這些必須從早教班里得到嗎？一定不是的。但那時(shí)的我沒(méi)有這樣的途徑，這是我很直觀拾遺補(bǔ)缺的方式。我覺(jué)得“值得”是因?yàn)樗鼭M足了當(dāng)時(shí)給自己設(shè)立的需求。這一點(diǎn)在教育里很關(guān)鍵，這個(gè)世上沒(méi)有“比較好”和“完美”，只有“合適”。而所有“合適”的起點(diǎn)都是我們自己要想清楚，我們需要達(dá)到的目標(biāo)是什么，這其中就涉及了對(duì)孩子目前情況的評(píng)估、對(duì)自己育兒狀態(tài)的回顧和對(duì)自己教育目標(biāo)的思考。當(dāng)我們開(kāi)始思考這個(gè)問(wèn)題時(shí)，它的意義已經(jīng)超出了“去不去上早教班”本身，它其實(shí)是幫助我們減少很多育兒的盲目性。只有知道自己想去哪里，我們才有機(jī)會(huì)去到那里，而不被沿途的雜音分神。孩子的早期教育到底有多重要？翠亨1歲早教推介

2歲幼兒早教方法

1.培養(yǎng)手指靈活性家長(zhǎng)帶著寶寶做手指操，讓每個(gè)手指都可以充分運(yùn)動(dòng)起來(lái)。還可以叫寶寶去撿拾一些細(xì)小的東西，也可以做一些需要手指精細(xì)運(yùn)動(dòng)的小游戲，如玩積木，這是比較好的訓(xùn)練手指靈敏度的方法。2.訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)性眼睛、雙手、雙腳、大腦等身體各個(gè)部位的協(xié)調(diào)一致。當(dāng)孩子學(xué)會(huì)走路，培養(yǎng)他的雙腳和身體之間的協(xié)調(diào)就顯得十分重要了。具體的方法很多，比如扶孩子爬樓梯，帶孩子上野外游玩等，都可以培養(yǎng)他身體與腿、腳的協(xié)調(diào)一致。還可以給孩子玩各式玩具，通過(guò)玩具來(lái)培養(yǎng)眼睛與手的配合性。3.培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)能力此時(shí)孩子可以獨(dú)自進(jìn)行游戲，還可以和同齡人完成一個(gè)游戲。在時(shí)間允許的條件下，父母多陪伴孩子一起進(jìn)行游戲，帶著他做一些全身的運(yùn)動(dòng)，如球類(lèi)等。既鍛煉出一付強(qiáng)健的體格，又能讓孩子變得更加敏捷和靈活。但是，這個(gè)年齡的孩子有比較嚴(yán)重的破壞欲望。被他們弄壞的玩具表面可能表面已經(jīng)不再光滑，出現(xiàn)毛糙或尖角，很可能使孩子受傷。所以家長(zhǎng)要時(shí)常檢查玩具是否安全。 翠亨寶寶啟蒙早教推薦做好早教，給孩子高質(zhì)量的成長(zhǎng)環(huán)境!

母“缺席”早教，效果大打折扣好的早教中心，無(wú)論是教育理念和教育方法，具有一定的科學(xué)性。但家長(zhǎng)不能指望在早教課上，完成孩子所有早期潛能開(kāi)發(fā)，父母缺席孩子的早教，效果會(huì)大打折扣。自寶寶咿呀學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，家長(zhǎng)就是寶寶的比較傾聽(tīng)者和對(duì)話者，更是教育者和引導(dǎo)者。在日常生活中，一點(diǎn)一滴都在早教。

從出生到3歲之前，是安全感形成、依戀關(guān)系建立的關(guān)鍵時(shí)期。在寶寶哭泣的時(shí)候給予及時(shí)的回應(yīng)，讓他接收到來(lái)自父母關(guān)心的信號(hào)，孩子將會(huì)得到充分的滿足，繼而才能對(duì)周?chē)澜绠a(chǎn)生足夠的信任與連接

7-9個(gè)月幼兒早教這個(gè)階段的孩子剛開(kāi)始練習(xí)爬行，他們會(huì)無(wú)比好奇的觀察這個(gè)世界，什么都想探索嘗試。在現(xiàn)階段，家長(zhǎng)教育孩子的重點(diǎn)，應(yīng)該是培養(yǎng)他們以下幾種能力：1.運(yùn)動(dòng)這個(gè)階段主要是指學(xué)會(huì)爬。爬行是寶寶今后學(xué)會(huì)站立行走和進(jìn)行其他更加復(fù)雜的動(dòng)作的基礎(chǔ)。寶寶學(xué)會(huì)爬行，也可以更好的探索他身邊的事物了。此外，這個(gè)階段寶寶的手指也能夠較為靈敏的活動(dòng)了，這使得手部運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)成為可能。2.交往這個(gè)階段的寶寶開(kāi)始產(chǎn)生了“自我”這一個(gè)概念，家長(zhǎng)需要培養(yǎng)和鼓勵(lì)孩子敢于在別人面前介紹自己，鼓勵(lì)他們積極的和他人交往，在社交中建立自我認(rèn)同感。3.閱讀親子同時(shí)參與閱讀活動(dòng)，有助于培養(yǎng)寶寶良好的閱讀習(xí)慣。讀物的主要內(nèi)容應(yīng)該是一些顏色鮮艷的圖畫(huà)，文字不宜過(guò)多，篇幅不要過(guò)長(zhǎng)。而且紙張的強(qiáng)度要好一些，以免被撕壞。將寶寶抱在懷中，使其面朝書(shū)本，書(shū)和寶寶眼睛保持15厘米為宜。給寶寶講解書(shū)中內(nèi)容時(shí)，應(yīng)當(dāng)使用溫和的語(yǔ)氣。即使寶寶不能夠理解家長(zhǎng)說(shuō)的內(nèi)容，也可以被那種輕松愉快的氣氛所熏陶，同時(shí)，對(duì)他今后語(yǔ)言文字能力的進(jìn)發(fā)展也多有益處。家庭是孩子性格的“加工廠”，也是早期教育的Z重要的場(chǎng)所。

“一個(gè)人只有內(nèi)心足夠強(qiáng)大，才能在未來(lái)社會(huì)中具有更強(qiáng)的強(qiáng)適應(yīng)力?？上驳氖牵F(xiàn)在越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始重視對(duì)幼兒的心理教育了。心理教育在早教中有很大價(jià)值。很多案例發(fā)現(xiàn)很多體型強(qiáng)壯的青少年卻擁有一顆“玻璃心”：抗壓能力太低、內(nèi)心非常脆弱和敏感。在調(diào)查中，很少有父母追問(wèn)孩子形成“玻璃心”的起源是什么。如果在以前，會(huì)深度分析孩子在成長(zhǎng)經(jīng)歷中遭遇的自卑、刺激事件，從中找出問(wèn)題。而現(xiàn)在他發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這些“玻璃心”的根本問(wèn)題并不是因?yàn)楹⒆犹趿?，而是因?yàn)樗麄冎茉獾男』锇槎继珡?qiáng)了。科學(xué)早教，要從父母做起！板芙寶寶啟蒙早教收費(fèi)

0～3 歲發(fā)育關(guān)鍵期，在家做早教，寶寶越玩越聰明！翠亨1歲早教推介

幼兒園園長(zhǎng)認(rèn)為，早教主要是抓住孩子發(fā)育的敏感期，通過(guò)對(duì)孩子的早期教育開(kāi)發(fā)孩子的智力，讓孩子在人際交往，語(yǔ)言，生活自理能力，性格，數(shù)學(xué)，情商等方面發(fā)育得更好，把孩子的內(nèi)在潛能很大程度地激發(fā)出來(lái)。我女兒就是早教的受益者，我女兒2歲多時(shí)上過(guò)早教班，后來(lái)我在家里給她用《蒙臺(tái)梭利早教游戲》自己給她做早教，她進(jìn)步很大，家長(zhǎng)能感覺(jué)到孩子在智力、語(yǔ)言能力和動(dòng)手能力以及交際能力等方面在快速地進(jìn)步。

早教并不復(fù)雜，家長(zhǎng)要深入了解早教的意義?，F(xiàn)在中國(guó)的很多家長(zhǎng)對(duì)“早教”并不太了解，只是聽(tīng)說(shuō)早教班價(jià)格昂貴，就會(huì)本能地排斥。家長(zhǎng)對(duì)早教的態(tài)度也比較極端化。有些家長(zhǎng)一年不惜花幾萬(wàn)元到早教機(jī)構(gòu)給孩子報(bào)早教班，期待著孩子成為“小神童”。而有些家長(zhǎng)不分青紅皂白地完全排斥早教，認(rèn)為早教就是智商稅，完全沒(méi)有必要給孩子進(jìn)行早教。其實(shí)這兩種想法都很極端化，都不可取。 翠亨1歲早教推介

中山市智尊家政服務(wù)有限公司專注技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品研發(fā)，發(fā)展規(guī)模團(tuán)隊(duì)不斷壯大。目前我公司在職員工以90后為主，是一個(gè)有活力有能力有創(chuàng)新精神的團(tuán)隊(duì)。公司業(yè)務(wù)范圍主要包括：月嫂/育嬰師，家庭保潔，家政，早教等。公司奉行顧客至上、質(zhì)量為本的經(jīng)營(yíng)宗旨，深受客戶好評(píng)。公司深耕月嫂/育嬰師，家庭保潔，家政，早教，正積蓄著更大的能量，向更廣闊的空間、更寬泛的領(lǐng)域拓展。