（1）天然七聲響階。它的每個八度之內(nèi)包括5個全音和2個半音。依據(jù)音程關(guān)系的擺放不同又分為天然大調(diào)音階和天然小調(diào)音階，如以C音為主音的天然大調(diào)音階為CDEFGABC。天然七聲響節(jié)中的天然大調(diào)音階是如今使用廣、具實用性的七聲響階。

（2）五聲響階?！拔迓暋痹谖覈鴤鹘y(tǒng)音樂文明中被冠之以“宮、商、角、徵、羽”的稱號。以C間為宮的五聲響是為CDEGAC，它包括了3個全音和2個1?音（小三度）。它的使用規(guī)模也較廣，首要流行于蘇格蘭、我國及其他一些國家和地區(qū)（以亞洲、非洲為主）的民族民間音樂之中。也常被稱為“我國音階”。

（3）半音音階。即八度內(nèi)的12個半音順次逐級進行，是均勻音階。它是將八度音程均分為12個間距持平的半音，律學上稱為十二均勻律。進入20世紀之后，音樂創(chuàng)作才真實開端了不分主次、平等地運用12個半音的先河，這種作曲技法被稱為十二音技法或十二音系統(tǒng)。

（4）全音音階。即八度內(nèi)的6個全音順次逐級進行，是均勻音階。它是將八度音程均分為6個音距持平的半音。印象派音樂作品有此特征。除以上4種音階外，還有阿拉伯音階、吉卜賽音階等其他種類的音階。 音樂藝考培訓機構(gòu)的師資對學生的升學率起到非常重要的助推作用。景德鎮(zhèn)高考音樂培訓班

南昌青山湖芳華藝術(shù)培訓學校音樂學專業(yè)致力于培養(yǎng)音樂理論知識扎實、綜合素質(zhì)完善、專業(yè)技能、有藝術(shù)立異追求，具有音樂扮演、音樂創(chuàng)作、音樂制造、影視配樂、音樂類節(jié)目的策劃與設(shè)計等能力的復合型人才。首要招收具有器樂演奏或聲樂演唱基礎(chǔ)的學生?？忌胄r不區(qū)別培養(yǎng)方向，在本科階段初期統(tǒng)一學習基礎(chǔ)課，中后期再根據(jù)學院要求、個人興趣、特長和發(fā)展方向，挑選音樂制造或音樂扮演(鋼琴或聲樂)的相關(guān)專業(yè)課程進一步深化學習。

景德鎮(zhèn)高考音樂培訓班南昌市青山湖區(qū)芳華文化藝術(shù)培訓學校創(chuàng)新謀發(fā)展，同心贏未來。

南昌芳華藝校音樂師資

張春林

畢業(yè)于江西師范大學音樂學院，自進校開始連續(xù)多年參加江西省聯(lián)考伴奏工作，在校期間刻苦鉆研作詞、作曲、電腦編曲、錄音混音等技術(shù)，多次為學校、企業(yè)等譜寫主題曲、編寫鋼琴伴奏和交響樂伴奏，多次發(fā)表個人作品。從事藝術(shù)高考教育工作至今已十年，現(xiàn)擔任芳華文化藝術(shù)學校教務(wù)主管工作，主教鋼琴、視唱練耳、基本樂理、藝術(shù)指導等課程，其風趣幽默的上課風格和深厚的專業(yè)知識底蘊，能夠很好地帶動課堂氛圍，激發(fā)學生學習的積極性，挖掘?qū)W生潛力，擴展知識廣度，對工作認真負責，深受學生喜愛。

裴海寅

青年男高音，江西省音樂家協(xié)會聲樂專業(yè)會會員。多次參加國內(nèi)聲樂大師班，獲得一致好評，并得到男中低音歌唱家崔宗順教授、歌劇演員男高音歌唱家石倚潔教授的悉心指導。2012年獲“亞洲國際音樂藝術(shù)大賽”大學組金獎。2014年成功舉辦個人獨唱音樂會，藝考培訓教師。

【四拍子】

在四拍子的樂曲中，其強弱規(guī)律是強、弱、次強、弱，其間的次強拍是很有意思的，它相對于強拍來說是弱拍，而相對于弱拍來說又是強拍，但整體來說，次強拍在整個末節(jié)中仍然是處于弱拍位置，所以在四拍子中也可以說是一強三弱。

在四拍子的樂曲中，強拍每隔三拍才出現(xiàn)一次，律動周期加長，它與二拍子、三拍子相比就更加舒展、廣大，動力性削弱，而抒情性增強。

但一起四拍子是由兩個二拍子相加而構(gòu)成的拍子復拍子，它必然會帶有二拍子的某些特征，像二拍子的對稱性、方整性，以及二拍子的根本律動，即每兩拍之間的強弱對比聯(lián)系。這種四拍子與二拍子的多重特色重合，就使得四拍子的強弱的層次更加豐厚和細膩，當速度較快、力度較大時有很明顯的二拍子特色;而演奏舒緩的樂曲時又顯露出它的抒情性特征。

南昌市青山湖區(qū)芳華文化藝術(shù)培訓學校細節(jié)決定成敗，習慣成就未來。

音樂藝考生可以學習的專業(yè)是非常多的，但是每個專業(yè)的就業(yè)前景和就業(yè)方向是不一樣的，現(xiàn)在的音樂藝考生就業(yè)相對來說是比較困難的，很多音樂藝考生大學畢業(yè)之后都選在大城市工作，雖然**城市的企業(yè)相對來說是比較多的，但是越來越多的大學生涌入這些城市，那么大學生就業(yè)就不在占有優(yōu)勢。

音樂藝考就業(yè)

   音樂學專業(yè)，除了在高校任教、從事音樂理論研究、考研以外，還可以在媒體從事音樂編輯工作，或在傳播領(lǐng)域從事策劃和經(jīng)紀人工作，文藝演出。音樂表演專業(yè)，主要到專業(yè)文藝團體、藝術(shù)院校等相關(guān)的部門、機構(gòu)從事表演、教學及研究工作，相比作曲專業(yè)，就業(yè)面有點局限。

南昌市青山湖區(qū)芳華文化藝術(shù)培訓學校挑戰(zhàn)自我，全力以赴。景德鎮(zhèn)高考音樂培訓班

我們需要想清楚的是，自己想要的是什么，目前的才華是否能支撐起理想，如果不能，靜心學習是比較好的出路。景德鎮(zhèn)高考音樂培訓班

四個層面有一定差異，但沒有清晰的界限，是一個彼此聯(lián)系、彼此包容、不可或缺的整體。不管是自己演奏仍是教育，千萬不要以停留在第三層面上而滿足，不要忘了第四層面才是我們追求的方針所在。而有和沒有第四層面是區(qū)別藝匠與藝術(shù)家的重要標志。如果參加杭州悅點聲樂培訓學生們對演奏理解不了，可以試試朗誦。藝考是千軍萬馬過獨木橋。近年來跟著網(wǎng)絡(luò)的遍及和中國藝考教育的變革，音樂藝考越來越公平。孩子沒有實力，一切都是空想。所以想繞彎彎，抄小路的孩子和家長們，請你們趁早斷了這個夢想，與其用很多的金錢給孩們走后門，不入腳踏實地的提升孩子們的實力來的更加實在。景德鎮(zhèn)高考音樂培訓班