繪畫對(duì)孩子成長(zhǎng)的作用：涂涂、畫畫、看看、說說、想想、玩玩是每個(gè)孩子的天性?！皟和嫛笔怯變旱囊环N特殊語言。它是幼兒表現(xiàn)內(nèi)心世界的一種裁體，開展兒童繪畫對(duì)培養(yǎng)兒童的知識(shí)能力，提高觀察能力，發(fā)揮創(chuàng)作能力，凈化心靈有很好的幫助和啟發(fā)，所以開展兒童繪畫對(duì)培養(yǎng)綜合素質(zhì)，具有一定的意義。繪畫是一種復(fù)雜的精神活動(dòng)，是兒童直接的，自由的，便捷的情緒表達(dá)方式。他們通過繪畫，可以充分表達(dá)自己的內(nèi)心情感和對(duì)外部世界的感受。兒童通過自己的親身體驗(yàn)以敏銳的觀察力，豐富的想像力，把見到的有趣的事、人物、動(dòng)物、環(huán)境、大自然用手中的畫筆，以不同的繪畫內(nèi)容。小神筆繪畫，小孩子的選擇。里水專注繪畫活動(dòng)

少兒美術(shù)，不在于學(xué)什么繪畫技巧、繪畫方式，而在于啟發(fā)，引導(dǎo)，提升，培養(yǎng)孩子的想象力與創(chuàng)造力，豐富和拓展他們的綜合思維能力。繪畫中有造型、比例、色調(diào)、明度、冷暖、大小、前后、虛實(shí)、疏密、有統(tǒng)一、對(duì)比，還有用筆、調(diào)色方面等等幾十對(duì)矛盾。就是因?yàn)槔L畫中有這么多的方面，才能被稱為讓孩子發(fā)展的比較好工具。學(xué)美術(shù)不單單是為了掌握技巧，而是形成一種觀察和解讀世界的能力，增加觀看事情的角度。它是心的轉(zhuǎn)變，眼光的擴(kuò)展。是從內(nèi)到外，由內(nèi)心的感動(dòng)到外在行為的改變。 對(duì)于年齡段越小的孩子，越要越側(cè)重對(duì)美的感知、涂鴉和思維發(fā)散想象等綜合素質(zhì)培養(yǎng)。每個(gè)孩子，都是一份寶藏。羅村高考繪畫學(xué)校兒童繪畫中應(yīng)該注意什么。

為什么我們總是很難看懂孩子畫的是什么呢？因?yàn)槲覀兏⒆拥南胂罅?、認(rèn)識(shí)能力有差別。成人都喜歡規(guī)矩、真實(shí)的東西，而孩子的世界里充滿了童話般的爛漫，花兒會(huì)唱歌，太陽長(zhǎng)胡子，小兔子拿著氣球，電視機(jī)長(zhǎng)著兩只手……這正是想象力的比較好表現(xiàn)。同時(shí)，對(duì)色彩的運(yùn)用更能顯出孩子們大膽的想象力，他們按照自己的興趣、意愿隨意涂抹顏色，紅色的小人兒、綠色的房子、藍(lán)色的小貓……不過不要用“離譜”去理解他們看到的世界，因?yàn)樵谒麄冄劾?，世界本來就是豐富多彩的。

兒童學(xué)習(xí)繪畫分四個(gè)階段：第一階段：涂鴉（隨機(jī)亂涂、有控制地涂鴉、有意義的符號(hào)）通常從一歲半到兩歲開始這時(shí)，孩子動(dòng)作不協(xié)調(diào)，會(huì)畫一些隨機(jī)的點(diǎn)、雜亂不規(guī)則的線條，他們用整個(gè)手臂擺動(dòng)，常常涂出紙外。第二階段：早期的象征意義，出現(xiàn)人物形象孩子有意識(shí)地創(chuàng)造一些圖形并用自己的經(jīng)驗(yàn)為其命名喜歡用純度高、鮮艷的顏色涂色比較雜亂，沒有規(guī)則試圖表現(xiàn)物體的空間關(guān)系但整體構(gòu)圖顯得隨機(jī)不注意物體的大小關(guān)系。第三階段：象征意義階段孩子有意識(shí)地創(chuàng)造一些圖形并用自己的經(jīng)驗(yàn)為其命名喜歡用純度高、鮮艷的顏色涂色比較雜亂，沒有規(guī)則試圖表現(xiàn)物體的空間關(guān)系但整體構(gòu)圖顯得隨機(jī)不注意物體的大小關(guān)系。第四階段：現(xiàn)實(shí)主義階段這一年齡的孩子線條變得流暢輪廓更加清晰開始用物體本來的顏色涂色更均勻，不涂出輪廓試著用顏色表達(dá)情感開始注意物體的大小比例但還掌握得不太好形象與形象之間有聯(lián)系基本上能反映主題兒童繪畫真的有必要嗎？

繪畫是研究早期兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要路徑。童趣是早期兒童繪畫中的一種自然存在，是兒童努力超越自身能力與經(jīng)驗(yàn)資源而帶來的結(jié)果，它的發(fā)生與兒童繪畫創(chuàng)作心理過程中的各個(gè)要素的系統(tǒng)影響有關(guān)。本文探討了早期兒童繪畫中童趣現(xiàn)象的探究意義及發(fā)生原因，以期為促進(jìn)兒童發(fā)展。童趣是指兒童的趣味，兒童繪畫中的童趣指的是兒童在繪畫中表現(xiàn)出來的趣味。這里的趣味，不是兒童認(rèn)為的有趣，而是成人認(rèn)為的有趣，是成人在兒童的某種繪畫行為或所留下的繪畫跡象中體會(huì)到的一種趣味。童趣是兒童在繪畫表達(dá)中的一種特定現(xiàn)象。它不是成人借用兒童的語言，以兒童的邏輯和行為展開的藝術(shù)創(chuàng)作。成人藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)的“童趣”是用兒童的思維與表達(dá)方式審視世界，表現(xiàn)對(duì)世界的認(rèn)知，是一種有意為之的行動(dòng)結(jié)果。成人的“童趣”繪畫是在充分理性的基礎(chǔ)上，借鑒兒童繪畫中稚拙美的表現(xiàn)，繪制出的富有創(chuàng)造力的藝術(shù)作品。兒童繪畫時(shí)缺乏耐心?怎么辦?佛山預(yù)科繪畫戶外

兒童繪畫，過程和結(jié)果哪個(gè)重要。里水專注繪畫活動(dòng)

畫畫的孩子，眼睛是亮的，心靈是柔軟的。手是靈巧的，想象是豐富的，靈感是自由的，對(duì)世界的認(rèn)知是多彩的。“重在過程，不在結(jié)果?！庇眠@句話形容孩子們繪畫并樂在其中的過程再合適不過了，繪畫的價(jià)值在于嘗試和發(fā)現(xiàn)，而并非一定要獲得某種確定的結(jié)果，裨益也是孩子在動(dòng)手過程中不斷的試驗(yàn)和學(xué)習(xí)。允許孩子嘗試各種藝術(shù)原材料。開放性藝術(shù)活動(dòng)應(yīng)占主導(dǎo)地位，具有計(jì)劃性、按步驟進(jìn)行的封閉式藝術(shù)活動(dòng)為輔。辟出的藝術(shù)空間，讓孩子自由選擇藝術(shù)原材料。選低一點(diǎn)的架子，擺放蠟筆、膠水、訂書機(jī)、膠帶、剪刀、彩紙、拼貼畫材料等，確保孩子夠得著。雖說大一些的孩子能自主使用的材料種類更多，但小孩子也可以進(jìn)行創(chuàng)作。也可以擺放些顏料、畫筆和彩泥，豐富孩子的選擇。展示孩子愿意展示的作品，以此顯示家長(zhǎng)對(duì)孩子創(chuàng)造力的贊嘆和欣賞。里水專注繪畫活動(dòng)

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