當(dāng)前，全國上下對文化建設(shè)事業(yè)越來越重視，國家已把文化建設(shè)提高到一個戰(zhàn)略高度，特別是書法藝術(shù)更是受到國人的喜愛和推崇。國家對高考作文書寫的要求扣分力度加大，就業(yè)對寫字要求提高等一系列政策和措施更加凸顯出國家和社會規(guī)范漢字書寫的決心和信心。伴隨國家書法等級考試的出臺，以及教育部《中小學(xué)生規(guī)范漢字書寫等級考核的規(guī)定和實施辦法》、《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》、《全國中小學(xué)生書法教學(xué)、教法研究》的陸續(xù)出臺,體現(xiàn)了國家對于書法市場的大力支持，營造了良好的政策宏觀環(huán)境?！皶ㄟM(jìn)課堂”以來，是美術(shù)中的書法課，還是與美術(shù)、音樂、舞蹈課并駕的專門藝術(shù)課程？小學(xué)美術(shù)學(xué)院

漢字是中國文化的根，是幾千年歷史文明的結(jié)晶，書法藝術(shù)因為根基于漢字，所以相當(dāng)有有文化責(zé)任感和歷史使命感，每一位中國人都應(yīng)該積極的參與和介入。書法既是一種傳統(tǒng)藝術(shù)審美的經(jīng)典形態(tài)，也是一種必須掌握的文化技能。學(xué)習(xí)書法，必須培養(yǎng)師資，這不僅是推廣普及一門傳統(tǒng)藝術(shù)，更是文明血脈的承傳和人文精神的延續(xù)，傳承書法藝術(shù)，培養(yǎng)專業(yè)的師資隊伍，責(zé)任重大，勢在必行！同時以培養(yǎng)高素質(zhì)的書法教育人才，提升書法教育工作者的審美格調(diào)和創(chuàng)作實力為主，明確教育思路、教學(xué)方法和創(chuàng)作方向，使學(xué)員通過培訓(xùn)掌握科學(xué)的教學(xué)理念和創(chuàng)作方法，提高教學(xué)能小學(xué)美術(shù)學(xué)院美術(shù)是把大量好的想法通過動手的能力把想要的東西表現(xiàn)出來的過程。

傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，不是為了束之高閣，只有生活中的應(yīng)用，才能為傳統(tǒng)文化提供更肥沃的土壤、營造更好的氛圍。沉浸式的學(xué)習(xí)，也更能讓孩子們得到藝術(shù)的熏陶！人人書寫的學(xué)員書畫展，讓學(xué)員們用所學(xué)創(chuàng)作作品，是對成果的檢視；藝術(shù)研學(xué)營，身臨其境的去走去看，是書本上課堂上永遠(yuǎn)也達(dá)不到的震撼；博物館課，在一個個專題展中，與古人的思想碰撞出不一樣的火花，這也是傳統(tǒng)文化精神的傳承。在國家”雙減“政策落地，并大力開展書畫等藝術(shù)教育，人人書法也將繼續(xù)秉承著用東方經(jīng)典滋養(yǎng)生命的使命初心，從興趣、文化、習(xí)慣、審美的角度出發(fā)，通過琴棋書畫藝術(shù)學(xué)習(xí)，在潛移默化中讓孩子們得到傳統(tǒng)文化和美的滋養(yǎng)！

    近兩年，國學(xué)慢慢回歸。從國家教育部傳出的工作報告看來，將開展課堂教學(xué)，增加對中華民族出色傳統(tǒng)式教育，將朗讀、撰寫、傳統(tǒng)文化等原素融進(jìn)到中小學(xué)課程教材內(nèi)容管理體系。并且，2020年高考卷子中早已發(fā)生了相關(guān)書法練字的考試真題，對學(xué)員書法藝術(shù)不會再滯留在紅頭文件，只是根據(jù)高考沖刺落地式到具體課堂教學(xué)中。但現(xiàn)如今學(xué)員書法學(xué)習(xí)依然存有一些難題，這類難題是因為多種多樣要素而致。中小學(xué)生書法課間斷三十多年，少兒書法學(xué)習(xí)培訓(xùn)‘?dāng)啻奈：σ淹癸@出去。特別是在日常生活的節(jié)奏日益加速的信息化時代，大家覺得花費時間書法練字耗時費力，應(yīng)用電腦上、手機上的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過揮筆寫毛筆字，提筆忘字早已是許多中國人的常態(tài)化。 繪畫是一種表情達(dá)意的形式。

嚴(yán)格遵循學(xué)校教材讓美育帶動綜合軟實力按照國家教育部對學(xué) 展的宏觀要求，課程結(jié)合小學(xué)美術(shù)課本教參，潛心研發(fā)符合兒童身心發(fā)展及認(rèn)知規(guī)律、開放多元的少兒美術(shù)課程，旨在讓藝術(shù)創(chuàng)意、思維創(chuàng)新成為面向世界面向未來的終身素養(yǎng)。馬云說過，“不讓孩子學(xué)習(xí)琴棋書畫，未來將找不到工作”，在瞬息萬變的現(xiàn)代社會，學(xué)習(xí)藝術(shù)，培養(yǎng)審美，無疑是家長們明智的選擇；我們發(fā)現(xiàn)，近幾年的高考狀元，很多人在小時候都學(xué)過書法，一手好字，為高考加分；家長送孩子來培訓(xùn)，請你要明白一個道理：“這不是消費，而是投資”，收獲的是孩子的品格、孩子的智慧，孩子將來一生成就的鋪墊。美術(shù)是很重要，但是不同環(huán)節(jié)對美術(shù)的需求也是不一樣的。廣州課本美術(shù)寫生

在眾多藝術(shù)科目中，美術(shù)就屬于熱門的課程。小學(xué)美術(shù)學(xué)院

    據(jù)教育部門統(tǒng)計全國目前國內(nèi)少兒培訓(xùn)市場規(guī)模超過300億人次，且以每年30%以上的速度增長，當(dāng)前國內(nèi)2-12歲少兒數(shù)量超過，基數(shù)龐大，每年參加各類培訓(xùn)的少年兒童超過1億人次。而在大中城市，75%以上小學(xué)生在課后接受各式藝術(shù)培訓(xùn)。擁有無比巨大需求的少兒教育市場，面臨著前所未有的發(fā)展空間。而且人們花在教育方面的投資占到家庭整體投資的40%以上，居整個家庭單項支出費用，說明了教育培訓(xùn)市場存在著的巨大潛在需求。社會對硬筆書法的認(rèn)知度越來越高。前不久一家調(diào)查機構(gòu)對430名大中小學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。這些數(shù)據(jù)說明了人們對硬筆書法的認(rèn)知度越來越高。 小學(xué)美術(shù)學(xué)院

佛山市小神筆文化傳播有限公司是一家**文化活動；其他文化藝術(shù)經(jīng)營；社會經(jīng)濟(jì)咨詢（文化藝術(shù)咨詢服務(wù)）；文具用品批發(fā)；文具用品零售。美院預(yù)科課程7-12歲：中國美術(shù)學(xué)院考級教材大綱；學(xué)習(xí)以速寫為主的綜合繪畫技法；形成批評性思維能力和交流能力，培養(yǎng)藝術(shù)技能。 人人書法硬筆書法課程5-15歲：科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)；多媒體教學(xué)；國學(xué)知識結(jié)合；生動有趣的互動教學(xué)。 國畫/漫畫/版畫/油畫/水彩/服裝設(shè)計：豐富多樣的美術(shù)特色課程；提高審美修養(yǎng)；培養(yǎng)評賞藝術(shù)的能力。 K12藝術(shù)素養(yǎng)與創(chuàng)造力課程3-6歲：美國公立學(xué)校必修課程；激發(fā)靈感，培養(yǎng)創(chuàng)意和想象力；培生正版教材；繪畫與繪本閱讀結(jié)合。 中高考藝考課程10-18歲：素描/色彩/速寫/設(shè)計，多年單考聯(lián)考經(jīng)驗；基礎(chǔ)-高提-強化；一站式專業(yè)教學(xué)的公司，致力于發(fā)展為創(chuàng)新務(wù)實、誠實可信的企業(yè)。小神筆美術(shù)深耕行業(yè)多年，始終以客戶的需求為向?qū)?，為客戶提?**的少兒美術(shù)，創(chuàng)意美術(shù)，美術(shù)教育，書法培訓(xùn)。小神筆美術(shù)不斷開拓創(chuàng)新，追求出色，以技術(shù)為先導(dǎo)，以產(chǎn)品為平臺，以應(yīng)用為重點，以服務(wù)為保證，不斷為客戶創(chuàng)造更高價值，提供更優(yōu)服務(wù)。小神筆美術(shù)始終關(guān)注自身，在風(fēng)云變化的時代，對自身的建設(shè)毫不懈怠，高度的專注與執(zhí)著使小神筆美術(shù)在行業(yè)的從容而自信。