掰手指數(shù)數(shù)很笨記得我上小學時，老師或者家長一看到孩子掰手指數(shù)數(shù)，就覺得這個孩子太笨了，覺得會心算的孩子才聰明。其實，這是成人不懂兒童認知發(fā)展理論的無知。因為在皮亞杰認知理論中，孩子要到11歲后才會有抽象思維的能力，在這之前都是具象思維的能力，需要借助手指或者物品來數(shù)數(shù)。前蘇聯(lián)有名的的教育家霍姆林斯基曾經說過：“兒童的智慧在他的手指尖上?！笔质俏覀兊牡诙竽X，手指越用越靈活，我們的大腦就會越聰慧。用掰手指的方式來數(shù)數(shù)，不僅不是孩子笨，而是在助力孩子智力的發(fā)展。早教為孩子提供的刺激要豐富多彩。民眾十個月寶寶早教視頻

母“缺席”早教，效果大打折扣好的早教中心，無論是教育理念和教育方法，具有一定的科學性。但家長不能指望在早教課上，完成孩子所有早期潛能開發(fā)，父母缺席孩子的早教，效果會大打折扣。自寶寶咿呀學語開始，家長就是寶寶的比較傾聽者和對話者，更是教育者和引導者。在日常生活中，一點一滴都在早教。

從出生到3歲之前，是安全感形成、依戀關系建立的關鍵時期。在寶寶哭泣的時候給予及時的回應，讓他接收到來自父母關心的信號，孩子將會得到充分的滿足，繼而才能對周圍世界產生足夠的信任與連接 民眾幼兒啟蒙早教電話所謂早期教育是一種有組織、有目的的環(huán)境豐富的教育活動。

“‘沒有比較就沒有傷害’，現(xiàn)在是一個多元化的時代，社會發(fā)展快，對個體要求高，這就需要讓孩子從小具備強大的內心。所以，在早期教育的過程當中，要注重對孩子情緒的控制和引導，為孩子今后的心理發(fā)展做好儲備，這比讓他學更多知識更有用?！弊尶茖W的早教行動起來!

“我每天在微信上會收到大量的現(xiàn)代育兒理念，婆婆卻堅持她的傳統(tǒng)經驗，我到底該聽誰的?”提起科學育兒的話題，現(xiàn)在許多家長的常見問題，陷入了“育兒資訊太多而無從選擇”的“苦惱”。對此現(xiàn)狀，很多年輕父母從懷孕起就開始關注各種信息，待孩子出生之后，每個階段都面臨“任務”，他們總希望自己的孩子成長得比較好。再加上沒有專業(yè)的辨別判斷能力，面對微信時代的海量資訊，更加不知所措，甚至出現(xiàn)焦慮。“如果科學早教不發(fā)聲，各種未經過檢驗的觀點就會充斥在媒體，讓這些年輕父母們不知所措。我們堅信，只有將科學育兒的聲音傳播了，“育兒新傳統(tǒng)”就會慢慢地形成，也會降低因育兒觀念不一致而引發(fā)婆媳矛盾的幾率?！氨热?，以前中國很少有人真正地蹲下來聽孩子表達，而現(xiàn)在越來越多的父母能夠傾聽孩子，這是一個好的發(fā)展趨勢?！?

這種依戀和安全感經常得到滿足，嬰兒就會出現(xiàn)愉快、輕松的感受，相反，嬰兒就會出現(xiàn)煩躁不安的現(xiàn)象。心理學研究發(fā)現(xiàn)，若是人在生命早期長期沒有得到這種依戀的滿足，就容易產生不滿足感，從而產生煩躁、敏感、神經質等性格障礙。所以，**建議，對于３歲以內的嬰幼兒（尤其是１歲以內），應該保證一兩個固定的有血緣關系的撫養(yǎng)人；父母不應該把孩子交給保姆就算了事，受雇于人的保姆不可能成為孩子的“依戀人”；父母才是孩子天然的“依戀人”。早教是每個家庭的標配！

早期教育的中心是提供一個教育土壤肥沃的環(huán)境，對孩子的大腦發(fā)育和人格成長進行啟動。早教學的不是知識，是能力。早教就是在適當?shù)臅r間，通過恰當?shù)姆椒ㄗ寣殞毥佑|比較合適的事物。早教與其說是培養(yǎng)，說成啟蒙更加合適。很多人覺得，早教的受益者是孩子，但運動寶貝認為，早教更多的接收者，是“父母”，加上和孩子共同上早教班，父母也能發(fā)現(xiàn)孩子的一些特性，注意到以前沒有注意的地方，在早教老師的指導下，能更有針對性的與寶寶交流互動，建立起親密關系，所以早教教的不止孩子，還有家長。實際上，很多家長帶著孩子去早教中心，自己卻沒有參與孩子的早教課程，這樣就本末倒置了。家庭教育也很重要，家長才是陪伴孩子比較長久的人。早教中心可增進寶寶與父母的感情。南朗寶寶啟蒙早教電話

早教是什么？也許和你想的根本不一樣！民眾十個月寶寶早教視頻

當下，越來越多的家長重視孩子的早期教育問題，大家都不希望孩子輸在起跑線上。那么，什么是幼兒早期教育？在0-3歲之間，根據(jù)不同的年齡段，早教的重點和采取的方式各有何不同？家長們會陷入哪些早教誤區(qū)？什么是幼兒早教所謂幼兒早教，是指人在嬰幼兒幼兒時期接受的早期教育。幼兒早教強調將幼兒體能、智能、心理能力三種能力的塑造結合起來，其追求的目標可以歸納為：安全感、堅定的意志、對目標的追求、注意力、記憶力、思維方式、平衡與協(xié)調、力量、速度。民眾十個月寶寶早教視頻

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