三到四歲兒童繪畫(huà)要點(diǎn)摘要1、繪畫(huà)工具：不要給孩子很多種顏色，只需一種顏色。粗筆細(xì)筆都可以用。用色從無(wú)色(黑白灰三色)開(kāi)始。2、讓孩子多讀繪本，培養(yǎng)一個(gè)腦海里對(duì)各種事物有豐富印象的孩子。3、比較好記錄下孩子對(duì)畫(huà)的解釋和說(shuō)明，標(biāo)注上畫(huà)畫(huà)的日期。這樣可以看出孩子畫(huà)畫(huà)的變化，做為孩子的成長(zhǎng)記錄是非常有意義的。4、如果教過(guò)畫(huà)形象，媽媽要讓孩子像三歲的孩子那樣畫(huà)圓圈。畫(huà)的時(shí)候，把大圓圈和小圓圈區(qū)分開(kāi)畫(huà)，同時(shí)和孩子聊聊畫(huà)畫(huà)的感受，用畫(huà)圓圈來(lái)各種事物。兒童繪畫(huà)的發(fā)展階段是哪些。獅山美院繪畫(huà)畫(huà)展

兒童畫(huà)畫(huà)兒本身是玩，是游戲、是發(fā)泄、是平衡心理，是自我調(diào)節(jié)、是兒童比較高級(jí)的復(fù)雜情感動(dòng)機(jī)的展現(xiàn)，通過(guò)這些展現(xiàn)。讓孩子們?cè)诖笞匀恢懈惺茏匀幻?，在社?huì)中感受人造物美。一幅畫(huà)，往往會(huì)讓孩子們?cè)跐M意和高興中識(shí)別真、善、美或假、惡、丑。孩子們通過(guò)畫(huà)畫(huà)兒，能從中受到啟發(fā)和教育，使他們?cè)谒枷敫星樯系玫絻艋诘赖滦袨樯系玫揭?guī)范。從而促進(jìn)孩子們的身心健康和諧的發(fā)展。我們的繪畫(huà)都是通過(guò)對(duì)事物的觀察而表達(dá)出來(lái)的，只有通過(guò)觀察才會(huì)分析比較出物體的區(qū)別和差異。通過(guò)觀察，才會(huì)大量的搜集素材，擴(kuò)大視野，豐富想像力。培養(yǎng)他們眼、腦、手綜合適用的能力。通過(guò)觀察去接觸和了解外部世界。老師和家長(zhǎng)，要給孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的氣氛，引導(dǎo)孩子樂(lè)意觀察。把孩子帶到美好的環(huán)境中，讓孩子們接觸大自然和美的事物，運(yùn)用生動(dòng)感人的語(yǔ)言啟發(fā)孩子去觀察、思考、創(chuàng)造，用美鼓動(dòng)孩子的活動(dòng)熱情。里水中考繪畫(huà)手繪繪畫(huà)的幾個(gè)發(fā)展階段。

五到六歲1.并不是把經(jīng)歷過(guò)的事情按照自己看到的樣子畫(huà)出來(lái)，而是把感興趣的事情按照自己的認(rèn)識(shí)畫(huà)出來(lái)。2.開(kāi)始給事物建立秩序，并開(kāi)始出現(xiàn)“基底線”。3.能夠把聽(tīng)到的事情在頭腦里形成印象并畫(huà)成畫(huà)。繪畫(huà)要點(diǎn)1.請(qǐng)家長(zhǎng)不要說(shuō)孩子畫(huà)的形象奇怪、可笑。2.仔細(xì)傾聽(tīng)孩子畫(huà)中所表現(xiàn)的各種關(guān)系。五歲前后，能畫(huà)出有序排列的事物形象。能夠抓住事物的特征及形象。孩子到了五歲左右，漸漸明白了各種事物各自具有的特征。他們明白了人是長(zhǎng)有頭、脖子、肩膀、肚子、腿、膝蓋的東西，同時(shí)也明白了這些事物之間的關(guān)系。因此，不會(huì)再像四歲的孩子畫(huà)的頭足人像那樣，直接從腦袋上畫(huà)出手來(lái)。不僅如此，五歲左右的孩子還明白了人是穿著衣服的，于是開(kāi)始畫(huà)起了穿衣服的人物。五歲半后，用基底線表達(dá)關(guān)系。基底線的登場(chǎng)。孩子是從實(shí)際的知識(shí)出發(fā)，迅速在大腦中形成對(duì)事物的印象，擴(kuò)展為幻想的。繪畫(huà)方面，是從眼睛見(jiàn)到的東西和大腦中記住的東西開(kāi)始擴(kuò)展繪畫(huà)內(nèi)容范圍的。如果只讓孩子畫(huà)眼前看到的事實(shí)，就是在抹殺孩子對(duì)事物的印象。希望家長(zhǎng)經(jīng)常鼓勵(lì)、贊美孩子憑印象畫(huà)出來(lái)的畫(huà)。

三到四歲1.從一開(kāi)始就給畫(huà)賦予意義。2.繪畫(huà)向作為人類(lèi)的表現(xiàn)形式轉(zhuǎn)變的分界點(diǎn)。繪畫(huà)要點(diǎn)1.仍然不能教孩子畫(huà)具體形象。2.要聽(tīng)孩子講用很多的圓圈和線條畫(huà)出來(lái)的畫(huà)的內(nèi)容。三歲半前，有目的地動(dòng)手畫(huà)畫(huà)。自始至終給畫(huà)賦予同樣的意義。三歲半后，用許多圓講述，日新月異地發(fā)展的三歲兒童。到了這個(gè)時(shí)期，孩子特別喜歡玩情景模仿游戲。模仿醫(yī)生的時(shí)候，雖然自己不是真的醫(yī)生，但是把自己想象成醫(yī)生。模仿超人時(shí)，就好像自己在天空中飛來(lái)飛去。玩家家酒時(shí)想象自己是媽媽。三歲的孩子就是這樣憑借想象來(lái)扮演各種角色玩情景模仿游戲的。孩子特有的擬人化表現(xiàn)手法。孩子經(jīng)常把太陽(yáng)公公畫(huà)成有鼻子、眼睛的笑瞇瞇的模樣，就好像太陽(yáng)公公是他們的好朋友。這種把非人類(lèi)的東西畫(huà)得像人類(lèi)一樣的表現(xiàn)手法叫“擬人化表現(xiàn)手法"。這是三歲左右始的幼兒期兒童繪畫(huà)的特征之一。兒童繪畫(huà)時(shí)缺乏耐心?怎么辦?

少兒美術(shù)，不在于學(xué)什么繪畫(huà)技巧、繪畫(huà)方式，而在于啟發(fā)，引導(dǎo)，提升，培養(yǎng)孩子的想象力與創(chuàng)造力，豐富和拓展他們的綜合思維能力。繪畫(huà)中有造型、比例、色調(diào)、明度、冷暖、大小、前后、虛實(shí)、疏密、有統(tǒng)一、對(duì)比，還有用筆、調(diào)色方面等等幾十對(duì)矛盾。就是因?yàn)槔L畫(huà)中有這么多的方面，才能被稱為讓孩子發(fā)展的比較好工具。學(xué)美術(shù)不單單是為了掌握技巧，而是形成一種觀察和解讀世界的能力，增加觀看事情的角度。它是心的轉(zhuǎn)變，眼光的擴(kuò)展。是從內(nèi)到外，由內(nèi)心的感動(dòng)到外在行為的改變。 對(duì)于年齡段越小的孩子，越要越側(cè)重對(duì)美的感知、涂鴉和思維發(fā)散想象等綜合素質(zhì)培養(yǎng)。每個(gè)孩子，都是一份寶藏。兒童繪畫(huà)的作品大集。禪城區(qū)動(dòng)物畫(huà)繪畫(huà)活動(dòng)

少兒繪畫(huà)表現(xiàn)在什么地方。獅山美院繪畫(huà)畫(huà)展

我們的繪畫(huà)都是通過(guò)對(duì)事物的觀察而表達(dá)出來(lái)的，只有通過(guò)觀察才會(huì)分析比較出物體的區(qū)別和差異。通過(guò)觀察，才會(huì)大量的搜集素材，擴(kuò)大視野，豐富想像力。培養(yǎng)他們眼、腦、手綜合適用的能力。通過(guò)觀察去接觸和了解外部世界。老師和家長(zhǎng)，要給孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的氣氛，引導(dǎo)孩子樂(lè)意觀察。把孩子帶到美好的環(huán)境中，讓孩子們接觸大自然和美的事物，運(yùn)用生動(dòng)感人的語(yǔ)言啟發(fā)孩子去觀察、思考、創(chuàng)造，用美鼓動(dòng)孩子的活動(dòng)熱情。在培養(yǎng)孩子的觀察中，要幫助他們提出明確的觀察要求和任務(wù)。在觀察過(guò)程中要選擇適合孩子年齡特點(diǎn)的觀察對(duì)象，只有有趣的命題，才能真正調(diào)動(dòng)孩子觀察的積極性。在培養(yǎng)孩子觀察中，我們要注入一些觀察方法，如何比較觀察，學(xué)習(xí)追蹤觀察，典型特征觀察，按順序觀察，幫助孩子掌握觀察的方法，促進(jìn)其觀察力的提高。要培養(yǎng)孩子觀察的細(xì)致性，通過(guò)對(duì)細(xì)小部分的觀察，描繪畫(huà)面形象，生動(dòng)真實(shí)。還要培養(yǎng)孩子觀察的持續(xù)性和穩(wěn)定性。進(jìn)行戶外活動(dòng)會(huì)使孩子開(kāi)闊眼界，豐富生活，可以培養(yǎng)他們的集中注意力，在復(fù)雜的環(huán)境中專(zhuān)心作畫(huà)。孩子們要按照選定的目標(biāo)，選擇好位置，靜心坐著觀察，思考作畫(huà)，才能對(duì)有價(jià)值的素材進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作繪畫(huà)。所以要使孩子練習(xí)好觀察的基本功。獅山美院繪畫(huà)畫(huà)展

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