近兩年，隨著教育部將啟動課程，加大對中華傳統(tǒng)文化教育，將書寫、傳統(tǒng)藝術(shù)等國學(xué)融入到中小學(xué)課程教材體系。同時，近些年高考試卷中已經(jīng)出現(xiàn)了有關(guān)練字的真題，對學(xué)習(xí)練字書寫不再只是停留在紅頭文件，而是通過中高考落地到實際教學(xué)中！但中小學(xué)生書法教育培訓(xùn)經(jīng)過三十多年的停頓，如今的書法培訓(xùn)‘?dāng)啻瘑栴}尤為凸顯。特別是在智能信息時生活節(jié)奏不斷加快，電腦、手機的使用時間遠遠多于執(zhí)筆寫字，提筆忘字已經(jīng)是很多國人的常態(tài)。在國家教育部的和國學(xué)教育的興趣，中高考卷面分的影響下，越來越多的家長開始重視起練字的重要性，書法培訓(xùn)班也幾乎成了家長給孩子必報的項目書法培訓(xùn)品牌加盟自然成為了大勢所趨。還有許多人對美術(shù)生的刻板印象。沙涌幼兒美術(shù)藝術(shù)

字如其人，自古以來老祖宗的遺訓(xùn)告訴我們寫好字是一件十分重要的事情，這里所說的字如其人并不是一個人的外貌，而是字的書寫展示一個人的品性，展示一個人的精氣神，也正是有了這樣的認(rèn)知，家長們對自己孩子的字體書寫就提出了更高的要求，很多家長都愿意將自己的孩子送到專業(yè)的書法班進行培訓(xùn)，而這也是目前書法班加盟市場崛起的重要原因，很多創(chuàng)業(yè)者從中看到了商機，紛紛有著加盟書法班的創(chuàng)業(yè)想法。從國家教育部傳出的工作報告看來，2020年將開展課堂教學(xué)課程，增加對中華民族出色傳統(tǒng)式教育，將朗讀、撰寫、傳統(tǒng)文化等原素融進到中小學(xué)課程教材內(nèi)容管理體系。佛山中考美術(shù)繪畫無論是孩子的還是成人的繪畫作品，都附帶了個人感情因素在里面。

傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，不是為了束之高閣，只有生活中的應(yīng)用，才能為傳統(tǒng)文化提供更肥沃的土壤、營造更好的氛圍。沉浸式的學(xué)習(xí)，也更能讓孩子們得到藝術(shù)的熏陶！人人書寫的學(xué)員書畫展，讓學(xué)員們用所學(xué)創(chuàng)作作品，是對成果的檢視；藝術(shù)研學(xué)營，身臨其境的去走去看，是書本上課堂上永遠也達不到的震撼；博物館課，在一個個專題展中，與古人的思想碰撞出不一樣的火花，這也是傳統(tǒng)文化精神的傳承。在國家”雙減“政策落地，并大力開展書畫等藝術(shù)教育，人人書法也將繼續(xù)秉承著用東方經(jīng)典滋養(yǎng)生命的使命初心，從興趣、文化、習(xí)慣、審美的角度出發(fā)，通過琴棋書畫藝術(shù)學(xué)習(xí)，在潛移默化中讓孩子們得到傳統(tǒng)文化和美的滋養(yǎng)！

如今全國上下對文化建設(shè)事業(yè)越來越重視，國家已把文化建設(shè)提高到一個戰(zhàn)略高度，書法藝術(shù)更是受到國人的喜愛和推崇。國家主張學(xué)習(xí)書法，不是要求中國出多少書法家，而是為了感受中國藝術(shù)民族文化，傳承文化在近幾年的高考中，有些滿分作文流傳網(wǎng)絡(luò)，這些滿分作文無不是字跡清晰、卷面整潔。電腦閱卷的普及導(dǎo)致考試對于學(xué)生書寫的要求越來越高，可以看出書寫已與孩子的成績掛鉤，越來越多的家長開始重視起練字的重要性，而且練字教學(xué)又屬于素質(zhì)類教育，練字班也幾乎成了家長給孩子必報的項目，于是練字班便成為了素質(zhì)教育中的剛需項目。要給孩子提供觀察資料，引導(dǎo)他們思考后自己畫，而不是讓孩子臨摹。

父母挑選少兒書法培訓(xùn)機構(gòu)家長看中的注重的是什么，小神筆教育覺得如今的父母都不容易單純性地拿培訓(xùn)費高矮來較為，另外絕大多數(shù)父母會拿教學(xué)內(nèi)容和其他品牌用戶評價來較為，培訓(xùn)費在品質(zhì)眼前越來越不那麼關(guān)鍵。因此在選擇書法加盟時，教育投資者也會更注重有一定名氣的書法培訓(xùn)加盟品牌，而不是把握住書法藝術(shù)加盟費用沒放，像小神筆那樣，有品牌支撐，特別是在受家長們和投資者的熱烈歡迎。由于小神筆課堂對比一些沒聽過的品牌，在文化教育銷售市場長根很多年，教學(xué)水平眾所周知，更可以獲得父母的信賴，拉攏招生數(shù)也就省了一大筆宣傳策劃花費，是非常樂觀的。豐富孩子的課余生活，通過美術(shù)等藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)專長。廣東少兒美術(shù)機構(gòu)

了解一些美術(shù)相關(guān)的東西肯定是有好處的。沙涌幼兒美術(shù)藝術(shù)

“書法進課堂”以來，書法課究竟是語文中的寫字課，還是美術(shù)中的書法課，還是與美術(shù)、音樂、舞蹈課并駕的專門藝術(shù)課程？至今仍爭論不休，概念模糊，沒有一個清晰、明確的定位。從文件上看，教育部《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》體現(xiàn)書法具有語文學(xué)科與藝術(shù)學(xué)科的雙重屬性，但通篇條文共3723個字無一提書法為藝術(shù)。在學(xué)校課程安排上，目前每周一節(jié)的書法課也是從語文課時中拿出的，可見各地教育部門認(rèn)可的書法還是偏重于語文屬性。但中辦國辦《關(guān)于加強和改進新時代學(xué)校美育工作的意見》，則明確將書法定位為藝術(shù)課程。如此，依文件層級、效力，書法應(yīng)為藝術(shù)課程。沙涌幼兒美術(shù)藝術(shù)

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