孩子們學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言是終身受益的投資，它有助于提高邏輯、數(shù)學(xué)和計(jì)算思維能力。如果您希望讓您的孩子掌握一些編程技能，那么以上這些編程語(yǔ)言都是值得學(xué)習(xí)的好選擇。隨著人工智能的高速發(fā)展，信息化時(shí)代的到來(lái)，人們的生活方式和學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了巨大變化。編程已經(jīng)成為新時(shí)代人才必須具備的一項(xiàng)技能，對(duì)于孩子們的未來(lái)職業(yè)發(fā)展具有重要意義。如今，少兒編程培訓(xùn)已經(jīng)歷經(jīng)近十年發(fā)展，從寂寂無(wú)名，到資本追捧，再到泡沫散去、腳踏實(shí)地，在科學(xué)教育加持下，少兒編程目前究竟是何種境遇？少兒編程可以培養(yǎng)孩子們的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。杜橋3-16歲少兒編程有用嗎

左側(cè)我們教學(xué)，右側(cè)新課標(biāo)課程目標(biāo)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)編程時(shí)候需要經(jīng)過(guò)提出問(wèn)題—制定方案—編程實(shí)現(xiàn)—優(yōu)化迭代的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，需要不斷運(yùn)用綜合只是和思維技巧，較終以編程手段完成項(xiàng)目，編程能力、計(jì)算思維、知識(shí)遷移等綜合能力都得到了充分鍛煉。同時(shí)也會(huì)定期開(kāi)展“編程+”的雙主題創(chuàng)意活動(dòng)，過(guò)去已經(jīng)成功舉辦了“編程+航天”、“編程+節(jié)日”等系列活動(dòng)，讓孩子切實(shí)感受到知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，打開(kāi)孩子的科技視野、建立科學(xué)思維方式，助力孩子信息科技素養(yǎng)提升。啟蒙少兒編程研學(xué)少兒編程教育是孩子融入未來(lái)科技社會(huì)的重要途徑。

少兒編程如何選？謹(jǐn)慎選擇機(jī)構(gòu)，全方面了解體系，如今市面上有很多打著少兒編程的幌子，實(shí)際卻是糊弄了事，“水分”十足。因此家長(zhǎng)們?cè)谶x擇時(shí)可以多找一些相關(guān)信息進(jìn)行比對(duì)，同時(shí)注意遵守以下兩個(gè)準(zhǔn)則：一是多體驗(yàn)；二是多關(guān)聯(lián)。喬布斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)編程，因?yàn)樗鼘⒔虝?huì)你如何思考?！比缃?，人工智能時(shí)代已然來(lái)臨，未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)一定會(huì)緊緊圍繞技術(shù)加以展開(kāi)。只有讓孩子盡早培養(yǎng)起邏輯思維能力，匹配技術(shù)能力，才能讓他們擁有更多選擇的權(quán)力和幸福的無(wú)限可能。

近幾年，STEAM教育越來(lái)越受重視。2021年，教育部的答復(fù)函上就已經(jīng)在說(shuō)“將編程教育納入中小學(xué)相關(guān)課程”。在國(guó)內(nèi)，少兒編程的地位一升再升，離不開(kāi)賽事的引導(dǎo)，它明明白白告訴家長(zhǎng)：學(xué)編程就是有用的。除了公安英烈子女和退役運(yùn)動(dòng)員，一般考生想保送名校，努力的方向基本只有兩個(gè)：“外語(yǔ)保送”和“五大學(xué)科競(jìng)賽保送”。信息學(xué)奧賽，全稱“全國(guó)青少年信息學(xué)（計(jì)算機(jī)）奧林匹克競(jìng)賽（NOI）”，正是全國(guó)中學(xué)生學(xué)科奧賽五大學(xué)科中的一門(mén)。志在此處的家長(zhǎng)在孩子小學(xué)階段就可以做規(guī)劃，讓孩子帶著編程技能從重點(diǎn)高中走到清北。通過(guò)少兒編程，孩子們可以培養(yǎng)創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。

我們是這樣來(lái)看的 ，創(chuàng)造性分為兩個(gè)部分：頭一種就是需要足夠多的儲(chǔ)備，足夠多的模式，這樣在遇到一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，你可以比別人有更多的想法去解，這就是我們經(jīng)常說(shuō)的“創(chuàng)新已經(jīng)發(fā)生了，只是沒(méi)有在這個(gè)領(lǐng)域發(fā)生”。這是為什么要知識(shí)淵博的原因，你看的越多，可以想到的解決方法越多，這是創(chuàng)新的頭一個(gè)部分；第二個(gè)部分，就是需要去分解問(wèn)題，你要把一個(gè)大的問(wèn)題分解成小問(wèn)題，每個(gè)小的問(wèn)題中出現(xiàn)一些創(chuàng)新，就會(huì)帶來(lái)不同的結(jié)果，就像我們的電動(dòng)汽車，電動(dòng)車就是把我們的燃油系統(tǒng)進(jìn)行了創(chuàng)新，替換成了電池，這是大家當(dāng)時(shí)都沒(méi)有想到的，電車的電池是什么？其實(shí)就是用5號(hào)電池拼出來(lái)的，其實(shí)看起來(lái)不是一個(gè)大的事情，但是，它能顛覆掉的東西會(huì)很多，它改變了整個(gè)車的動(dòng)力系統(tǒng)，所以這種就叫做創(chuàng)造性的思考的一種能力。學(xué)習(xí)編程，孩子在玩中學(xué)，寓教于樂(lè)。杜橋線下少兒編程數(shù)學(xué)

少兒編程課程以游戲化教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。杜橋3-16歲少兒編程有用嗎

學(xué)編程的好處，獲得成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在的孩子喜歡用電腦打游戲、看動(dòng)畫(huà)片，不如利用這一特點(diǎn)，讓他用電腦做些更能挑戰(zhàn)自己的事情，孩子能更好利用時(shí)間，做更多有意義的事情。有一個(gè)11歲的小男孩，從9歲起學(xué)習(xí)編程，從scratch學(xué)到python又開(kāi)始學(xué)C++，也算是老學(xué)員了。有一次，他的姐姐想要一個(gè)冰墩墩，他花了2個(gè)小時(shí)編程，給姐姐畫(huà)了一只冰墩墩，讓姐姐大為感動(dòng)，這件事在網(wǎng)上也引起很大轟動(dòng)。小男孩得到了非常大的贊賞和鼓勵(lì)，對(duì)編程的興趣更高了。孩子能用自己學(xué)到的知識(shí)，解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，孩子的成就感油然而生，切實(shí)體會(huì)到了“我能行”的快樂(lè)，這樣可以激發(fā)孩子對(duì)新鮮事物的探索熱情。以后再遇到比較大的挑戰(zhàn)，孩子也敢于去學(xué)習(xí)、去嘗試，根本不用擔(dān)心學(xué)習(xí)動(dòng)力的問(wèn)題。杜橋3-16歲少兒編程有用嗎