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推薦于2019-11-111、學(xué)前教育專業(yè)是培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)知識，能在托幼機構(gòu)從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機構(gòu)的教學(xué)、研究人才的專業(yè)。

2、學(xué)前教育專業(yè)是一個非常重要的專業(yè)

我國學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的組成部分，是終身教育的奠基階段，大腦科學(xué)證明，早期經(jīng)驗影響大腦結(jié)構(gòu)，學(xué)前教育為人的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)，為提高國民素質(zhì)社會發(fā)展提高社會人力資源水平做基礎(chǔ)性貢獻(xiàn)，價值有巨大的隱蔽性。

3、學(xué)期教育專業(yè)具有的性質(zhì)

先導(dǎo)性：學(xué)前教育是兒童教育的開始，合理的學(xué)前教育可以讓兒童未來的發(fā)展有一個良好的開始。

公益性：學(xué)前教育既是對新生一代的教育要求的重要組成部分，又具有社會公益事業(yè)的性質(zhì)，使父母安心的投入到工作當(dāng)中去，促進(jìn)社會和諧。

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（二） 情感心理學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀

  兒童時期的情感表達(dá)以情緒發(fā)泄為主， 其情緒來源于環(huán)境等外界因素以及生理反應(yīng)的內(nèi)在因素， 即兒童的情緒反應(yīng)是純粹的生理表達(dá)。情感心理學(xué)在學(xué)前教育中的運用則是將兒童簡單的生理情緒逐漸培養(yǎng)為內(nèi)心情感的表達(dá)， 這是由簡單向復(fù)雜過渡的過程， 為兒童正確的人生觀、世界觀與價值觀的確立奠定基礎(chǔ)。與此同時， 從社會整體發(fā)展而言， 心理學(xué)以及人類的心理健康愈發(fā)受到社會的重視， 從小學(xué)至大學(xué)中增加的心理咨詢室以及心理學(xué)專業(yè)各類分支也可以感受到， 社會經(jīng)濟雖發(fā)展飛快， 但人們的生活壓力卻在逐漸增大， 進(jìn)而導(dǎo)致兒童的成長環(huán)境處于低氣壓的狀態(tài)， 長此以往既不利于兒童健康成長， 而且也會影響創(chuàng)設(shè)良好的兒童心理環(huán)境。近年來， 情感心理學(xué)開始朝著關(guān)注兒童教育以及兒童心理健康的方向發(fā)展， 在社會范圍內(nèi)得到足夠的重視， 情感心理學(xué)愈發(fā)占據(jù)教育與社會發(fā)展的重要地位。 嘉興智能學(xué)前教育專升本成人高考要去學(xué)校讀書嗎？學(xué)前教育專升本 錄取高考高等學(xué)歷專業(yè)費用優(yōu)惠報名條件特色地點開始20。

    自20世紀(jì)90年代我國開啟學(xué)前教育至今雖*有30年的光景，但我國學(xué)前教育的發(fā)展突飛猛進(jìn)，在社會教育中的地位穩(wěn)步提升，為未來學(xué)前教育不斷融合其他分支以及不斷向國際化方向發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。**開放為中國提供了與世界其他國家進(jìn)行經(jīng)濟、文化、教育交流的平臺，20世紀(jì)80年代，世界發(fā)達(dá)國家已形成成熟的學(xué)前教育，我國在對外交流探索的過程中產(chǎn)生了對學(xué)前教育進(jìn)行開發(fā)及發(fā)展的先進(jìn)思想，進(jìn)而學(xué)前教育得到了經(jīng)濟以及文化的雙重認(rèn)可。從當(dāng)時的社會現(xiàn)狀來看，社會對于學(xué)前教育的需要已達(dá)到迫切的程度，我國需要學(xué)前教育的出現(xiàn)來打破以往教育領(lǐng)域的一成不變，需要新鮮的血液融入教育當(dāng)中?；诖?，學(xué)前教育的出現(xiàn)完善了我國的教育體系。

    （五）以情感方式引導(dǎo)兒童行為觀察兒童的行為是引導(dǎo)兒童行為的基礎(chǔ)。教師是兒童活動的觀察者和指導(dǎo)者，這是蒙臺梭利教育模式必須遵循的重要原則之一，她認(rèn)為"老師的***責(zé)任是觀察，觀察必須優(yōu)先于其他任何的教學(xué)步驟，只有老師把觀察做好，孩子才能在身體上、智力上、精神上得到任何有效和長久的進(jìn)展".4對兒童的行為進(jìn)行觀察，一方面需要以客觀的方式總結(jié)兒童的行為，研究其行為的表達(dá)性以及其行為外在表現(xiàn)的*慣與原因，進(jìn)而深入了解每一名兒童的性格，以客觀的方式評判兒童的行為；另一方面，對兒童行為進(jìn)行觀察需要以富含情感的方式進(jìn)行，即富有情感地觀察兒童的行為，在學(xué)前教育中，該方式則直接體現(xiàn)為溫柔地對兒童的行為進(jìn)行觀察與評判，以包容之心看待兒童的行為。 要個大專文憑一定要參加成人高考嗎學(xué)前教育專升本 錄取高考高等學(xué)歷、專業(yè)費用優(yōu)惠報名條件特色地點開始20。

華東交通大學(xué)同等學(xué)力碩士研究生，華東交通大學(xué)是一所以交通為特色、軌道為**、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的教學(xué)研究型大學(xué)。1971年，國家決定將上海交通大學(xué)機車車輛系以及同濟大學(xué)鐵道工程專業(yè)并入上海鐵道學(xué)院，更名為華東交通大學(xué)，遷往江西。1978年，華東交通大學(xué)與上海鐵道學(xué)院各自繼續(xù)辦學(xué)。學(xué)校原隸屬鐵道部，2000年轉(zhuǎn)制為“**與地方共建，以地方管理為主”，是江西省重點加強建設(shè)高校，博士學(xué)位授權(quán)單位。 招生學(xué)科名稱：機械制造及其自動化、機械電子工程、機械設(shè)計及理論、車輛工程、載運工具運用工程、儀器科學(xué)與技術(shù)、道路與鐵道工程、巖土工程、結(jié)構(gòu)工程；供熱、供燃?xì)狻⑼L(fēng)及空調(diào)工程；橋梁與隧道工程、交通運輸規(guī)劃與管理、會計學(xué)、企業(yè)管理、金融學(xué)、勞動經(jīng)濟學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、體育學(xué)。成人學(xué)前教育專升本 浙江函授站 錄取高考高等學(xué)歷專業(yè)費用優(yōu)惠報名條件特色地點開始20。嘉興智能學(xué)前教育專升本

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    以人類生命為維度而言，學(xué)前教育是人一生教育的起源；以社會文明發(fā)展為維度而言，學(xué)前教育是教育體系發(fā)展到一定程度的產(chǎn)物。學(xué)前教育即啟蒙教育，其旨在啟蒙幼兒的思維、情感、行為。學(xué)前教育是人類開啟教育之路的關(guān)鍵一步，其關(guān)鍵點在于學(xué)前教育是開啟人一生漫長教育道路的起始點及基石，換言之，學(xué)前教育是人未來成長道路的基礎(chǔ)，學(xué)前教育如何開展、是否成功從某種意義上決定了一個人的未來，普及至國家概念，學(xué)前教育決定了國家整體的未來與公民素質(zhì)。20世紀(jì)90年代，不分年級教育在世界發(fā)達(dá)國家成為影響現(xiàn)行教育**的一種重要潮流，不分年級教育的指導(dǎo)思想的**是重視兒童個體發(fā)展的差異性，允許超前和落后，使***生和后進(jìn)生都能獲得有效發(fā)展，同時不分年級制有利于幼小銜接，使兒童從幼兒園教育自然地過渡到正規(guī)的學(xué)校教育，進(jìn)而學(xué)前教育誕生于此背景之下。我國進(jìn)行**放開后，幼兒教育即不完全的學(xué)前教育進(jìn)行大面積普及，而距離***的***性學(xué)前教育還存在巨大差異，其間學(xué)前教育歷經(jīng)了從單一到復(fù)雜再到精細(xì)的過程，而情感心理學(xué)與學(xué)前教育的融合是學(xué)前教育向著***性發(fā)展的先決條件，因此情感心理學(xué)與學(xué)前教育融合的意義在于更加***地培養(yǎng)兒童的綜合素質(zhì)。 嘉興智能學(xué)前教育專升本

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