三到四歲1.從一開始就給畫賦予意義。2.繪畫向作為人類的表現(xiàn)形式轉(zhuǎn)變的分界點。繪畫要點1.仍然不能教孩子畫具體形象。2.要聽孩子講用很多的圓圈和線條畫出來的畫的內(nèi)容。三歲半前，有目的地動手畫畫。自始至終給畫賦予同樣的意義。三歲半后，用許多圓講述，日新月異地發(fā)展的三歲兒童。到了這個時期，孩子特別喜歡玩情景模仿游戲。模仿醫(yī)生的時候，雖然自己不是真的醫(yī)生，但是把自己想象成醫(yī)生。模仿超人時，就好像自己在天空中飛來飛去。玩家家酒時想象自己是媽媽。三歲的孩子就是這樣憑借想象來扮演各種角色玩情景模仿游戲的。孩子特有的擬人化表現(xiàn)手法。孩子經(jīng)常把太陽公公畫成有鼻子、眼睛的笑瞇瞇的模樣，就好像太陽公公是他們的好朋友。這種把非人類的東西畫得像人類一樣的表現(xiàn)手法叫“擬人化表現(xiàn)手法"。這是三歲左右始的幼兒期兒童繪畫的特征之一。孩子對繪畫沒有興趣。三水區(qū)國畫繪畫學(xué)校

兒童繪畫的方法。01孩子畫畫不用教，適時的引導(dǎo)很重要2～4歲間孩子會進入涂鴉期，開始隨機地、無意識地畫，在試錯中總結(jié)經(jīng)驗：噢，原來我手臂這樣動，紙上就會出現(xiàn)這些記號。從經(jīng)驗中他們學(xué)會如何控制手部動作、協(xié)調(diào)手眼腦，進行創(chuàng)造性表達。02藝術(shù)不是模仿，每個孩子都不同藝術(shù)不是模仿出來的。除了對生活的觀察，還需要富有想象力和創(chuàng)造性的表達。即使能夠把熱門的漫畫或畫作模仿得一模一樣，也不過是技術(shù)熟練而已，孩子也是一個「印刷機」。03讓每個孩子大膽的畫出筆繪畫帶給孩子的是好奇，神秘，好玩和簡單，沒有標準和答案。孩子們在上課的時候睜大眼睛，充滿好奇地隨意涂抹，有的畫滿整張紙，有的凌亂，有的整齊，有的畫得很小，有的畫得很規(guī)矩。不給孩子標準，從孩子隨意涂抹的亂七八糟的線條中發(fā)現(xiàn)和肯定獨特的線條，孩子的語言就開始了不一樣的呈現(xiàn)。從無意識的涂鴉到有意識的表現(xiàn)，鼓勵張揚的孩子更張揚，拘謹?shù)暮⒆哟竽懽孕?，?guī)矩的孩子學(xué)會創(chuàng)造。禪城名優(yōu)繪畫材料繪畫的好處和必要性。

如同讓孩子用蠟筆在白紙上畫畫，或是往空紙盤上貼棉花球一樣，讓孩子體驗過程藝術(shù)并不難。聽起來很簡單，但很多人不知道，基本的卻是為重要的。孩子自由選擇藝術(shù)材料，他們就會充滿生機和力量，也讓他們睜大雙眼觀察自己所處的世界。孩子在創(chuàng)造的道路上會愈發(fā)自信，他們逐漸能夠把自己的作品看作整個過程的一部分。當(dāng)然了，他們也會指著自己辛勤勞動的果實興奮地說，“瞧，這是我做的?！薄皨寢?，這是送給你的”“這幅畫是畫給奶奶的”，或者，“這個掛墻上怎么樣！”這時候我們應(yīng)該分享他們的快樂。作品是過程產(chǎn)出的成果，，是孩子費心設(shè)計并努力創(chuàng)作出來的。這與孩子跟著指令，一步步地做出所謂的“完美作品”迥然不同。家長只有尊重孩子的想法，才能夠幫助孩子培養(yǎng)思考和解決問題的能力。孩子犯了錯，不羞不怯，不愧不怍，方能勇于探索，勇于創(chuàng)造，勇于發(fā)明，找到新的方法。藝術(shù)給家庭的另一個饋贈就是，讓父母在撫育孩子的過程中得到更多的樂趣和回報，同時賦予孩子終身熱愛想象和熱愛學(xué)習(xí)的興趣。

為了不讓孩子跟自己一樣不懂藝術(shù)，一定要讓兒子學(xué)習(xí)繪畫！繪畫不僅是一門藝術(shù)，也是一座讓家長朋友們走近孩子、真正讀懂孩子的內(nèi)心世界的橋梁。一起來了解一下，兒童學(xué)畫畫的好處吧。1、提高記憶能力也許看到孩子毫無“藝術(shù)感”可言的繪畫，大人們的反應(yīng)是“信手涂鴉”，這無可厚非，如果小孩的繪畫完全符合大人門的審美觀點，那樣就說不上“想象”了，如蘋果，因為“模仿”的蘋果算不上真正的再創(chuàng)造。但是這并不表示孩子的繪畫作品是沒意義的，只是在我們成人思維里缺少對孩子作品的理解成分。2、提高觀察能力當(dāng)您的孩子樂滋滋地指著自己畫中的“小古怪”說這是超級~，那是~時，不要用滿帶不信任的眼神打擊他。雖然畫面有些混亂、形狀有些離譜，可你有沒有發(fā)現(xiàn)，這些日常生活中我們因常見而不屑一顧的事物，是以怎樣的角色或姿態(tài)出現(xiàn)在他感知的世界里呢？想象力和表現(xiàn)力| 認識兒童繪畫的獨特性。

孩子進入了少年，心理上逐漸失去了兒童的天真。他們對過去畫的東西已經(jīng)不滿足了，他們看著也覺得不順眼了，要求畫得更“像”了。不只形狀、顏色上要求真實，而且初步有了立體、空間的感覺（視知覺有了一定深度）。他們逐步追求怎樣在平面上，通過合理的空間關(guān)系，去描寫接近于視覺真實的形象。這些還不是他們力所能及的，要學(xué)會分析的方法去認識周圍世界，學(xué)會概括表現(xiàn)對象的基本特征，大致要到11歲以后。這時期了解一些繪畫知識，初步學(xué)習(xí)一些繪畫技法，會鞏固孩子對繪畫的興趣。繪畫基本功練習(xí)（寫生、素描）比較直觀，由淺入深一步一步地進行，容易見效果。他們能看到成績，就愿意把精力轉(zhuǎn)移到單純基本功練習(xí)——畫寫生中去了。以上是根據(jù)兒童心理變化說明兒童繪畫的幾個發(fā)展階段。年歲只是一個大概界線，有的孩子很可能處在提前狀態(tài)，有的也可能在這方面顯露得慢一些。這在一定程度上和孩子所處的環(huán)境有關(guān)，“人是環(huán)境之子”這句話是有一定道理的。兒童繪畫時缺乏耐心?怎么辦?佛山少兒繪畫技能

少兒繪畫的活動開始啦。三水區(qū)國畫繪畫學(xué)校

城市化帶來大規(guī)模人口聚集，我國政策大力支持，互聯(lián)網(wǎng)重新配置教育資源，教育需求趨向多元化，加上國內(nèi)外資本的青睞，服務(wù)型日趨完善，各個細分賽道均蘊藏著機會。未來將有更多的民辦機構(gòu)與學(xué)校教育形成互補，市場前景巨大，未來十年都是行業(yè)發(fā)展紅利期。隨著教育培訓(xùn)理念在國內(nèi)迅速的普及，再加上我國政策的大力助推以及被納入中高考考試科目，相關(guān)行業(yè)的發(fā)展仿佛像是站在“風(fēng)口上的豬”，迅速發(fā)展起來。許多家長紛紛讓孩子投身到學(xué)習(xí)、體驗教育培訓(xùn)的大軍當(dāng)中。每個孩子都是一個單獨的個體，模板式的早教模式無法貼合每個孩子的成長特點。教育應(yīng)更要注重孩子的自主發(fā)展，重視每個孩子的個性化成長。而我們擁有優(yōu)于同行業(yè)的銷售，可對嬰幼兒發(fā)育、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)情況進行多方面的實時記錄與分析。各類少兒美術(shù)，創(chuàng)意美術(shù)，美術(shù)教育，書法培訓(xùn)科技產(chǎn)品將覆蓋教學(xué)評估、教務(wù)管理、家校共育等各個環(huán)節(jié)，從學(xué)習(xí)畫像到成長過程，一切業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)化，幫助家長提升可查價值，家校共育再無障礙。同時教務(wù)教學(xué)各環(huán)節(jié)效率、家?；庸灿w驗都得以提升、從而開創(chuàng)更多新業(yè)務(wù)場景。三水區(qū)國畫繪畫學(xué)校

佛山市小神筆文化傳播有限公司是一家**文化活動；其他文化藝術(shù)經(jīng)營；社會經(jīng)濟咨詢（文化藝術(shù)咨詢服務(wù)）；文具用品批發(fā)；文具用品零售。美院預(yù)科課程7-12歲：中國美術(shù)學(xué)院考級教材大綱；學(xué)習(xí)以速寫為主的綜合繪畫技法；形成批評性思維能力和交流能力，培養(yǎng)藝術(shù)技能。 人人書法硬筆書法課程5-15歲：科學(xué)標準化教學(xué)；多媒體教學(xué)；國學(xué)知識結(jié)合；生動有趣的互動教學(xué)。 國畫/漫畫/版畫/油畫/水彩/服裝設(shè)計：豐富多樣的美術(shù)特色課程；提高審美修養(yǎng)；培養(yǎng)評賞藝術(shù)的能力。 K12藝術(shù)素養(yǎng)與創(chuàng)造力課程3-6歲：美國公立學(xué)校必修課程；激發(fā)靈感，培養(yǎng)創(chuàng)意和想象力；培生正版教材；繪畫與繪本閱讀結(jié)合。 中高考藝考課程10-18歲：素描/色彩/速寫/設(shè)計，多年單考聯(lián)考經(jīng)驗；基礎(chǔ)-高提-強化；一站式專業(yè)教學(xué)的公司，是一家集研發(fā)、設(shè)計、生產(chǎn)和銷售為一體的專業(yè)化公司。小神筆美術(shù)深耕行業(yè)多年，始終以客戶的需求為向?qū)?，為客戶提?**的少兒美術(shù)，創(chuàng)意美術(shù)，美術(shù)教育，書法培訓(xùn)。小神筆美術(shù)繼續(xù)堅定不移地走高質(zhì)量發(fā)展道路，既要實現(xiàn)基本面穩(wěn)定增長，又要聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域，實現(xiàn)轉(zhuǎn)型再突破。小神筆美術(shù)始終關(guān)注自身，在風(fēng)云變化的時代，對自身的建設(shè)毫不懈怠，高度的專注與執(zhí)著使小神筆美術(shù)在行業(yè)的從容而自信。