每個(gè)孩子都有繪畫(huà)的天份，就看是否被激發(fā)出來(lái)。而且孩子的畫(huà)，不應(yīng)該用好或者不好來(lái)評(píng)價(jià)，好是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的。家長(zhǎng)們應(yīng)該更多的給每個(gè)孩子的創(chuàng)作以鼓勵(lì)的方式。千萬(wàn)不要用：“你這畫(huà)的是什么呀，什么都不像，瞎畫(huà)”之類的話語(yǔ)去否定孩子的畫(huà)，這樣只會(huì)讓孩子有壓力，會(huì)抗拒畫(huà)畫(huà)這件事情，嚴(yán)重的話，還會(huì)挫傷孩子的自信心。美國(guó)當(dāng)代的美術(shù)教育家、心理學(xué)家、賓州大學(xué)藝術(shù)教育系教授羅恩菲德(Victor.Lowenfeld)認(rèn)為美術(shù)教育比較大的價(jià)值在于：通過(guò)美術(shù)的學(xué)習(xí)，有目的培養(yǎng)人的創(chuàng)造潛能、道德感、審美趣味、智力、意志等素質(zhì)，同時(shí)還可以進(jìn)行心理疏導(dǎo)和藝術(shù)等，這就是工具論美術(shù)教育思想。并且，羅恩菲德從兒童心理學(xué)的角度發(fā)展了一套兒童美術(shù)教育的教學(xué)方式，針對(duì)不同階段的兒童，通過(guò)實(shí)驗(yàn)表述兒童心智成長(zhǎng)的特征，促進(jìn)兒童心智的成長(zhǎng)。繪畫(huà)的誤區(qū)和特點(diǎn)是什么。丹灶兒童繪畫(huà)培訓(xùn)

因?yàn)槔L畫(huà)，是每一個(gè)孩子與生俱來(lái)的愛(ài)好。在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，特別是孩子詞不達(dá)意的時(shí)候，繪畫(huà)，是孩子的自我表達(dá)方式的一種。繪畫(huà)是一種復(fù)雜的精神活動(dòng)，是兒童直接的，自由的，便捷的情緒表達(dá)方式。他們通過(guò)繪畫(huà)，可以充分表達(dá)自己的內(nèi)心情感和對(duì)外部世界的感受。兒童通過(guò)自己的親身體驗(yàn)以敏銳的觀察力，豐富的想像力，把見(jiàn)到的有趣的事、人物、動(dòng)物、環(huán)境、大自然用手中的畫(huà)筆，以不同的繪畫(huà)內(nèi)容，如：漫畫(huà)、人物畫(huà)、山水畫(huà)、靜物、科幻畫(huà)等表達(dá)自己的內(nèi)心世界。兒童畫(huà)畫(huà)兒本身是玩，是游戲、是發(fā)泄、是平衡心理，是自我調(diào)節(jié)、是兒童比較高級(jí)的復(fù)雜情感動(dòng)機(jī)的展現(xiàn)，通過(guò)這些展現(xiàn)。讓孩子們?cè)诖笞匀恢懈惺茏匀幻?，在社?huì)中感受人造物美。通過(guò)觀察讓孩子獲取豐富的知識(shí)和創(chuàng)作靈感，成為?；畹闹魅?，從而使孩子受到情感和藝術(shù)的教育，達(dá)到培養(yǎng)孩子高尚的情操，完美的人格，健康的生活情趣。丹灶兒童繪畫(huà)培訓(xùn)繪畫(huà)的幾個(gè)發(fā)展階段。

繪畫(huà)是研究早期兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要路徑。童趣是早期兒童繪畫(huà)中的一種自然存在，是兒童努力超越自身能力與經(jīng)驗(yàn)資源而帶來(lái)的結(jié)果，它的發(fā)生與兒童繪畫(huà)創(chuàng)作心理過(guò)程中的各個(gè)要素的系統(tǒng)影響有關(guān)。本文探討了早期兒童繪畫(huà)中童趣現(xiàn)象的探究意義及發(fā)生原因，以期為促進(jìn)兒童發(fā)展。童趣是指兒童的趣味，兒童繪畫(huà)中的童趣指的是兒童在繪畫(huà)中表現(xiàn)出來(lái)的趣味。這里的趣味，不是兒童認(rèn)為的有趣，而是成人認(rèn)為的有趣，是成人在兒童的某種繪畫(huà)行為或所留下的繪畫(huà)跡象中體會(huì)到的一種趣味。童趣是兒童在繪畫(huà)表達(dá)中的一種特定現(xiàn)象。它不是成人借用兒童的語(yǔ)言，以兒童的邏輯和行為展開(kāi)的藝術(shù)創(chuàng)作。成人藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)的“童趣”是用兒童的思維與表達(dá)方式審視世界，表現(xiàn)對(duì)世界的認(rèn)知，是一種有意為之的行動(dòng)結(jié)果。成人的“童趣”繪畫(huà)是在充分理性的基礎(chǔ)上，借鑒兒童繪畫(huà)中稚拙美的表現(xiàn)，繪制出的富有創(chuàng)造力的藝術(shù)作品。

了解兒童繪畫(huà)的特點(diǎn) 如兒童繪畫(huà)技能還比較粗糙，內(nèi)容幼稚，但充滿天真爛漫的童趣。家長(zhǎng)不要認(rèn)為孩子創(chuàng)作的畫(huà)太幼稚、離奇，并強(qiáng)迫孩子畫(huà)得“準(zhǔn)”，追求成人畫(huà)的效果，那樣做往往失掉了兒童那種特有的大膽幻想，也損害了兒童學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣、信心，易因此對(duì)畫(huà)畫(huà)產(chǎn)生畏懼、厭煩情緒。評(píng)價(jià)兒童作品，要以鼓勵(lì)為主。培養(yǎng)整體、細(xì)致的觀察能力 如孩子畫(huà)老虎，畫(huà)得很籠統(tǒng)，家長(zhǎng)可領(lǐng)孩子到動(dòng)物園觀察，提示他“看老虎的外形是什么樣，頭和爪子是什么樣？”這種帶有目的性的觀察，會(huì)使孩子獲得很深的具體印象，是畫(huà)好畫(huà)的前提。擴(kuò)大兒童眼界 如領(lǐng)兒童經(jīng)常參觀各類畫(huà)展，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，戲劇，講一講兒童文學(xué)讀物，增進(jìn)兒童的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，豐富繪畫(huà)的內(nèi)容，提高兒童繪畫(huà)的水平。創(chuàng)造良好的繪畫(huà)環(huán)境 如室內(nèi)墻上可布置一些美術(shù)作品，家長(zhǎng)和孩子一起收集美術(shù)印刷品，把孩子的畫(huà)掛在墻上，使孩子在環(huán)境的熏陶下提高繪畫(huà)興趣。孩子對(duì)繪畫(huà)沒(méi)有興趣。

這些特點(diǎn)直接的體現(xiàn)了兒童的思維與內(nèi)心世界。所以，在我們觀賞兒童的繪畫(huà)作品時(shí)，我們能強(qiáng)烈的感受到兒童在繪畫(huà)中所體現(xiàn)的那種童真童趣以及他們的拙稚美，這也是我們?cè)诔扇死L畫(huà)中所感受不到的。 兒童繪畫(huà)在反映兒童心理發(fā)展水平的同時(shí)也同樣促進(jìn)著兒童心智的成長(zhǎng)。繪畫(huà)對(duì)兒童的感知能力、記憶能力、想象能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展起著重要的促進(jìn)作用。 繪畫(huà)適合幾歲的孩子 一至二歲，建議家長(zhǎng)在家與孩子進(jìn)行互動(dòng)、玩耍、涂鴉，教其認(rèn)識(shí)顏色、認(rèn)識(shí)物體形狀、講故事，鼓勵(lì)孩子大膽涂鴉是很有必要的；三歲時(shí)期，孩子在家涂鴉已經(jīng)滿足不了他本身的需要，家長(zhǎng)也沒(méi)有時(shí)間，當(dāng)然也不知道如何培養(yǎng)繪畫(huà)，家里的材料也受到限制，更重要是氣氛不夠，無(wú)法激起孩子的繪畫(huà)沖動(dòng)，為了更好的提高，可讓孩子進(jìn)入美術(shù)班進(jìn)行綜合培訓(xùn)，教師會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子特點(diǎn)對(duì)孩子進(jìn)行專業(yè)引導(dǎo)，通過(guò)多種材料多種繪畫(huà)形式提高孩子繪畫(huà)興趣，通過(guò)上課也可培養(yǎng)孩子專注力，多認(rèn)識(shí)其他小朋友，感受其他小朋友的繪畫(huà)方式，感受繪畫(huà)氣氛，認(rèn)識(shí)多種繪畫(huà)材料，進(jìn)行綜合繪畫(huà)，培養(yǎng)眼手協(xié)調(diào)能力。少兒繪畫(huà)表現(xiàn)在什么地方。三水區(qū)版畫(huà)繪畫(huà)基地

繪畫(huà)時(shí)，過(guò)程重要還是結(jié)果重要。丹灶兒童繪畫(huà)培訓(xùn)

**文化活動(dòng)；其他文化藝術(shù)經(jīng)營(yíng)；社會(huì)經(jīng)濟(jì)咨詢（文化藝術(shù)咨詢服務(wù)）；文具用品批發(fā)；文具用品零售。美院預(yù)科課程7-12歲：中國(guó)美術(shù)學(xué)院考級(jí)教材大綱；學(xué)習(xí)以速寫(xiě)為主的綜合繪畫(huà)技法；形成批評(píng)性思維能力和交流能力，培養(yǎng)藝術(shù)技能。 人人書(shū)法硬筆書(shū)法課程5-15歲：科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)；多媒體教學(xué)；國(guó)學(xué)知識(shí)結(jié)合；生動(dòng)有趣的互動(dòng)教學(xué)。 國(guó)畫(huà)/漫畫(huà)/版畫(huà)/油畫(huà)/水彩/服裝設(shè)計(jì)：豐富多樣的美術(shù)特色課程；提高審美修養(yǎng)；培養(yǎng)評(píng)賞藝術(shù)的能力。 K12藝術(shù)素養(yǎng)與創(chuàng)造力課程3-6歲：美國(guó)公立學(xué)校必修課程；激發(fā)靈感，培養(yǎng)創(chuàng)意和想象力；培生正版教材；繪畫(huà)與繪本閱讀結(jié)合。 中高考藝考課程10-18歲：素描/色彩/速寫(xiě)/設(shè)計(jì)，多年單考聯(lián)考經(jīng)驗(yàn)；基礎(chǔ)-高提-強(qiáng)化；一站式專業(yè)教學(xué)的規(guī)律很簡(jiǎn)單，就是規(guī)律只能遵循。**文化活動(dòng)；其他文化藝術(shù)經(jīng)營(yíng)；社會(huì)經(jīng)濟(jì)咨詢（文化藝術(shù)咨詢服務(wù)）；文具用品批發(fā)；文具用品零售。美院預(yù)科課程7-12歲：中國(guó)美術(shù)學(xué)院考級(jí)教材大綱；學(xué)習(xí)以速寫(xiě)為主的綜合繪畫(huà)技法；形成批評(píng)性思維能力和交流能力，培養(yǎng)藝術(shù)技能。 人人書(shū)法硬筆書(shū)法課程5-15歲：科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)；多媒體教學(xué)；國(guó)學(xué)知識(shí)結(jié)合；生動(dòng)有趣的互動(dòng)教學(xué)。 國(guó)畫(huà)/漫畫(huà)/版畫(huà)/油畫(huà)/水彩/服裝設(shè)計(jì)：豐富多樣的美術(shù)特色課程；提高審美修養(yǎng)；培養(yǎng)評(píng)賞藝術(shù)的能力。 K12藝術(shù)素養(yǎng)與創(chuàng)造力課程3-6歲：美國(guó)公立學(xué)校必修課程；激發(fā)靈感，培養(yǎng)創(chuàng)意和想象力；培生正版教材；繪畫(huà)與繪本閱讀結(jié)合。 中高考藝考課程10-18歲：素描/色彩/速寫(xiě)/設(shè)計(jì)，多年單考聯(lián)考經(jīng)驗(yàn)；基礎(chǔ)-高提-強(qiáng)化；一站式專業(yè)教學(xué)有三個(gè)**基本的規(guī)律：用才規(guī)律，育才規(guī)律，可持續(xù)發(fā)展。培養(yǎng)出來(lái)的人，要為一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)服務(wù)。這才表示教育成功的規(guī)律，也是指導(dǎo)所有教育力量辦學(xué)的規(guī)律。少兒美術(shù)，創(chuàng)意美術(shù)，美術(shù)教育，書(shū)法培訓(xùn)對(duì)于教培機(jī)構(gòu)而言，它的具體活動(dòng)就包括提出新定義新概念，建立新方法新體系，發(fā)掘新問(wèn)題新技巧，尋求新思路新趣味。少兒美術(shù)，創(chuàng)意美術(shù)，美術(shù)教育，書(shū)法培訓(xùn)就是要致力于把教育簡(jiǎn)化和統(tǒng)一，致力于使教學(xué)更容易理解。中國(guó)當(dāng)下的服務(wù)型要從傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)型走向信息化師，更要走向數(shù)據(jù)化，要學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)積淀、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)運(yùn)用、數(shù)據(jù)創(chuàng)造，從而能夠在教育行業(yè)里面更好地去回應(yīng)每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)老師能夠更好地找到自己的職業(yè)樂(lè)趣和天空。當(dāng)今世界，各國(guó)之間激烈的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和科技競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是教育的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)．從一定的意義上說(shuō)，教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石，**終決定著一個(gè)地區(qū)和民族的興衰成敗，所以對(duì)于有限責(zé)任公司（自然）的教育產(chǎn)業(yè)更是把控嚴(yán)格。丹灶兒童繪畫(huà)培訓(xùn)

佛山市小神筆文化傳播有限公司是一家**文化活動(dòng)；其他文化藝術(shù)經(jīng)營(yíng)；社會(huì)經(jīng)濟(jì)咨詢（文化藝術(shù)咨詢服務(wù)）；文具用品批發(fā)；文具用品零售。美院預(yù)科課程7-12歲：中國(guó)美術(shù)學(xué)院考級(jí)教材大綱；學(xué)習(xí)以速寫(xiě)為主的綜合繪畫(huà)技法；形成批評(píng)性思維能力和交流能力，培養(yǎng)藝術(shù)技能。 人人書(shū)法硬筆書(shū)法課程5-15歲：科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)；多媒體教學(xué)；國(guó)學(xué)知識(shí)結(jié)合；生動(dòng)有趣的互動(dòng)教學(xué)。 國(guó)畫(huà)/漫畫(huà)/版畫(huà)/油畫(huà)/水彩/服裝設(shè)計(jì)：豐富多樣的美術(shù)特色課程；提高審美修養(yǎng)；培養(yǎng)評(píng)賞藝術(shù)的能力。 K12藝術(shù)素養(yǎng)與創(chuàng)造力課程3-6歲：美國(guó)公立學(xué)校必修課程；激發(fā)靈感，培養(yǎng)創(chuàng)意和想象力；培生正版教材；繪畫(huà)與繪本閱讀結(jié)合。 中高考藝考課程10-18歲：素描/色彩/速寫(xiě)/設(shè)計(jì)，多年單考聯(lián)考經(jīng)驗(yàn)；基礎(chǔ)-高提-強(qiáng)化；一站式專業(yè)教學(xué)的公司，是一家集研發(fā)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和銷售為一體的專業(yè)化公司。小神筆美術(shù)深耕行業(yè)多年，始終以客戶的需求為向?qū)?，為客戶提?**的少兒美術(shù)，創(chuàng)意美術(shù)，美術(shù)教育，書(shū)法培訓(xùn)。小神筆美術(shù)致力于把技術(shù)上的創(chuàng)新展現(xiàn)成對(duì)用戶產(chǎn)品上的貼心，為用戶帶來(lái)良好體驗(yàn)。小神筆美術(shù)始終關(guān)注自身，在風(fēng)云變化的時(shí)代，對(duì)自身的建設(shè)毫不懈怠，高度的專注與執(zhí)著使小神筆美術(shù)在行業(yè)的從容而自信。