只有父母學(xué)會了如何和自己的孩子相處，并且在相處的過程中理解孩子的行為，通過不斷完善自我、家庭的教養(yǎng)氛圍，從而才能在家庭環(huán)境中給予孩子成長所需要的成長元素，這才是早教學(xué)習(xí)的一步。 其次，早教重在心智培養(yǎng)。人生下來就進(jìn)入了家庭，在家庭中就已經(jīng)開始在接受早期教育。早教更多的是一種能力培養(yǎng)，比如體能、智能、心理能力。比如，一個人如果沒有從小建立起自信心，那么他就不可能會想要自發(fā)地去做事，即使他具備了做事的技巧，但他也會自我懷疑，一旦在別人的敦促下去進(jìn)行，只要有一些小小的困難就會絆倒他，因為在心理上他缺乏成事的信念。所以，讓孩子從小感受到來自家庭給予他的安全感，父母教會他的意志力，從生活中領(lǐng)悟到的目標(biāo)感等，其實這些遠(yuǎn)比其他學(xué)習(xí)技能都重要得多。在NYC的小星球里，我們的老師卻鼓勵寶貝大膽的走進(jìn)廚房、走近食物。安徽托育公司

孩子漸漸地長大，伴隨著各種變化，時而讓人驚喜不斷，時而讓人哭笑不得，當(dāng)然很多時候也會讓人失控抓狂。如果突然有天，你發(fā)現(xiàn)家里那個人見人愛的“小天使”，突然變身成了“憤怒的小鳥”，開始不再聽話順從，而是學(xué)會了滿口說“不”，甚至亂發(fā)脾氣、摔東西，吃飯的時候這個不吃、那個不要……別太擔(dān)心，這可能是因為你的小寶貝長大啦！

大多數(shù)的孩子在2歲以后，即會進(jìn)入人生的個叛逆期(俗稱“寶寶叛逆期”)，這也是父母煩惱的時期?！癟errible Two（可怕的兩歲）”是國外對這一時期的寶寶的獨特稱號。但從兒童發(fā)展心理學(xué)角度來說，這一時期孩子的轉(zhuǎn)變——喜歡說“不”、愛發(fā)脾氣、愛“**”，其實都是他們成長的一種表現(xiàn)，這也是塑造孩子人格的一個黃金期。

那么關(guān)于寶寶的這個叛逆期”（重點介紹），你了解多少？又是否準(zhǔn)備充分了呢？另外，除2歲左右的寶寶叛逆期外，孩子還會經(jīng)歷其他叛逆期嗎？ 青海比較好的早教托育托育市場魚龍混雜，我們該如何選擇托育機(jī)構(gòu)？

用心陪伴 啟賦未來NYC紐樂堡早教托育中心！NYC紐樂堡早教托育中心(NYC BABY BOND)是NYC集團(tuán)旗下很好的早教托育品牌，依托***早教課程體系，聯(lián)合教**研發(fā)，打造"早教+托育的5C教育體系"，致力于為1.5-3.5歲寶寶提供安全、溫馨的養(yǎng)育環(huán)境，提供高質(zhì)量的早教課程，成為父母養(yǎng)育孩子的助力。NYC BABY BOND意在重視親密關(guān)系，重視聯(lián)結(jié)。是寶寶與父母之間、與指導(dǎo)師之間的聯(lián)結(jié)、是家庭與托育機(jī)構(gòu)之間的聯(lián)結(jié)、過去與未來之間的聯(lián)結(jié)。

NYC紐約國際兒童俱樂部認(rèn)真履行對中國兒童的長期承諾，用先進(jìn)的教育理念和實際行動陪伴越來越多的兒童健康成長。

雖然現(xiàn)代人想在寶寶的教育上多花點心思，卻往往力不從心，隨著家長對寶寶早期教育問題的重視，多功能早教機(jī)應(yīng)運而生，但是對于早教機(jī)的功能和作用，很多家長朋友都不甚了解，對于早教機(jī)有用嗎都心存疑慮。下面就從早教機(jī)的早教機(jī)能夠多方位訓(xùn)練兒童的學(xué)習(xí)能力，并且設(shè)置有人機(jī)互動，增設(shè)搶答、鼓勵作答和智能評分等功能，幫助寶貝培養(yǎng)興趣，激發(fā)潛能。早教機(jī)結(jié)合多元智能教育理論，依據(jù)寶寶的心理特點選擇主題場景，能夠融合英語、拼音識字、數(shù)學(xué)邏輯、潛能開發(fā)、自然常識、親子互動、娛樂以及道德培養(yǎng)等方面，而可愛的卡通動漫形象，能夠吸引寶寶的注意力，不僅能開發(fā)寶寶的內(nèi)在潛力，還能教寶寶挖掘自身的愛好。所以從早教機(jī)的作用是不可小覷的。NYC紐約國際兒童俱樂部，作為率先將“兒童俱樂部Club”概念引進(jìn)國內(nèi)的早期教育機(jī)構(gòu)。

    那時的幼兒園叫“性格形成新學(xué)園”。在1873年，德國人福祿貝爾在勃蘭根堡提出，這樣的學(xué)園應(yīng)該叫“幼兒園”，從此幼兒園的名稱就被傳播開來了。幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時所受時間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不學(xué)到知識，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對兒童進(jìn)行預(yù)備教育（性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會常識）。其教育課程沒有明顯的區(qū)分，大概由健康、社會、藝術(shù)、語言、科學(xué)等五大領(lǐng)域以及各種活動構(gòu)成。各個領(lǐng)域相互融合，決定教學(xué)內(nèi)容。幼兒園以游戲為主要活動，逐步進(jìn)行有組織的作業(yè)，如語言、手工、音樂等，并注重養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。各國對幼兒園定義中非常明確游戲是幼兒園里幼兒教育與生活的主要內(nèi)容。如英國對幼兒園解釋為“用實物教學(xué)、玩具、游戲及發(fā)展幼兒智力的學(xué)?！?，德文解釋為“尚未進(jìn)學(xué)校的游戲?qū)W校?！绷硗?，幼兒園一年中舉行的重要活動還有：幼兒園的入學(xué)典禮、六一兒童節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、運動會、圣誕節(jié)、元旦、結(jié)業(yè)典禮等。孩子在成長過程中培養(yǎng)起來的諸如：感統(tǒng)協(xié)調(diào)能力、語言能力、思維能力、對事物的基本認(rèn)知能力將伴隨一生。新疆早教托育

如果飯都不會做，孩子還談什么**生存，所以讓孩子學(xué)習(xí)烹飪，就學(xué)會了一種基本的生活技能。安徽托育公司

孩子拿別人的東西怎么辦？

1、調(diào)整好自己的情緒和心態(tài)

家長要調(diào)整好自己的情緒和心態(tài)，心平氣和的跟孩子溝通，了解孩子拿東西的原因。是看見別人有這個東西自己也想要？還是特別喜歡這個東西？然后根據(jù)孩子拿東西的原因，來想出具體的應(yīng)對措施。

2、幫助孩子形成所有權(quán)意識

當(dāng)孩子缺乏物品所有權(quán)意識時，家長要積極幫助他們來形成。讓孩子清楚，哪些東西是自己的，哪些是別人的？屬于自己的可以自由支配，他人的東西要征得別人的同意或者支付費用后才能使用。

 03、對孩子的需要應(yīng)適度滿足

對于孩子的需求要適度滿足，不能一味地全部滿足，也不要太過于嚴(yán)格。

04、引導(dǎo)孩子把玩具還回去

家長如果發(fā)現(xiàn)孩子拿了東西，要注意不要采取過激的行為，不要太過于小題大做，上升到“偷”的高度，甚至威脅懲罰孩子。家長應(yīng)有分寸地用科學(xué)的方法，來幫助孩子克服不良習(xí)慣。

要告訴孩子這樣的行為是不對的，引導(dǎo)孩子把東西還回去，并且讓孩子給對方道歉。讓孩子意識到這樣做是不對的，如果是在超市里，家長可以帶著孩子了解購物的整個環(huán)節(jié)，讓孩子了解到需要付錢以后東西才會屬于自己。

教會孩子，喜歡一個東西可以表達(dá)出來，但是不能沒經(jīng)過允許就帶走。 安徽托育公司

紐克樂博教育科技（北京）有限公司位于北京市復(fù)興路69號院11號六層602，是一家專業(yè)的技術(shù)開發(fā)、咨詢、轉(zhuǎn)讓、服務(wù)、推廣；企業(yè)管理；組織文化藝術(shù)交流活動（不含演出）；會議服務(wù)；經(jīng)濟(jì)貿(mào)易咨詢；教育咨詢(不含中介及辦學(xué))；技術(shù)進(jìn)出口；貨物進(jìn)出口；舞蹈培訓(xùn)；銷售文化用品、針紡織品、服裝、體育用品、日用品等。公司。NYC是紐克樂博教育科技（北京）有限公司的主營品牌，是專業(yè)的技術(shù)開發(fā)、咨詢、轉(zhuǎn)讓、服務(wù)、推廣；企業(yè)管理；組織文化藝術(shù)交流活動（不含演出）；會議服務(wù)；經(jīng)濟(jì)貿(mào)易咨詢；教育咨詢(不含中介及辦學(xué))；技術(shù)進(jìn)出口；貨物進(jìn)出口；舞蹈培訓(xùn)；銷售文化用品、針紡織品、服裝、體育用品、日用品等。公司，擁有自己**的技術(shù)體系。公司堅持以客戶為中心、技術(shù)開發(fā)、咨詢、轉(zhuǎn)讓、服務(wù)、推廣；企業(yè)管理；組織文化藝術(shù)交流活動（不含演出）；會議服務(wù)；經(jīng)濟(jì)貿(mào)易咨詢；教育咨詢(不含中介及辦學(xué))；技術(shù)進(jìn)出口；貨物進(jìn)出口；舞蹈培訓(xùn)；銷售文化用品、針紡織品、服裝、體育用品、日用品等。市場為導(dǎo)向，重信譽(yù)，保質(zhì)量，想客戶之所想，急用戶之所急，全力以赴滿足客戶的一切需要。NYC紐約國際始終以質(zhì)量為發(fā)展，把顧客的滿意作為公司發(fā)展的動力，致力于為顧客帶來***的早教加盟，幼兒早教，國際早教，兒童早教加盟。