所以說(shuō),當(dāng)兒童有了表現(xiàn)自身生活的欲望的時(shí)候,就會(huì)產(chǎn)生真正屬于兒童自己的繪畫(huà)。兒童繪畫(huà)是人類從事藝術(shù)活動(dòng)的一個(gè)特殊階段,它伴隨兒童成長(zhǎng),反映兒童的天性,表現(xiàn)兒童思維活動(dòng),是兒童用于表達(dá)思想感情的特殊視覺(jué)語(yǔ)言。兒童繪畫(huà)的個(gè)性特征鮮明:天真、大膽、夸張、浪漫、率真,兒童在繪畫(huà)時(shí)無(wú)拘無(wú)束,沒(méi)有任何的條條框框的阻礙,形成了兒童畫(huà)獨(dú)有的稚拙、夢(mèng)幻甚至是荒誕的意味。這些特點(diǎn)直接的體現(xiàn)了兒童的思維與內(nèi)心世界。所以,在我們觀賞兒童的繪畫(huà)作品時(shí),我們能強(qiáng)烈的感受到兒童在繪畫(huà)中所體現(xiàn)的那種童真童趣以及他們的拙稚美,這也是我們?cè)诔扇死L畫(huà)中所感受不到的。兒童繪畫(huà)在反映兒童心理發(fā)展水平的同時(shí)也同樣促進(jìn)著兒童心智的成長(zhǎng)。繪畫(huà)對(duì)兒童的感知能力、記憶能力、想象能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展起著重要的促進(jìn)作用。1—9歲兒童繪畫(huà)特點(diǎn)及表現(xiàn)。珠海繪畫(huà)內(nèi)容
了解兒童繪畫(huà)的特點(diǎn) 如兒童繪畫(huà)技能還比較粗糙,內(nèi)容幼稚,但充滿天真爛漫的童趣。家長(zhǎng)不要認(rèn)為孩子創(chuàng)作的畫(huà)太幼稚、離奇,并強(qiáng)迫孩子畫(huà)得“準(zhǔn)”,追求成人畫(huà)的效果,那樣做往往失掉了兒童那種特有的大膽幻想,也損害了兒童學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣、信心,易因此對(duì)畫(huà)畫(huà)產(chǎn)生畏懼、厭煩情緒。評(píng)價(jià)兒童作品,要以鼓勵(lì)為主。培養(yǎng)整體、細(xì)致的觀察能力 如孩子畫(huà)老虎,畫(huà)得很籠統(tǒng),家長(zhǎng)可領(lǐng)孩子到動(dòng)物園觀察,提示他“看老虎的外形是什么樣,頭和爪子是什么樣?”這種帶有目的性的觀察,會(huì)使孩子獲得很深的具體印象,是畫(huà)好畫(huà)的前提。擴(kuò)大兒童眼界 如領(lǐng)兒童經(jīng)常參觀各類畫(huà)展,聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),戲劇,講一講兒童文學(xué)讀物,增進(jìn)兒童的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),豐富繪畫(huà)的內(nèi)容,提高兒童繪畫(huà)的水平。創(chuàng)造良好的繪畫(huà)環(huán)境 如室內(nèi)墻上可布置一些美術(shù)作品,家長(zhǎng)和孩子一起收集美術(shù)印刷品,把孩子的畫(huà)掛在墻上,使孩子在環(huán)境的熏陶下提高繪畫(huà)興趣。九江中考繪畫(huà)學(xué)院創(chuàng)意兒童繪畫(huà) | ?柿柿如意。
神墨繪畫(huà),讓我們用美開(kāi)始心靈之旅,讓我們?cè)谒囆g(shù)的氛圍里,快樂(lè)的成長(zhǎng)神墨繪畫(huà)開(kāi)心創(chuàng)想啟迪天性.神墨繪畫(huà),讓孩子大有變化?!碑?huà)1個(gè)小時(shí)畫(huà)獲得的東西,比看9小時(shí)書(shū)獲得的東西多?!昂⒆觽兺ㄟ^(guò)繪畫(huà)把自己腦海中的意象、心緒以及對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)表達(dá)出來(lái),可以說(shuō)兒童畫(huà)是兒童的全部自我表現(xiàn),在繪畫(huà)中,孩子們表現(xiàn)了他的思想、感情、興趣和對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)。因此,如果你想了解孩子,幫助孩子成長(zhǎng),你就要掌握兒童繪畫(huà)這把鑰匙。所以,繪畫(huà)對(duì)兒童來(lái)說(shuō)非常的重要。
兒童繪畫(huà)對(duì)孩子真的很有幫助嗎?我們應(yīng)該怎么鼓勵(lì)孩子去繪畫(huà)? 什么是兒童繪畫(huà) 兒童繪畫(huà)是指在孩童時(shí)期,兒童對(duì)外部世界充滿好奇的觀察后,通過(guò)想像力并經(jīng)過(guò)自由發(fā)揮,采用涂鴉或繪制出來(lái)的作品。兒童繪畫(huà)的界定有兩個(gè)層面的意思,一方面是指純粹意義上的沒(méi)有經(jīng)過(guò)老師指導(dǎo)的完全出自兒童之手的圖畫(huà);另一方面則是指在前面的基礎(chǔ)上保持繪畫(huà)興趣,并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行的繪畫(huà)作品。 兒童繪畫(huà)的好處 兒童繪畫(huà)在其實(shí)質(zhì)上反映的是兒童認(rèn)知的過(guò)程,隨著語(yǔ)言能力和思想認(rèn)識(shí)的提高,兒童會(huì)對(duì)周圍的事物充滿了好奇,這個(gè)時(shí)候他們需要通過(guò)畫(huà)畫(huà)這一途徑來(lái)表達(dá)自己的感受,這也就是興趣的表現(xiàn)。也就是說(shuō)兒童繪畫(huà)的實(shí)質(zhì)是一種興趣的自然展示,興趣是兒童繪畫(huà)的內(nèi)在動(dòng)力。繪畫(huà),兒童該學(xué)點(diǎn)什么。
畫(huà)畫(huà)的孩子,眼睛是亮的,心靈是柔軟的。手是靈巧的,想象是豐富的,靈感是自由的,對(duì)世界的認(rèn)知是多彩的。“重在過(guò)程,不在結(jié)果?!庇眠@句話形容孩子們繪畫(huà)并樂(lè)在其中的過(guò)程再合適不過(guò)了,繪畫(huà)的價(jià)值在于嘗試和發(fā)現(xiàn),而并非一定要獲得某種確定的結(jié)果,裨益也是孩子在動(dòng)手過(guò)程中不斷的試驗(yàn)和學(xué)習(xí)。允許孩子嘗試各種藝術(shù)原材料。開(kāi)放性藝術(shù)活動(dòng)應(yīng)占主導(dǎo)地位,具有計(jì)劃性、按步驟進(jìn)行的封閉式藝術(shù)活動(dòng)為輔。辟出的藝術(shù)空間,讓孩子自由選擇藝術(shù)原材料。選低一點(diǎn)的架子,擺放蠟筆、膠水、訂書(shū)機(jī)、膠帶、剪刀、彩紙、拼貼畫(huà)材料等,確保孩子夠得著。雖說(shuō)大一些的孩子能自主使用的材料種類更多,但小孩子也可以進(jìn)行創(chuàng)作。也可以擺放些顏料、畫(huà)筆和彩泥,豐富孩子的選擇。展示孩子愿意展示的作品,以此顯示家長(zhǎng)對(duì)孩子創(chuàng)造力的贊嘆和欣賞。繪畫(huà)給孩子帶來(lái)的影響。九江中考繪畫(huà)學(xué)院
兒童繪畫(huà)的基礎(chǔ)教程。珠海繪畫(huà)內(nèi)容
五到六歲1.并不是把經(jīng)歷過(guò)的事情按照自己看到的樣子畫(huà)出來(lái),而是把感興趣的事情按照自己的認(rèn)識(shí)畫(huà)出來(lái)。2.開(kāi)始給事物建立秩序,并開(kāi)始出現(xiàn)“基底線”。3.能夠把聽(tīng)到的事情在頭腦里形成印象并畫(huà)成畫(huà)。繪畫(huà)要點(diǎn)1.請(qǐng)家長(zhǎng)不要說(shuō)孩子畫(huà)的形象奇怪、可笑。2.仔細(xì)傾聽(tīng)孩子畫(huà)中所表現(xiàn)的各種關(guān)系。五歲前后,能畫(huà)出有序排列的事物形象。能夠抓住事物的特征及形象。孩子到了五歲左右,漸漸明白了各種事物各自具有的特征。他們明白了人是長(zhǎng)有頭、脖子、肩膀、肚子、腿、膝蓋的東西,同時(shí)也明白了這些事物之間的關(guān)系。因此,不會(huì)再像四歲的孩子畫(huà)的頭足人像那樣,直接從腦袋上畫(huà)出手來(lái)。不僅如此,五歲左右的孩子還明白了人是穿著衣服的,于是開(kāi)始畫(huà)起了穿衣服的人物。五歲半后,用基底線表達(dá)關(guān)系?;拙€的登場(chǎng)。孩子是從實(shí)際的知識(shí)出發(fā),迅速在大腦中形成對(duì)事物的印象,擴(kuò)展為幻想的。繪畫(huà)方面,是從眼睛見(jiàn)到的東西和大腦中記住的東西開(kāi)始擴(kuò)展繪畫(huà)內(nèi)容范圍的。如果只讓孩子畫(huà)眼前看到的事實(shí),就是在抹殺孩子對(duì)事物的印象。希望家長(zhǎng)經(jīng)常鼓勵(lì)、贊美孩子憑印象畫(huà)出來(lái)的畫(huà)。珠海繪畫(huà)內(nèi)容
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