明白自身的不足之處。2、提升表達(dá)能力：受生活環(huán)境的影響，有的孩子不善交際，不敢在公共場合表達(dá)自己的意愿，從心理方面害怕和陌生人說話。而在戶外一營地中，大多是和自己相仿的人，有著差不多的年齡，相處于相同的環(huán)境，大家一起開心的玩游戲，一起開懷大笑。自閉的孩子打開了心扉和小伙伴們暢所與談，即克服了社交恐懼又提升了自己的表達(dá)能力，自信心也提高了。上海寶山賽事活動研學(xué)策劃方法