人人書寫自成立以來，一直堅持著不只是書畫，更是書道和文化的教育理念。我們不只著眼于書畫本身，更是看到了書畫背后的「道和文化」。無論是常規(guī)課、時令課、選修課、還是集訓(xùn)課，我們都是從文化傳遞的角度出發(fā)，加入漢字起源、歷史故事、優(yōu)美詩詞、國學(xué)經(jīng)典、名家名帖等內(nèi)容，結(jié)合不同年齡特征和能力，甄選出合適的主題內(nèi)容。讓學(xué)員們在書法學(xué)習(xí)中，不僅可以練好字，而且可以“讀萬卷書”，感受書法作品中豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵；在國畫的學(xué)習(xí)中，不僅可以畫好國畫，還可以“行萬里路”，感受畫作中的東方文化和審美！面對琳瑯滿目的少兒美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，究竟該如何選擇？很多家長犯了難。南海小班美術(shù)戶外
每節(jié)課的開頭，老師都會以一個故事作為導(dǎo)入，和孩子們進(jìn)行深入互動。孩子的興趣被激發(fā)之后，就會更愿意表達(dá)自己的奇思妙想。老師通過引導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)意聯(lián)想并展開繪畫，使孩子的每一幅畫作也都成為一個不同的故事。孩子的畫，是認(rèn)真“聆聽”才能夠明白的東西。對于孩子來說，通過繪畫表達(dá)自己的想法，描述自己的感受和天馬行空的想象，無疑是比較好的方式。通過將孩子稚嫩的語言與畫作內(nèi)容相結(jié)合，我們可以更細(xì)致地觀照孩子的內(nèi)心世界。佛山預(yù)科美術(shù)手繪以美術(shù)為載體，通過游戲教學(xué)法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)意和想象力。
“書法進(jìn)課堂”以來，書法課究竟是語文中的寫字課，還是美術(shù)中的書法課，還是與美術(shù)、音樂、舞蹈課并駕的專門藝術(shù)課程？至今仍爭論不休，概念模糊，沒有一個清晰、明確的定位。從文件上看，教育部《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》體現(xiàn)書法具有語文學(xué)科與藝術(shù)學(xué)科的雙重屬性，但通篇條文共3723個字無一提書法為藝術(shù)。在學(xué)校課程安排上，目前每周一節(jié)的書法課也是從語文課時中拿出的，可見各地教育部門認(rèn)可的書法還是偏重于語文屬性。但中辦國辦《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校美育工作的意見》，則明確將書法定位為藝術(shù)課程。如此，依文件層級、效力，書法應(yīng)為藝術(shù)課程。
近兩年，國學(xué)慢慢回歸。從國家教育部傳出的工作報告看來，將開展課堂教學(xué)，增加對中華民族出色傳統(tǒng)式教育，將朗讀、撰寫、傳統(tǒng)文化等原素融進(jìn)到中小學(xué)課程教材內(nèi)容管理體系。并且，2020年高考卷子中早已發(fā)生了相關(guān)書法練字的考試真題，對學(xué)員書法藝術(shù)不會再滯留在紅頭文件，只是根據(jù)高考沖刺落地式到具體課堂教學(xué)中。但現(xiàn)如今學(xué)員書法學(xué)習(xí)依然存有一些難題，這類難題是因為多種多樣要素而致。中小學(xué)生書法課間斷三十多年，少兒書法學(xué)習(xí)培訓(xùn)‘?dāng)啻奈：σ淹癸@出去。特別是在日常生活的節(jié)奏日益加速的信息化時代，大家覺得花費時間書法練字耗時費力，應(yīng)用電腦上、手機(jī)上的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過揮筆寫毛筆字，提筆忘字早已是許多中國人的常態(tài)化。 適當(dāng)?shù)臅r候可以找一位老師指導(dǎo)，這樣可使你在學(xué)習(xí)繪畫中少走彎路。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，屈原的奮斗精神鼓舞著恩群不僅在書法教育領(lǐng)域不斷開拓創(chuàng)新，也鼓舞著他在自身的書法文化學(xué)習(xí)中沉淀自我，努力進(jìn)取。俗話說：“字如其人”，文字的書寫體現(xiàn)了一個人的品格和學(xué)識。從短期來看，一手好字能提高孩子卷面分、助力學(xué)習(xí)；從長期來看，學(xué)習(xí)硬筆書法也是對性格的磨練過程，可以讓孩子受益一生。劉煕載云：“書，如也，如其學(xué)，如其才，如其志，總之曰：如其人而也?！倍魅旱臅ň腿缢救艘粯訙匚男阊?，又剛?cè)嵯酀?jì)，他極其喜歡二王的書法，因此其書作也多宗源于二王，特別是羲之風(fēng)神瀟灑的風(fēng)格。美術(shù)是很重要，但是不同環(huán)節(jié)對美術(shù)的需求也是不一樣的。三水兒童美術(shù)加盟
很多美術(shù)生，在剛剛開始學(xué)美術(shù)時 期盼著靠自己的努力 在美術(shù)這一條道路上闖出一番天地。南海小班美術(shù)戶外
中小學(xué)生書法教育課停頓三十多年，少兒書法培訓(xùn)‘?dāng)啻挠绊懸淹宫F(xiàn)出來。特別是在現(xiàn) 活節(jié)奏日益加快的信息時代，人們認(rèn)為花費時間練字費時費力，使用電腦、手機(jī)的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于執(zhí)筆寫字，提筆忘字已經(jīng)是很多國人的常態(tài)。為了改變這種現(xiàn)狀，小神筆培訓(xùn)班幾乎成了家長給孩子必報的項目，練字加盟培訓(xùn)自然成為了大勢所趨。通過多年的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，結(jié)合思維導(dǎo)圖發(fā)散邏輯的優(yōu)勢，將書法中筆畫搭配的規(guī)律通過思維導(dǎo)圖分支圖精細(xì)羅列，我們創(chuàng)新手指小肌肉訓(xùn)練法，將枯燥的書寫用導(dǎo)圖筆畫搭配的方式主題化，分支化，圖文并茂化南海小班美術(shù)戶外
佛山市小神筆文化傳播有限公司是一家**文化活動；其他文化藝術(shù)經(jīng)營；社會經(jīng)濟(jì)咨詢（文化藝術(shù)咨詢服務(wù)）；文具用品批發(fā)；文具用品零售。美院預(yù)科課程7-12歲：中國美術(shù)學(xué)院考級教材大綱；學(xué)習(xí)以速寫為主的綜合繪畫技法；形成批評性思維能力和交流能力，培養(yǎng)藝術(shù)技能。 人人書法硬筆書法課程5-15歲：科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)；多媒體教學(xué)；國學(xué)知識結(jié)合；生動有趣的互動教學(xué)。 國畫/漫畫/版畫/油畫/水彩/服裝設(shè)計：豐富多樣的美術(shù)特色課程；提高審美修養(yǎng)；培養(yǎng)評賞藝術(shù)的能力。 K12藝術(shù)素養(yǎng)與創(chuàng)造力課程3-6歲：美國公立學(xué)校必修課程；激發(fā)靈感，培養(yǎng)創(chuàng)意和想象力；培生正版教材；繪畫與繪本閱讀結(jié)合。 中高考藝考課程10-18歲：素描/色彩/速寫/設(shè)計，多年單考聯(lián)考經(jīng)驗；基礎(chǔ)-高提-強(qiáng)化；一站式專業(yè)教學(xué)的公司，致力于發(fā)展為創(chuàng)新務(wù)實、誠實可信的企業(yè)。小神筆美術(shù)作為**文化活動；其他文化藝術(shù)經(jīng)營；社會經(jīng)濟(jì)咨詢（文化藝術(shù)咨詢服務(wù)）；文具用品批發(fā)；文具用品零售。美院預(yù)科課程7-12歲：中國美術(shù)學(xué)院考級教材大綱；學(xué)習(xí)以速寫為主的綜合繪畫技法；形成批評性思維能力和交流能力，培養(yǎng)藝術(shù)技能。 人人書法硬筆書法課程5-15歲：科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)；多媒體教學(xué)；國學(xué)知識結(jié)合；生動有趣的互動教學(xué)。 國畫/漫畫/版畫/油畫/水彩/服裝設(shè)計：豐富多樣的美術(shù)特色課程；提高審美修養(yǎng)；培養(yǎng)評賞藝術(shù)的能力。 K12藝術(shù)素養(yǎng)與創(chuàng)造力課程3-6歲：美國公立學(xué)校必修課程；激發(fā)靈感，培養(yǎng)創(chuàng)意和想象力；培生正版教材；繪畫與繪本閱讀結(jié)合。 中高考藝考課程10-18歲：素描/色彩/速寫/設(shè)計，多年單考聯(lián)考經(jīng)驗；基礎(chǔ)-高提-強(qiáng)化；一站式專業(yè)教學(xué)的企業(yè)之一，為客戶提供良好的少兒美術(shù)，創(chuàng)意美術(shù)，美術(shù)教育，書法培訓(xùn)。小神筆美術(shù)始終以本分踏實的精神和必勝的信念，影響并帶動團(tuán)隊取得成功。小神筆美術(shù)始終關(guān)注自身，在風(fēng)云變化的時代，對自身的建設(shè)毫不懈怠，高度的專注與執(zhí)著使小神筆美術(shù)在行業(yè)的從容而自信。