訓(xùn)練方法不當(dāng)：專注力訓(xùn)練需要科學(xué)、系統(tǒng)的方法，若方法不對(duì)或單一，可能無法有效刺激孩子的大腦，導(dǎo)致訓(xùn)練效果不佳。 個(gè)體差異：每個(gè)孩子都有獨(dú)特的特點(diǎn)和需求，一套方法不一定適用于所有孩子。家長(zhǎng)應(yīng)了解孩子的個(gè)性、喜好和學(xué)習(xí)方式，制定針對(duì)性的訓(xùn)練計(jì)劃。 缺乏持續(xù)性和系統(tǒng)性：專注力訓(xùn)練需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和系統(tǒng)進(jìn)行，若訓(xùn)練不連續(xù)或缺乏系統(tǒng)性，效果難以顯現(xiàn)。 外部環(huán)境干擾：家庭環(huán)境、學(xué)校氛圍等外部因素也可能影響孩子的專注力訓(xùn)練效果。家長(zhǎng)應(yīng)努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、無干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境。

孩子做了注意力訓(xùn)練，學(xué)習(xí)沒有變化，一方面可以考慮孩子學(xué)習(xí)沒變化與做專注力訓(xùn)練沒有具體聯(lián)系，沒有找到孩子學(xué)習(xí)沒變化的具體原因；另一方面，孩子做了專注力訓(xùn)練，為了鞏固孩子在課上的學(xué)習(xí)效果，家長(zhǎng)的作用離不開，家長(zhǎng)是為了保證孩子注意力有所提升的關(guān)鍵因素。如果家長(zhǎng)對(duì)這類問題焦頭爛額，可以尋求晶心學(xué)習(xí)動(dòng)能心理中心的心理咨詢師幫助，為孩子做一個(gè)多方面的評(píng)估。