“繪畫是什么”，這個(gè)沒有標(biāo)點(diǎn)的句子，看上去是一個(gè)提問，又似乎是一個(gè)回答，在當(dāng)代唐人藝術(shù)中心的兩個(gè)空間的個(gè)展中，藝術(shù)家譚平以此為題，用自己1984-2021年的包含學(xué)院寫實(shí)主義、超現(xiàn)實(shí)主義、表現(xiàn)主義、抽象主義等風(fēng)格的諸多作品給出了回應(yīng)，也在繼續(xù)著自己的發(fā)問。不同時(shí)期的作品創(chuàng)作所需要的資源不同，學(xué)習(xí)版畫的時(shí)候獲取的知識(shí)來源也大多來自于版畫領(lǐng)域，這就奠定了我在繪畫上的特點(diǎn)。版畫制作的方式?jīng)Q定了我在開始創(chuàng)作的時(shí)候就需要有主觀而技術(shù)性的思維能力，它要把客觀世界看作透明的切片，從畫稿、復(fù)制、雕刻再到印刷，每個(gè)過程都會(huì)產(chǎn)生新的變量，終實(shí)現(xiàn)的只是印完之后的結(jié)果。相較而言，繪畫更為自由和直接，在學(xué)校期間我不斷地在畫畫，因?yàn)槲覠釔劾L畫遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過版畫。繪畫啟蒙該如何開啟。三水1對(duì)1繪畫前景

為什么我們總是很難看懂孩子畫的是什么呢？因?yàn)槲覀兏⒆拥南胂罅Α⒄J(rèn)識(shí)能力有差別。成人都喜歡規(guī)矩、真實(shí)的東西，而孩子的世界里充滿了童話般的爛漫，花兒會(huì)唱歌，太陽(yáng)長(zhǎng)胡子，小兔子拿著氣球，電視機(jī)長(zhǎng)著兩只手……這正是想象力的比較好表現(xiàn)。同時(shí)，對(duì)色彩的運(yùn)用更能顯出孩子們大膽的想象力，他們按照自己的興趣、意愿隨意涂抹顏色，紅色的小人兒、綠色的房子、藍(lán)色的小貓……不過不要用“離譜”去理解他們看到的世界，因?yàn)樵谒麄冄劾?，世界本來就是豐富多彩的。里水特色繪畫前景兒童繪畫中應(yīng)該注意什么。

真正的美術(shù)教育不僅是教會(huì)兒童畫畫，更重要的是通過美術(shù)活動(dòng)來培養(yǎng)兒童的觀察力，記憶力，想象力和創(chuàng)造力，敞開兒童心靈，提高兒童素質(zhì)，教會(huì)兒童繪畫，培養(yǎng)繪畫人才。使兒童在繪畫中舒展自已內(nèi)在的想象和情感，通過繪畫把自已對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)表達(dá)出來。從而培養(yǎng)兒童的審美情趣和修養(yǎng)，尤其是培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和毅力、耐力。1、培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，讓孩子更聰明2、會(huì)畫畫，有利于情緒的更好疏解3、豐富人生體驗(yàn)，培養(yǎng)一個(gè)幸福的孩子4、培養(yǎng)良好的審美品位，增加社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力

這些特點(diǎn)直接的體現(xiàn)了兒童的思維與內(nèi)心世界。所以，在我們觀賞兒童的繪畫作品時(shí)，我們能強(qiáng)烈的感受到兒童在繪畫中所體現(xiàn)的那種童真童趣以及他們的拙稚美，這也是我們?cè)诔扇死L畫中所感受不到的。 兒童繪畫在反映兒童心理發(fā)展水平的同時(shí)也同樣促進(jìn)著兒童心智的成長(zhǎng)。繪畫對(duì)兒童的感知能力、記憶能力、想象能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展起著重要的促進(jìn)作用。 繪畫適合幾歲的孩子 一至二歲，建議家長(zhǎng)在家與孩子進(jìn)行互動(dòng)、玩耍、涂鴉，教其認(rèn)識(shí)顏色、認(rèn)識(shí)物體形狀、講故事，鼓勵(lì)孩子大膽涂鴉是很有必要的；三歲時(shí)期，孩子在家涂鴉已經(jīng)滿足不了他本身的需要，家長(zhǎng)也沒有時(shí)間，當(dāng)然也不知道如何培養(yǎng)繪畫，家里的材料也受到限制，更重要是氣氛不夠，無法激起孩子的繪畫沖動(dòng)，為了更好的提高，可讓孩子進(jìn)入美術(shù)班進(jìn)行綜合培訓(xùn)，教師會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子特點(diǎn)對(duì)孩子進(jìn)行專業(yè)引導(dǎo)，通過多種材料多種繪畫形式提高孩子繪畫興趣，通過上課也可培養(yǎng)孩子專注力，多認(rèn)識(shí)其他小朋友，感受其他小朋友的繪畫方式，感受繪畫氣氛，認(rèn)識(shí)多種繪畫材料，進(jìn)行綜合繪畫，培養(yǎng)眼手協(xié)調(diào)能力。兒童繪畫過程和結(jié)果。

少兒繪畫教程。 1、色彩并置法（點(diǎn)彩法）：把不同顏色的油畫棒畫出的線和點(diǎn)并列放置在畫面中，使畫面的色彩有更加豐富的變化，其效果類似于歐洲印象派畫家用的點(diǎn)彩法。此法雖然較費(fèi)時(shí)間，但卻能磨練小朋友的意志，培養(yǎng)他們耐心細(xì)致、仔細(xì)思考的好習(xí)慣。在兒童繪畫中，特別適宜表現(xiàn)草地、天空、及畫面的背景。點(diǎn)線的并置，應(yīng)盡量密實(shí)，少留空白。也可采用由密到稀的表現(xiàn)手法。2、色彩漸變法：在同類色中，在兩種顏色相接處來回揉合，多涂幾次，可以使顏色互相融合而自然過渡。在一種或兩種顏色的基礎(chǔ)上，適當(dāng)添加一些其他顏色，可以使畫面中的物體產(chǎn)生一定的立體感和空間感。色彩之間的自然變化，豐富了兒童畫的表現(xiàn)力，使畫面上的物體更加真實(shí)。如蘋果又綠到黃的變化，花瓣、樹葉深淺的變化，都能用漸變的畫法來表現(xiàn)。父母要支持孩子繪畫。里水特色繪畫前景

繪畫時(shí)，過程重要還是結(jié)果重要。三水1對(duì)1繪畫前景

三到四歲1.從一開始就給畫賦予意義。2.繪畫向作為人類的表現(xiàn)形式轉(zhuǎn)變的分界點(diǎn)。繪畫要點(diǎn)1.仍然不能教孩子畫具體形象。2.要聽孩子講用很多的圓圈和線條畫出來的畫的內(nèi)容。三歲半前，有目的地動(dòng)手畫畫。自始至終給畫賦予同樣的意義。三歲半后，用許多圓講述，日新月異地發(fā)展的三歲兒童。到了這個(gè)時(shí)期，孩子特別喜歡玩情景模仿游戲。模仿醫(yī)生的時(shí)候，雖然自己不是真的醫(yī)生，但是把自己想象成醫(yī)生。模仿超人時(shí)，就好像自己在天空中飛來飛去。玩家家酒時(shí)想象自己是媽媽。三歲的孩子就是這樣憑借想象來扮演各種角色玩情景模仿游戲的。孩子特有的擬人化表現(xiàn)手法。孩子經(jīng)常把太陽(yáng)公公畫成有鼻子、眼睛的笑瞇瞇的模樣，就好像太陽(yáng)公公是他們的好朋友。這種把非人類的東西畫得像人類一樣的表現(xiàn)手法叫“擬人化表現(xiàn)手法"。這是三歲左右始的幼兒期兒童繪畫的特征之一。三水1對(duì)1繪畫前景

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