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對(duì)于許多人來說，曾經(jīng)學(xué)校的校服或是班服，一定是學(xué)生時(shí)代非常重要的一種標(biāo)志。那時(shí)候的我們年輕氣盛，尤其在穿著上不喜歡千篇一律，而是有著自己的不同風(fēng)格，學(xué)校規(guī)定必須穿的校服對(duì)我們來說只是一種折磨。但是真的當(dāng)我們成長(zhǎng)了，走在大街上，還是不由得羨慕那些穿著校服的少男少女們，他們臉上洋溢的青春，正是我們逝去的記憶?，F(xiàn)在的學(xué)校對(duì)于學(xué)生的穿著有了更多的寬容度，校服也開始變得美觀，定制班服也開始受到更多學(xué)生的喜歡。河北中小學(xué)班服定制

校服，相信每個(gè)人都穿過，但校服又遭到很多學(xué)生的嫌棄，因?yàn)樾７謫握{(diào)，除了個(gè)別學(xué)校的校服，大部分校服都是沉悶統(tǒng)一的，毫無美感。而現(xiàn)在，班服卻獲得了學(xué)生們的喜愛。班服，是以班級(jí)為單位的統(tǒng)一樣式的學(xué)生服裝，班級(jí)的圖案多為學(xué)生自主創(chuàng)作。聯(lián)系服裝定做工廠定制。班服現(xiàn)已成為校園里的美麗風(fēng)景，并逐漸成了校園文化的一部分。 ? 班服在上世紀(jì)90年代就已經(jīng)出現(xiàn)。05年以后開始流行，為什么班服越來越流行呢？首先，班服區(qū)別于校服，校服是由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放的，學(xué)生無法參與校服的設(shè)計(jì)制作。而班服卻是由學(xué)生自主設(shè)計(jì)，聯(lián)系廠家制作的，班服完全是按照學(xué)生的想法去制作的。 ? 其次，班服的自主選擇，恰好滿足了90后、00后張揚(yáng)自己個(gè)性的想法。 ? ***，班服可以幫助學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)班級(jí)集體歸屬感，和紀(jì)念同學(xué)班級(jí)活動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

定制班服和校服有什么不同 1、學(xué)校的學(xué)生們大都處于叛逆的青少年時(shí)期，青少年需要走出兒童時(shí)期很依賴父母的狀態(tài)，開始感受“我是誰”。他們會(huì)反叛，留意自己與眾不同的地方，借此感受到自己的獨(dú)特，并漸漸走向**——這個(gè)特點(diǎn)落到服裝上，就是希望服裝能帶上更多“我”的印記，專屬于“我”，就仿佛在自己和他人之間劃清界限一樣。這也是很多學(xué)生十分反感要穿校服的原因。校服是全校統(tǒng)一定制，而且校服通常是購買成衣，大部分學(xué)校都不會(huì)去專門設(shè)計(jì)一套校服，這就導(dǎo)致了校服的款式比較類似，不能滿足學(xué)生們個(gè)性化的需求。 2、而定制班服雖然也是屬于統(tǒng)一的服裝，但是定制班服的定制過程是可以全班同學(xué)一起參與的，從班服的面料、款式到印花圖案、印花工藝等，全程都可以由班級(jí)里的同學(xué)共同參與，讓學(xué)生更有參與感，才能讓他們對(duì)這件定制班服更有認(rèn)同感。因此比起校服，定制班服會(huì)更加受學(xué)生們的喜愛。 3、同時(shí)，定制班服的應(yīng)用場(chǎng)景更廣，校服具有比較標(biāo)志性的元素，很容易讓人看出來是校服，因此我們?nèi)粘Ｉ钪幸埠苌俅┲?，而定制班服比起校服來說沒有那么多的標(biāo)志，平時(shí)我們也可以作為一件普通的服裝來穿著。

一般來講，定制班服需要以下幾個(gè)步驟： 1.確定你所要的班服的款式?，F(xiàn)在常見的用來印制班服的款式有很多，比如圓領(lǐng)T恤，POLO短袖，長(zhǎng)袖T恤，衛(wèi)衣，風(fēng)衣，馬甲等。首先是確定自己要的衣服款式等。 2.班服的款式確定好后，比如選定了圓領(lǐng)T恤短袖，那么下一步就要確定班服的顏色。基本而言，任何商家的某款衣服，必定會(huì)有包括常見顏色在內(nèi)的眾多的顏色。所以這一步要確定好同學(xué)們選擇的班服顏色。 3.確定班服的圖案?？梢愿鶕?jù)自己的愛好，選擇自己要的班服圖案。再根據(jù)衣班服底衫的顏色，確定班服圖案的顏色，讓設(shè)計(jì)師根據(jù)你的意圖做好效果圖給你。也可以讓班里會(huì)畫畫的同學(xué)把您們想要印制的圖案畫出來，再交給我們?cè)O(shè)計(jì)師處理電子版印刷圖就好。 4.根據(jù)提供的尺碼表，選擇相應(yīng)的尺碼。付款下單，等候收貨。定制班服就是這么簡(jiǎn)單！三明夏季班服定做

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班服從百科上面的概念來理解就是一款統(tǒng)一樣式的學(xué)生服裝，正常來說，班服是有學(xué)生們自主設(shè)計(jì)，自主進(jìn)性定制的服裝。班服是班級(jí)凝聚力的一種非常有力的象征。大部分的班服都是采用純棉面料作為底衫面料，可以在學(xué)?；顒?dòng)或者團(tuán)建活動(dòng)中穿著。在秋冬季節(jié)時(shí)，一般選擇衛(wèi)衣外套等做為班服，衛(wèi)衣的面料和款式非常的多種多樣，但是處于學(xué)生時(shí)代的我們對(duì)于班服面料的選擇一直不是很在行，那么小編就為大家介紹一下班服面料的選擇技巧。 首先是面料的密度，面料的密度能反應(yīng)出班服的好壞，正常來說。品質(zhì)好的班服采用的面料都是非常緊實(shí)和整齊的，但是劣質(zhì)面料就會(huì)有一種松松垮跨的感覺。經(jīng)過加絨的服裝表現(xiàn)的尤為明顯。 其次是膨脹感的差異，質(zhì)量的班服面料會(huì)比較厚實(shí)，按壓不會(huì)感到膨脹感。但是品質(zhì)差的衛(wèi)衣表面上挺厚實(shí)的但是經(jīng)過一定的按壓會(huì)出現(xiàn)非常明顯的變薄，質(zhì)感從肉眼看也是非常差 ***是班服底衫的細(xì)節(jié)處理上面，好的班服在袖口和領(lǐng)口位置經(jīng)過特殊的處理，整個(gè)服裝的邊緣會(huì)更加整潔。只有你認(rèn)真觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)還有很多細(xì)節(jié)都能一下出一件衣服的好壞，比如衛(wèi)衣的繩子，拉鏈的位置等等。晉江中小學(xué)班服定制

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