學習的過程,給到孩子的不光是一項技能,而是多了一些思考問題的角度,培養(yǎng)了一些難能可貴的思維。能學到的知識永遠是有限的,能普遍運用不同領域的思維方式,才是幫助孩子將來在各行各業(yè)游刃有余的關鍵。隨著科技的不斷發(fā)展,機器人編程成為了一個備受關注的話題。然而,對于很多家長來說,機器人編程仍然是一個陌生的概念。本文將從四個方面進行科普,幫助家長了解機器人編程的含義、與少兒編程的關系和區(qū)別、家長對機器人編程的誤解以及孩子學習機器人編程的課程選擇。機器人編程可以通過教育和培訓來培養(yǎng)人才和推動技術發(fā)展。黃巖實體機器人樂高編程
常見語言:1.MCL語言,MCL語言是由美國麥道飛機公司為工作單元離線編程而開發(fā)的一種機器人語言。工作單元可以是各種形式的機器人及外面設備、數(shù)控機械、觸覺和視覺傳感器。它支持幾何實體建模和運動描述,提供手爪命令,軟件是在IBM360APT的基礎上用FORTRAN和匯編語言寫成的。2.SERF語言,SERF語言是由日本三協(xié)精機制作所開發(fā)的控制SKILAM機器人的語言。它包括工件的插入、裝箱、手爪的開合等。與BASIC相似,這種語言簡單,容易掌握,具有較強的功能,如三維數(shù)組、坐標變換、直線及圓弧插補、任意速度設定、子程序、故障檢測等,其動作命令和I/O命令可并行處理。積木機器人編程算法通過編程,可以為機器人設計復雜的交互和控制系統(tǒng)。
通過這位家長的親身體驗,針對機器人編程對兒童有什么好處?這一問題上訴文章也已經分析的非常全方面了。它不只可以激發(fā)孩子們的好奇心與探索欲、提升他們的邏輯思維與解決問題的能力、培養(yǎng)他們的團隊合作精神與溝通能力、拓寬他們的視野與想象力,還可以為他們未來的職業(yè)發(fā)展奠定基礎。因此,家長們不妨考慮讓自己的孩子接觸和學習機器人編程,讓他們在科技的海洋中暢游、在編程的世界里成長!談論少兒機器人之前,我們首先需要知道什么是機器人編程。
1973年美國斯坦福(Stanford)人工智能實驗室研究和開發(fā)了頭一種機器人語言——wAVE語言。WAVE語言具有動作描述,能配合視覺傳感器進行手眼協(xié)調控制等功能。1974年,該實驗室在WAVE語言的基礎上開發(fā)了AL語言,它是一種編譯形式的語言,具有ALGOL語言的結構,可以控制多臺機器人協(xié)調動作。AL語言對后來機器人語言的發(fā)展有很大的影響。1979年,美國Unimation公司開發(fā)了VAL語言,并配置在PUMA系列機器人上,成為實用的機器人語言。VAL語言類似于BASIC語言,語句結構比較簡單,易于編程。1984年該公司推出了VAL-Ⅱ語言,與VAL語言相比,VAL-Ⅱ增加了利用傳感器信息進行運動控制、通信和數(shù)據(jù)處理等功能。通過機器人編程,我們可以創(chuàng)造出能夠與人類進行簡單交流的智能機器人,實現(xiàn)人機交互。
缺乏專注與耐心的孩子,有家長認為自己的孩子玩心太重,雖然鬼點子很多、也很有創(chuàng)意,卻缺少耐心,無法集中精神專注下來、做好一件事情。其實,這樣的孩子也非常適合學習機器人。因為他們的缺點恰恰也會給他們帶來優(yōu)點——奇思妙想和創(chuàng)造力。機器人學習,就像在做一個項目,讓學生通過安排圍繞項目的真實學習任務,綜合各學科知識,在合作學習的環(huán)境下,設計并實施一系列的探究活動,并把探究成果進行表達和交流的教學模式。當孩子們完全沉浸在這樣探究式的學習當中時,他們的專注度會較大程度上提升,這不只與機器人的自身設定有關,也與孩子們的浸入體驗的學習方式有關。機器人編程在工業(yè)自動化和智能制造中扮演重要角色。椒江3-18歲機器人編程學校
編程讓機器人具備自主學習能力:不斷進步,適應各種環(huán)境。黃巖實體機器人樂高編程
越來越多的家長讓孩子接觸少兒編程,當下少兒編程的語言還是以Scratch、Python、C++為主,不少家長也犯難:這該怎么選?經常能聽到家長的聲音:“那種拖塊看起來像玩游戲,不如 Python、C++ 這樣的代碼編程語言高級?!薄艾F(xiàn)在是人工智能時代,直接讓孩子從Python學習,以后前景更好?!薄白尯⒆訉W習C++,以后考個信奧對升學有幫助!”編程語言沒有高低之分,只是因為不同年齡的選擇有所差異,不論選擇哪一種,都能對孩子的思維以及競賽之路起到幫助。這三種語言適合多大的孩子,適合什么樣的孩子學習呢?學了又有什么用?這里我們來聊一下~先給大家?guī)砭幊陶Z言學習的路徑和規(guī)劃,大家可以先看一下!黃巖實體機器人樂高編程
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