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珠海動物畫繪畫基地

來源: 發(fā)布時間:2021-12-23

繪畫是智慧的藝術,創(chuàng)作一幅好的作品,沒有一定的知識是難以估到的,即使有很好的素材,我們的眼晴睜的再大,腦子空空如洗也是白廢,難以燃起智慧的火花,難以找到靈感和創(chuàng)作的表現手法,更別說畫出使人高興,讓人難以忘懷的好作品。知識面越寬,畫出的作品就越有深度。比如我們要畫一幅“探尋宇宙的密秘”,就需要平時積累宇宙太空方面的知識,對宇宙那神奇的奧秘有了一定的了解和探究的精神,才會使你腦海里的“知識內存”越來越大。正因為有了這些積累,才會使你在創(chuàng)造中,在苦思冥想之際,發(fā)揮才能,創(chuàng)造出一幅理想的作品。如果你沒有宇宙的知識,你就不可能畫一幅很理想的作品,要想搞好創(chuàng)造,知識積累在繪畫創(chuàng)作中有多么重要。當孩子們用知識積累真正在繪畫中得到應用時,就能燃起他們繼續(xù)求知的欲望。兒童繪畫時缺乏耐心?怎么辦?珠海動物畫繪畫基地

繪畫不是“建議學”,而是“必須學” 孩子觀察力 顏色感知力 眼睛腦協(xié)作力 沒有培養(yǎng),慢慢就會跟同齡人拉開差距,缺乏自信心。是一種習慣,越早養(yǎng)成越好。大人們總是過分地關注結果,可孩子們呢?他們一旦確信自己有能力進行探索和發(fā)現,就不再會糾結于自己做出來的東西怎么樣;他們更關心的是不同的藝術材料的特性。比如說,一個孩子仔細地把赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色混在一起,弄出來的是一篇晦暗的棕色。這樣的畫作看起來可不怎么樣,但是整個過程卻很有趣也很難忘,給孩子的思維和決策提供了廣闊的空間?;焐^程中孩子一直在觀察和思考,這是什么都無法取代的。他會領悟到,“犯錯誤”是人生不可避免的,而所謂“犯錯誤”,不正是一個很好的學習機會嗎,更何況在“犯錯誤”的同時,也伴隨著發(fā)現的喜悅和激動。佛山鉛筆畫繪畫報名兒童繪畫圖片大全簡單漂亮。

繪畫是培養(yǎng)好奇心的有效途徑喜歡繪畫的人普遍具有較強的好奇心,他們喜歡關注常人不屑于關注的事物,而且常常涉獵面很廣,旅游、探險、考古、攝影、民俗、各門類藝術等等,從工作到生活各個方面。這些連帶的豐富的興趣愛好不但可以極大的豐富一個人的精神生活,而且同時也拓展了一個人的發(fā)展空間,增強人的社會競爭力。因此,美術可以作為一個突破口,一個切入點,以點帶面,培養(yǎng)一個人的興趣。好奇心是一個人事業(yè)成功的動力,一個人好奇心沒有了,他的心就老了,他就不可能再有什么長進,他的言談舉止將俗不可奈。繪畫無疑是培養(yǎng)兒童好奇心的有效途徑,也是保持人的童心和青春活力的有效途徑。

每個孩子都有繪畫的天份,就看是否被激發(fā)出來。而且孩子的畫,不應該用好或者不好來評價,好是沒有標準的。家長們應該更多的給每個孩子的創(chuàng)作以鼓勵的方式。千萬不要用:“你這畫的是什么呀,什么都不像,瞎畫”之類的話語去否定孩子的畫,這樣只會讓孩子有壓力,會抗拒畫畫這件事情,嚴重的話,還會挫傷孩子的自信心。美國當代的美術教育家、心理學家、賓州大學藝術教育系教授羅恩菲德(Victor.Lowenfeld)認為美術教育比較大的價值在于:通過美術的學習,有目的培養(yǎng)人的創(chuàng)造潛能、道德感、審美趣味、智力、意志等素質,同時還可以進行心理疏導和藝術等,這就是工具論美術教育思想。并且,羅恩菲德從兒童心理學的角度發(fā)展了一套兒童美術教育的教學方式,針對不同階段的兒童,通過實驗表述兒童心智成長的特征,促進兒童心智的成長。想象力和表現力| 認識兒童繪畫的獨特性。

少兒美術教育,有別于專業(yè)美術教育,主要是以創(chuàng)意為主。美術,或者說繪畫,是一個從無到有的創(chuàng)造性思維活動和表達的過程,是培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力和想象力的比較好方式。網上曾有一個熱門話題:如果只能給孩子報一個興趣班,你會報什么?很多人說,當然是繪畫啊。其中有個回答獲得了10萬+點贊:學繪畫沒什么用,只是會讓孩子在每一處都強一點觀察事物的時候,細節(jié)分辨力更強一點;學習功課、復習考試的時候,專注力更強一點;講故事、寫作文的時候,想象力和描述能力更強一點;不再天天盯著手機ipad,爸媽少操心,家庭幸福感更強一點;長大后穿衣打扮、拍照構圖、新家裝修,審美品味更強一點;與人交往時,魅力更強一點……兒童繪畫,過程和結果哪個重要。珠海動物畫繪畫基地

父母要支持孩子繪畫。珠海動物畫繪畫基地

“繪畫”是培養(yǎng)孩子想象力的重要途經,因此現在越來越多的家長朋友選擇讓孩子學習美術。但是很多家長對于兒童美術并不了解。關于很多基本問題,如:兒童美術到底學什么?學畫畫有什么作用?到底是否應該報培訓班以及如何選擇,等等都存在困惑,下面將這篇文章推薦給大家。兒童繪畫發(fā)展的年齡特點與兒童的認知發(fā)展階段有一定的聯系,大多數兒童的繪畫發(fā)展都遵循可以預期的發(fā)展過程,這就為教師指導兒童繪畫提供了很好的出發(fā)點。兒童繪畫發(fā)展大致分成了四個階段,分別是:無意識涂鴉期、涂鴉期、象征期和圖式期。珠海動物畫繪畫基地

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