老師給不了你孩子讀書(shū)的興趣 很多家長(zhǎng)埋怨自己的孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，不愛(ài)看書(shū)。但是卻沒(méi)有捫心自問(wèn)一下，自己是否愛(ài)看書(shū)呢？孩子讀書(shū)的興趣是從小培養(yǎng)的，兩三歲的孩子就該開(kāi)始讀書(shū)了，而不是等到了學(xué)校之后，讓老師培養(yǎng)你家孩子讀書(shū)的習(xí)慣。 你家里的書(shū)多，孩子就讀的多。父母起到好的表率作用，孩子就會(huì)效仿，反之，孩子只能模仿你做別的事情。是否從小閱讀的差距，會(huì)在以后的知識(shí)層面，認(rèn)知能力以及寫(xiě)作水平上表現(xiàn)出來(lái)。老師不能幫你培養(yǎng)孩子的意志 老師更多的交給孩子的是課本知識(shí)，良好的生活習(xí)慣、做人道理、堅(jiān)強(qiáng)的意志，這些都是要靠父母去培養(yǎng)的。老師沒(méi)有義務(wù)幫你去培養(yǎng)，這些只能由家長(zhǎng)從小在日常生活中培養(yǎng)。如果你忽略了，那你的孩子也許成績(jī)很好，但是意志薄弱，受不得半點(diǎn)挫折，所以情商教育也很重要。孩子的專(zhuān)注力如何培養(yǎng)?宜興好的專(zhuān)注力技巧

重復(fù)練習(xí)從“基本工作”開(kāi)始讓兒童為之著迷的“基本工作”還有很多，比如把瓶蓋擰下來(lái)再蓋上；把玩具反復(fù)地拆開(kāi)、重裝；打開(kāi)房門(mén)再關(guān)上等。類(lèi)似的重復(fù)行為都是兒童的基本行為，不具備任何目的性，它們對(duì)兒童來(lái)說(shuō)都具有一種天然的吸引力?！爸貜?fù)練習(xí)”的行為能夠滿(mǎn)足兒童特定時(shí)期的需求，也更容易讓他們獲得成就感和感。另外，駕輕就熟的工作內(nèi)容更容易讓兒童產(chǎn)生心理上的安全感，這點(diǎn)在兒童心理發(fā)展過(guò)程中十分重要。然而，這些看似枯燥、簡(jiǎn)單、浪費(fèi)時(shí)間的重復(fù)練習(xí)，卻容易使成人與兒童之間發(fā)生。成年人的思想中，存在一種根深蒂固的障礙，即“比較大效益法則”。當(dāng)他們看到孩子付出巨大的努力卻收效甚微，或者一直在從事浪費(fèi)時(shí)間卻毫無(wú)收獲的勞動(dòng)時(shí)，就會(huì)忍不住想去干涉或幫助他們。好比說(shuō)，反復(fù)把彩色玻璃球放進(jìn)瓶子里的游戲，在我們看來(lái)就特別瑣碎而且毫無(wú)用處，我們也不能理解兒童為何對(duì)此那么熱衷而癡迷。其實(shí)，不能理解，就去尊重吧。實(shí)在看不慣想干涉，就在心中默念“Ta還是個(gè)小孩子，Ta做啥都正?！?。新吳區(qū)初中專(zhuān)注力技巧如何提升寶寶的專(zhuān)注力?

以下4個(gè)方面會(huì)直接影響到我們的專(zhuān)注力狀態(tài)：事物本身對(duì)我們的吸引程度；自身與他人在互動(dòng)中的聯(lián)結(jié)能力；自身身體狀態(tài)以及情緒狀態(tài)；自身的意志表現(xiàn)。事物本身對(duì)個(gè)體的吸引程度人們會(huì)對(duì)感興趣的東西保持持久的注意力，就是有很好的專(zhuān)注力。人們?cè)诨顒?dòng)的過(guò)程中不能保持持久，其中很大的原因，就是活動(dòng)本身對(duì)人們的吸引力不大。比如孩子在學(xué)習(xí)中不專(zhuān)注，不愛(ài)學(xué)習(xí)，記性不好（也可能包含記憶策略不當(dāng)），很可能就是他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)對(duì)于他們的吸引力不大造成的。而這就需要去改善他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是孩子學(xué)習(xí)的一面鏡子，父母缺少自律，就不可能讓孩子懂得什么是自我完善。作為父母，我們只有以身作則，才能引導(dǎo)孩子長(zhǎng)出自律的翅膀。畢竟，再好的教育理念都抵不過(guò)“身教”這兩個(gè)字。蘋(píng)果創(chuàng)始人史蒂夫·喬布斯說(shuō)過(guò)：“自由從何而來(lái)？從自信來(lái)，而自信則是從自律來(lái)。”自律是一種不可或缺的人格力量，是一個(gè)人獲得更高成就必須具備的重要品質(zhì)，它決定著孩子日后的學(xué)業(yè)乃至一生能否成功與幸福，對(duì)孩子的性格品質(zhì)有著很重要的關(guān)系。自律是孩子迎接開(kāi)掛人生的比較好姿勢(shì)。所以，為了孩子的未來(lái)，我們必須培養(yǎng)孩子成為一個(gè)自律的人。雖然這個(gè)過(guò)程是痛苦的，但是也正因?yàn)檫@樣。揭秘—3-4歲孩子的專(zhuān)注力。

讓孩子知道，有了規(guī)則就要執(zhí)行，慢慢的培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)。讓孩子自己做自己的主人孩子能做的事，鼓勵(lì)孩子去做，千萬(wàn)不要去代替。不要打破孩子的自我管理。現(xiàn)在很多的孩子成長(zhǎng)在家庭的溺愛(ài)里，根本就沒(méi)有機(jī)會(huì)自我管理。什么都被安排好，孩子只需要機(jī)械的完成就行了。凡事都不需要自己思考以及自己如何做選擇，這樣的孩子缺乏自主的能力，也很難自律。父母是比較好的榜樣我們可以發(fā)現(xiàn)，凡是自律的小孩，背后肯定站著自律的父母。在年幼的孩子心中，父母就是他們觀察和模仿的對(duì)象，父母懂得自律、自制和自尊，生活也保持井然有序，孩子就會(huì)心領(lǐng)神會(huì)，很終通過(guò)模仿和學(xué)習(xí)，成為和父母一樣的人。提高孩子專(zhuān)注力的8個(gè)好方法,快為孩子收藏起來(lái)!0-3歲專(zhuān)注力養(yǎng)成

培養(yǎng)幼兒專(zhuān)注力的五個(gè)基本點(diǎn)。宜興好的專(zhuān)注力技巧

專(zhuān)注力，又稱(chēng)注意力，指一個(gè)人專(zhuān)心于某一事物、或活動(dòng)時(shí)的心理狀態(tài)。人的專(zhuān)注力（注意力）受多方面因素的影響，注意力缺陷，常常是許多學(xué)習(xí)差學(xué)生的共同特點(diǎn)。專(zhuān)注力（注意力）的集中作為一種特殊的素質(zhì)和能力，需要通過(guò)訓(xùn)練來(lái)獲得。注意力無(wú)法集中的矯治方法：養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣；學(xué)會(huì)自我減壓。進(jìn)行放松訓(xùn)練。多做集中注意力的訓(xùn)練。感官訓(xùn)練。視覺(jué)：在一段時(shí)間內(nèi)盯視一個(gè)目標(biāo)，而不被其他的圖像所轉(zhuǎn)移。聽(tīng)覺(jué)：在嘈雜的環(huán)境中，集中聆聽(tīng)一種聲音。宜興好的專(zhuān)注力技巧

斯維特，2018-12-18正式啟動(dòng)，成立了性格培養(yǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣，早教課程，專(zhuān)注力等幾大市場(chǎng)布局，應(yīng)對(duì)行業(yè)變化，順應(yīng)市場(chǎng)趨勢(shì)發(fā)展，在創(chuàng)新中尋求突破，進(jìn)而提升齙牙兔的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，把握市場(chǎng)機(jī)遇，推動(dòng)教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步。是具有一定實(shí)力的教育培訓(xùn)企業(yè)之一，主要提供性格培養(yǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣，早教課程，專(zhuān)注力等領(lǐng)域內(nèi)的產(chǎn)品或服務(wù)。同時(shí)，企業(yè)針對(duì)用戶(hù)，在性格培養(yǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣，早教課程，專(zhuān)注力等幾大領(lǐng)域，提供更多、更豐富的教育培訓(xùn)產(chǎn)品，進(jìn)一步為全國(guó)更多單位和企業(yè)提供更具針對(duì)性的教育培訓(xùn)服務(wù)。斯維特始終保持在教育培訓(xùn)領(lǐng)域優(yōu)先的前提下，不斷優(yōu)化業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)。在性格培養(yǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣，早教課程，專(zhuān)注力等領(lǐng)域承攬了一大批高精尖項(xiàng)目，積極為更多教育培訓(xùn)企業(yè)提供服務(wù)。