為什么我們總是很難看懂孩子畫(huà)的是什么呢？因?yàn)槲覀兏⒆拥南胂罅?、認(rèn)識(shí)能力有差別。成人都喜歡規(guī)矩、真實(shí)的東西，而孩子的世界里充滿了童話般的爛漫，花兒會(huì)唱歌，太陽(yáng)長(zhǎng)胡子，小兔子拿著氣球，電視機(jī)長(zhǎng)著兩只手……這正是想象力的比較好表現(xiàn)。同時(shí)，對(duì)色彩的運(yùn)用更能顯出孩子們大膽的想象力，他們按照自己的興趣、意愿隨意涂抹顏色，紅色的小人兒、綠色的房子、藍(lán)色的小貓……不過(guò)不要用“離譜”去理解他們看到的世界，因?yàn)樵谒麄冄劾铮澜绫緛?lái)就是豐富多彩的。繪畫(huà)時(shí)，過(guò)程重要還是結(jié)果重要。深圳鉛筆畫(huà)繪畫(huà)機(jī)構(gòu)

也可以說(shuō)，兒童繪畫(huà)的實(shí)質(zhì)是兒童的自我表現(xiàn)，是兒童的一種游戲，兒童把繪畫(huà)作為他們游戲中必不可少的組成部分，其基本功能是在于啟迪兒童的心智和情感，是研究?jī)和睦戆l(fā)展過(guò)程的一個(gè)很重要的途徑。所以說(shuō)，當(dāng)兒童有了表現(xiàn)自身生活的欲望的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生真正屬于兒童自己的繪畫(huà)。 兒童繪畫(huà)是人類從事藝術(shù)活動(dòng)的一個(gè)特殊階段，它伴隨兒童成長(zhǎng)，反映兒童的天性，表現(xiàn)兒童思維活動(dòng)，是兒童用于表達(dá)思想感情的特殊視覺(jué)語(yǔ)言。兒童繪畫(huà)的個(gè)性特征鮮明：天真、大膽、夸張、浪漫、率真，兒童在繪畫(huà)時(shí)無(wú)拘無(wú)束，沒(méi)有任何的條條框框的阻礙，形成了兒童畫(huà)獨(dú)有的稚拙、夢(mèng)幻甚至是荒誕的意味。南海小學(xué)繪畫(huà)素描繪畫(huà)對(duì)孩子成長(zhǎng)的作用。

繪畫(huà)是一種表情達(dá)意的形式繪畫(huà)也是一種藝術(shù)，它跟音樂(lè)、舞蹈一樣富有魅力，可以說(shuō)是人類表情達(dá)意的一種形式。無(wú)論是孩子的還是成人的繪畫(huà)作品，都附帶了個(gè)人感情因素在里面。要知道，沒(méi)有感情的作品是僵硬死板，無(wú)生命力的。告訴您一個(gè)小秘密：如果孩子的涂鴉中線條生硬、混雜、重疊，顏色暗淡，這些說(shuō)明此刻他或許正有不良情緒。相反，如果孩子的涂鴉線條柔和、豐富，顏色明快，則表示孩子的情緒是健康的，心情也不錯(cuò)。孩子有著天性的童趣和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，他們的喜怒哀樂(lè)躍然紙上。在他們還不能用豐富的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)內(nèi)心世界時(shí)候，通過(guò)手腦結(jié)合的方式——繪畫(huà)便產(chǎn)生了。也就是說(shuō)，其實(shí)每一幅畫(huà)都是孩子真實(shí)內(nèi)心思想的寫(xiě)照，是孩子情緒的外在表現(xiàn)。

孩子會(huì)象被點(diǎn)燃的柴火一樣，越燒越旺，使繪畫(huà)的興趣越來(lái)越大、越來(lái)越主動(dòng)、靈活，信心十足，其想像力、創(chuàng)造力驚人。孩子們對(duì)觀察到的素材要進(jìn)行整理、加工，整理加工就是“創(chuàng)作”。創(chuàng)作繪畫(huà)內(nèi)容就是各種知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的重新組合，知識(shí)貧乏的孩子是很難進(jìn)行新穎的創(chuàng)作活動(dòng)，多培養(yǎng)孩子對(duì)周圍事物的興趣，給孩子自由創(chuàng)作，自由表達(dá)、自由探索事物的機(jī)會(huì)。要教會(huì)孩子怎樣自己畫(huà)畫(huà)兒，孩子每天都會(huì)看到周圍的世界，如果不加以提醒、引導(dǎo)他們的觀察，他可能視而不見(jiàn)，并不注意觀察物象的形體，色彩等變化。要對(duì)孩子進(jìn)行及時(shí)的提醒，引導(dǎo)他的注意力。那么他在繪畫(huà)創(chuàng)作的能力—卜便會(huì)提高。所以通過(guò)感官豐富孩子的知識(shí)是發(fā)展孩子繪畫(huà)才能的有效方法。便于用胳膊和身體一塊兒來(lái)畫(huà)，只嬰孩子想畫(huà)，不失去信心，就一定會(huì)畫(huà)好畫(huà)，創(chuàng)作出一幅理想的畫(huà)，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)作能力是必要的。兒童繪畫(huà)的方法有哪些。

所以說(shuō)，當(dāng)兒童有了表現(xiàn)自身生活的欲望的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生真正屬于兒童自己的繪畫(huà)。兒童繪畫(huà)是人類從事藝術(shù)活動(dòng)的一個(gè)特殊階段，它伴隨兒童成長(zhǎng)，反映兒童的天性，表現(xiàn)兒童思維活動(dòng)，是兒童用于表達(dá)思想感情的特殊視覺(jué)語(yǔ)言。兒童繪畫(huà)的個(gè)性特征鮮明：天真、大膽、夸張、浪漫、率真，兒童在繪畫(huà)時(shí)無(wú)拘無(wú)束，沒(méi)有任何的條條框框的阻礙，形成了兒童畫(huà)獨(dú)有的稚拙、夢(mèng)幻甚至是荒誕的意味。這些特點(diǎn)直接的體現(xiàn)了兒童的思維與內(nèi)心世界。所以，在我們觀賞兒童的繪畫(huà)作品時(shí)，我們能強(qiáng)烈的感受到兒童在繪畫(huà)中所體現(xiàn)的那種童真童趣以及他們的拙稚美，這也是我們?cè)诔扇死L畫(huà)中所感受不到的。兒童繪畫(huà)在反映兒童心理發(fā)展水平的同時(shí)也同樣促進(jìn)著兒童心智的成長(zhǎng)。繪畫(huà)對(duì)兒童的感知能力、記憶能力、想象能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展起著重要的促進(jìn)作用。兒童繪畫(huà)，過(guò)程和結(jié)果哪個(gè)重要。高考繪畫(huà)開(kāi)班

兒童繪畫(huà)的作品大集。深圳鉛筆畫(huà)繪畫(huà)機(jī)構(gòu)

兒童美術(shù)教育，并不以培養(yǎng)少數(shù)畫(huà)家為目的，它是對(duì)人進(jìn)行心理、思想、情操和人格的教育，是人的素質(zhì)教育，是育人的教育。讓兒童參加美術(shù)活動(dòng)本身并不是目的，而是手段和方法。因?yàn)?，美術(shù)活動(dòng)可以培養(yǎng)兒童的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力，使兒童借繪畫(huà)表現(xiàn)，舒展自己內(nèi)在的意欲和情感，從而培養(yǎng)兒童美的情操和陶冶他們完美的人格。兒童通過(guò)繪畫(huà)把自己腦海中的意象、心緒以及對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)表達(dá)出來(lái)，可以說(shuō)兒童畫(huà)是兒童的全部自我表現(xiàn)，在繪畫(huà)中，兒童表現(xiàn)了他的思想、感情、興趣和對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)。因此，如果你想了解孩子，教育孩子，你就要掌握兒童繪畫(huà)這把鑰匙。兒童從出生大約到10歲左右，他們的繪畫(huà)表現(xiàn)力和智力發(fā)展都是同步向前的。兒童的智力按照一定規(guī)律不斷發(fā)展變化，盡管每個(gè)人之間有相當(dāng)大的差異，但各個(gè)階段總是按一定的順序發(fā)展的，兒童的繪畫(huà)能力也是按一定軌跡發(fā)展的，雖然每個(gè)孩子的發(fā)展有快、有慢，但發(fā)展的次序不會(huì)顛倒。對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，保持情感和智力的均衡是很重要的，如果兒童的表現(xiàn)力有受到約束的跡象，而他的智力發(fā)展已到相當(dāng)高度，則需要給予均衡發(fā)展的機(jī)會(huì)，美術(shù)教育將有助這方面的調(diào)節(jié)。深圳鉛筆畫(huà)繪畫(huà)機(jī)構(gòu)

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