繪畫是研究早期兒童學習與發(fā)展的重要路徑。童趣是早期兒童繪畫中的一種自然存在，是兒童努力超越自身能力與經(jīng)驗資源而帶來的結果，它的發(fā)生與兒童繪畫創(chuàng)作心理過程中的各個要素的系統(tǒng)影響有關。本文探討了早期兒童繪畫中童趣現(xiàn)象的探究意義及發(fā)生原因，以期為促進兒童發(fā)展。童趣是指兒童的趣味，兒童繪畫中的童趣指的是兒童在繪畫中表現(xiàn)出來的趣味。這里的趣味，不是兒童認為的有趣，而是成人認為的有趣，是成人在兒童的某種繪畫行為或所留下的繪畫跡象中體會到的一種趣味。童趣是兒童在繪畫表達中的一種特定現(xiàn)象。它不是成人借用兒童的語言，以兒童的邏輯和行為展開的藝術創(chuàng)作。成人藝術創(chuàng)作時的“童趣”是用兒童的思維與表達方式審視世界，表現(xiàn)對世界的認知，是一種有意為之的行動結果。成人的“童趣”繪畫是在充分理性的基礎上，借鑒兒童繪畫中稚拙美的表現(xiàn)，繪制出的富有創(chuàng)造力的藝術作品。繪畫孩子該學點什么。大瀝中考繪畫素描

五到六歲1.并不是把經(jīng)歷過的事情按照自己看到的樣子畫出來，而是把感興趣的事情按照自己的認識畫出來。2.開始給事物建立秩序，并開始出現(xiàn)“基底線”。3.能夠把聽到的事情在頭腦里形成印象并畫成畫。繪畫要點1.請家長不要說孩子畫的形象奇怪、可笑。2.仔細傾聽孩子畫中所表現(xiàn)的各種關系。五歲前后，能畫出有序排列的事物形象。能夠抓住事物的特征及形象。孩子到了五歲左右，漸漸明白了各種事物各自具有的特征。他們明白了人是長有頭、脖子、肩膀、肚子、腿、膝蓋的東西，同時也明白了這些事物之間的關系。因此，不會再像四歲的孩子畫的頭足人像那樣，直接從腦袋上畫出手來。不僅如此，五歲左右的孩子還明白了人是穿著衣服的，于是開始畫起了穿衣服的人物。五歲半后，用基底線表達關系?；拙€的登場。孩子是從實際的知識出發(fā)，迅速在大腦中形成對事物的印象，擴展為幻想的。繪畫方面，是從眼睛見到的東西和大腦中記住的東西開始擴展繪畫內容范圍的。如果只讓孩子畫眼前看到的事實，就是在抹殺孩子對事物的印象。希望家長經(jīng)常鼓勵、贊美孩子憑印象畫出來的畫。九江小學繪畫合作少兒繪畫的活動開始啦。

依據(jù)繪畫中童趣現(xiàn)象反映出來的兒童繪畫水平，教育者可以客觀地判斷是否應該介入兒童的繪畫創(chuàng)作活動。童趣現(xiàn)象是兒童在繪畫中呈現(xiàn)出的一種發(fā)展狀態(tài)，往往受制于兒童的認知發(fā)展水平。部分童趣現(xiàn)象反映的是兒童在某些方面的自然成熟過程，過早或過度介入的意義并不大。例如，5歲左右的兒童在畫面中會畫出地平線，表明5歲左右的兒童能夠關注并表達二維空間上面與下面的關系，若教師此時急于教授兒童運用的方法進行空間表達，則會適得其反。此外，有部分童趣現(xiàn)象反映的是兒童繪畫時遇到的困難，成人應當理性介入。例如，兒童在描繪雞、鴨等小動物時，由于動作習慣性的影響，頭部大概率會畫在左上角，教師可以引導兒童把動物的頭部畫在多個方位，以表達動物的不同狀態(tài)。又如，6歲左右的兒童在繪畫時有表現(xiàn)遮擋的需要，教師可以適當教授兒童用遮擋的方法表現(xiàn)畫面。

九歲以后開始追求畫出眼睛見到的真實景象。繪畫要點進入視覺寫實主義時期。而到了九歲左右，孩子開始按照親眼所見來畫，孩子的畫開始有變成成人畫的趨勢。對這種趨勢，我稱之為“視覺的寫實主義”。六到九歲兒童的繪畫要點摘要繪畫用具1.這個時期的孩子可以使用任何繪畫工具。2.如果孩子總是畫電視里的人物角色，或只喜歡臨摹，家長就應該多跟孩子講講生活中的事或傳說故事，幫助孩子去發(fā)掘繪畫主題。所以，畫形象本身不是什么問題，問題在于孩子有可能總是畫同樣題材，內容，形式的畫。請家長仔細傾聽孩子講述他們繪畫重的故事，還要盡量豐富孩子的生活體驗。繪畫給孩子帶來的影響。

不要把孩子的畫和大人的畫用同樣的標準來評價，必須承認，孩子的畫是用來反映存在于孩子內心的真實的東西。只要上前問問孩子“這個，是誰?”就好了。如果孩子回答“是媽媽"，就一定要高興地說：“啊，在畫媽媽呀!”因為在孩子的感情生活中，媽存在價值得到了肯定，還有比這更值得高興的嗎?所以，嘴大點兒什么的，根本不是問題。四歲半后的畫，看起來就像商品目錄一樣雜亂無章。排列事物的羅列表達形式。從四歲半開始到五歲的時期，孩子會畫一個四方的線把家里家外區(qū)分開來，這是孩子的條理性表達方式在逐步提高的表現(xiàn)。把時間的流逝在同一畫面，同時表達出來的方式我們稱為同存表達。四到五歲兒童繪畫要點摘要1、給孩子一種顏色就好。如果孩子想用多一點顏色，多給他6種顏色。除了細的簽字筆之外，還要給孩子準備馬克筆，蠟筆，圓珠筆，鉛筆等。2、如果教過形象在這個年齡段，形象繪畫本身已經(jīng)不是問題，問題是孩子有可能總是畫同一類型，圖案的畫。為了避免這樣的情況，應該豐富孩子的生活體驗，讓孩子廣交朋友盡情玩耍。這樣的話，孩子繪畫的內容也會變得豐富起來。另外，家長要多聽聽孩子對繪畫內容的講述。兒童繪畫大賽有必要參加？水彩繪畫教學

繪畫給孩子們帶來了哪些收獲?大瀝中考繪畫素描

真正的美術教育不僅是教會兒童畫畫，更重要的是通過美術活動來培養(yǎng)兒童的觀察力，記憶力，想象力和創(chuàng)造力，敞開兒童心靈，提高兒童素質，教會兒童繪畫，培養(yǎng)繪畫人才。使兒童在繪畫中舒展自已內在的想象和情感，通過繪畫把自已對周圍事物的認識表達出來。從而培養(yǎng)兒童的審美情趣和修養(yǎng)，尤其是培養(yǎng)良好的心理素質和毅力、耐力。1、培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，讓孩子更聰明2、會畫畫，有利于情緒的更好疏解3、豐富人生體驗，培養(yǎng)一個幸福的孩子4、培養(yǎng)良好的審美品位，增加社會競爭力大瀝中考繪畫素描

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