戶外營地團(tuán)建具有哪些特質(zhì)？1、滲透性。營地團(tuán)建能夠?qū)⑵淅砟钪饾u作用給受教育者，這就是營地團(tuán)建的滲透性。在營地團(tuán)建活動(dòng)過程中，教育者充分運(yùn)用各種營地團(tuán)建活動(dòng)的設(shè)置，有意識(shí)、科學(xué)的利用活動(dòng)環(huán)節(jié)，悄無聲息的把道德情感因素恰當(dāng)?shù)挠饔趯W(xué)生能夠接受教育的每個(gè)不同的層次，產(chǎn)生“此時(shí)無聲勝有聲”的滲透效果。2、情感體驗(yàn)性。營地團(tuán)建不同于單一的情感活動(dòng)，在營地團(tuán)建活動(dòng)過程中，受教育者會(huì)經(jīng)歷十分強(qiáng)烈的情感波動(dòng)，引發(fā)相關(guān)的心理活動(dòng)。戶外營地團(tuán)建能夠培養(yǎng)青少年的自主性、單獨(dú)性、責(zé)任感、領(lǐng)導(dǎo)力和社交能力。上海普陀賽事活動(dòng)研學(xué)策劃

戶外營地團(tuán)建策劃的特征：1、主動(dòng)性指受教育者主動(dòng)的將外在的營地活動(dòng)和情境納入自我的思想品德結(jié)構(gòu)里，這樣引發(fā)思想品德結(jié)構(gòu)的梳理和升級(jí)，從而促進(jìn)個(gè)人的思想品德水平。2、全方面性。從心理學(xué)角度講，人往往是從全方面、完整的意識(shí)和形象參加社會(huì)活動(dòng)的，這種全方面、完整的內(nèi)在品德結(jié)構(gòu)就是通過體驗(yàn)式、實(shí)踐式的德育模式。受教育者全身心的投入到活潑歡快的營地教育活動(dòng)當(dāng)中，從而直接的對相關(guān)事物有了知、情、意、行全方面的道德領(lǐng)悟。3、養(yǎng)成性。在營地教育活動(dòng)過程中，教育者時(shí)刻關(guān)注受教育者的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的不斷養(yǎng)成，通過這種方式使得受教育者能夠集中精力進(jìn)行相關(guān)的營地教育活動(dòng)，這樣達(dá)到身歷其境的效果。上海浦東玩客行賽事活動(dòng)營地策劃收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)戶外營地團(tuán)建可以幫助青少年擁有單獨(dú)生存能力，更好的幫助青少年突破舒適區(qū)。

戶外營地團(tuán)建能帶來哪些質(zhì)的提升？1、團(tuán)隊(duì)建設(shè)可以明確界定團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，增強(qiáng)員工的團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過明確的分工與合作，提高團(tuán)隊(duì)共同處理問題的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)為共同目標(biāo)而相互激勵(lì)、合作，更好更快地完成任務(wù)。2、能夠提高團(tuán)隊(duì)凝聚力。能夠?yàn)閱T工之間相互了解創(chuàng)造條件，讓員工之間互相寬容、相互尊重，讓上下級(jí)員工之間相互理解，進(jìn)而拉進(jìn)員工之間的“相互”關(guān)系，讓單獨(dú)的個(gè)體構(gòu)成一個(gè)更為密不可分的總體，3、可以激勵(lì)團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)精神使團(tuán)隊(duì)成員能夠認(rèn)識(shí)到個(gè)體差異，并使團(tuán)隊(duì)成員能夠相互學(xué)習(xí)，努力朝著更好的方向前進(jìn)。當(dāng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)完成一項(xiàng)個(gè)人無法完成的任務(wù)時(shí)，它會(huì)反過來激勵(lì)團(tuán)隊(duì)并增強(qiáng)其凝聚力。

戶外營地團(tuán)建策劃并不是大家所理解的隨意的玩耍娛樂，戶外營地團(tuán)建已成為當(dāng)今世界各國培養(yǎng)全能型人才不可或缺的全人教育的重要部分。戶外營地團(tuán)建以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)、能力培養(yǎng)為關(guān)鍵，通過體驗(yàn)式教育“從做中學(xué)”的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)模式，讓青少年從活潑有趣且富有挑戰(zhàn)性的營地活動(dòng)中，體驗(yàn)生活中各種知識(shí)的運(yùn)用；通過營地指導(dǎo)員的帶領(lǐng)與引導(dǎo)，對具體經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思，幫助青少年擁有單獨(dú)生存能力，更好的幫助青少年突破舒適區(qū)，不斷地挑戰(zhàn)自我，有目的地深度探索自己，建立自信心，培養(yǎng)良好的品格，去享受成長的樂趣。營地團(tuán)建不像普通親子游那么強(qiáng)調(diào)“游覽性”，營地更像是一個(gè)家以外的另一個(gè)“大家庭”。

戶外營地團(tuán)建對于學(xué)生的意義：戶外營地團(tuán)建以教育學(xué)和發(fā)展心理學(xué)等跨學(xué)科理論與實(shí)踐為依據(jù)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)青少年發(fā)現(xiàn)潛能，培養(yǎng)他們在21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)全球化與社會(huì)多元化背景下共處、共贏所需的意識(shí)與能力，如跨文化溝通與交流、領(lǐng)導(dǎo)力、生存能力、服務(wù)精神等。營地團(tuán)建形式多樣，其共同點(diǎn)是體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，讓青少年在富有創(chuàng)造性的營地活動(dòng)中，深度探索自己、發(fā)現(xiàn)世界。營地團(tuán)建在提升學(xué)生創(chuàng)新能力、社會(huì)責(zé)任感、科學(xué)技術(shù)普及、文藝體育培養(yǎng)、勞動(dòng)技能鍛煉、習(xí)慣養(yǎng)成等方面發(fā)揮著重要作用。戶外營地團(tuán)建可以增強(qiáng)孩子們的體質(zhì)和品格塑造，提高孩子的身體素質(zhì)。上海浦東玩客行賽事活動(dòng)營地策劃收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

戶外營地團(tuán)建對于學(xué)生的意義是什么？上海普陀賽事活動(dòng)研學(xué)策劃

戶外營地團(tuán)建可以為孩子提供一個(gè)大自然的課堂：利用優(yōu)越的大自然環(huán)境，為孩子們提供各種各樣豐富的營地活動(dòng)，在一定程度上，營地團(tuán)建能夠?qū)⒆印案叻值湍堋钡臓顟B(tài)進(jìn)行改善，提高孩子們的綜合競爭力，促進(jìn)孩子的全方面發(fā)展。來到營地，很多事情需要孩子自己去做，自己去學(xué)習(xí)，通過自己獨(dú)自的生活，懂得自己的事情需要自己去完成，而不是理所應(yīng)當(dāng)?shù)娜ハ硎?。孩子們通過自主解決問題，在集體生活中，會(huì)讓孩子們克服自卑，變得自信，提高孩子的交往、語言、領(lǐng)導(dǎo)能力。上海普陀賽事活動(dòng)研學(xué)策劃