國(guó)內(nèi)的考級(jí)體系一般有三類(lèi)，一類(lèi)是協(xié)會(huì)類(lèi)，一類(lèi)機(jī)關(guān)直屬類(lèi)，一類(lèi)是院校。協(xié)會(huì)類(lèi)有，中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)（全國(guó)音協(xié)）、上海音樂(lè)家協(xié)會(huì)（上音協(xié)）、中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)（舞協(xié)）等。機(jī)關(guān)直屬類(lèi)有，文化和旅游部人才中心、中國(guó)歌舞劇院、中國(guó)藝術(shù)科技研究所等。院校類(lèi)有，中國(guó)音樂(lè)學(xué)院（國(guó)院）、上海音樂(lè)學(xué)院（上音）、中國(guó)美術(shù)學(xué)院（國(guó)美）、北京舞蹈學(xué)院（北舞）等。這些考級(jí)體系都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，選擇哪種考級(jí)體系主要取決于個(gè)人的需求和興趣。協(xié)會(huì)類(lèi)考級(jí)體系則更加注重推廣和普及藝術(shù)，適合那些希望提高自己藝術(shù)水平并與更多人分享自己的藝術(shù)成果的人士；機(jī)關(guān)直屬類(lèi)考級(jí)體系通常更加注重實(shí)用性和職業(yè)性，適合那些希望在藝術(shù)行業(yè)中發(fā)展的人士；院校類(lèi)考級(jí)體系通常更加注重學(xué)術(shù)性和專(zhuān)業(yè)性，適合那些希望深入學(xué)習(xí)和研究藝術(shù)的人士。無(wú)論選擇哪種考級(jí)體系，都需要認(rèn)真準(zhǔn)備和努力學(xué)習(xí)，才能取得好的成績(jī)和收獲更多的收獲。古箏考完十級(jí)后，才是真正學(xué)習(xí)的開(kāi)始。上猶袁莎古箏考級(jí)曲目大全

既然考級(jí)可“跳級(jí)”考，那么是否可以跳級(jí)學(xué)習(xí)呢？我們要想一想，為什么學(xué)習(xí)古箏？為什么要跳級(jí)呢？學(xué)習(xí)古箏也是一門(mén)專(zhuān)業(yè)的技藝，要扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)功，要遵循藝術(shù)學(xué)習(xí)規(guī)律，從淺顯到深?yuàn)W，由容易到困難，由低級(jí)到高級(jí)，逐漸提高藝術(shù)水平。經(jīng)過(guò)艱苦的歷煉，在藝術(shù)上豐富的積累，加上自己的知識(shí)修養(yǎng)，才有可能達(dá)到高級(jí)別的境界的。如果想從初級(jí)級(jí)一下高級(jí)，即使能夠勉強(qiáng)彈下來(lái)，那也是到不到高級(jí)的水平的。如果學(xué)習(xí)古箏也像有的人那樣偷工減料，那何年何月才能攀登到藝術(shù)高峰呢？既然是攀登高峰，不一步一個(gè)腳印的踏踏實(shí)實(shí)的往前走，怎么能夠達(dá)到自己心目中的藝術(shù)高峰呢。贛縣業(yè)余古箏考級(jí)怎么報(bào)名考級(jí)不能一味趕進(jìn)度，不能盲目攀比。

音樂(lè)愛(ài)好者并且有一定古箏基礎(chǔ)者均可報(bào)名。古箏考級(jí)曲目到底分幾級(jí)？古箏考級(jí)曲目就目前所編輯出版的教材而言，一般分為9級(jí)或10級(jí)，從考級(jí)實(shí)際以及展演角度出發(fā)，加設(shè)古箏考級(jí)表演級(jí)。如文化部藝術(shù)發(fā)展中心的，級(jí)別設(shè)置為1-10級(jí)，10級(jí)為比較高的等級(jí)。 中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)音樂(lè)考級(jí)委員會(huì)編的教材是分為9級(jí)，中國(guó)民族管弦學(xué)會(huì)編的教材則是為10級(jí)。還有一些藝術(shù)院校和主管部門(mén)編印的教材，也有9級(jí)或10級(jí)的。所有的考級(jí)機(jī)構(gòu)的考級(jí)宗旨都相同的，這些衡量藝術(shù)水平的曲目大多相同，第9級(jí)和第10級(jí)的曲目在藝術(shù)水準(zhǔn)和演奏技能方面都是屬于同一層次。考級(jí)的目的都是在繁多曲目中，劃定一個(gè)從初級(jí)、中級(jí)到高級(jí)曲目，這些都是**公認(rèn)的、相對(duì)規(guī)范而又便于識(shí)辨和操作的標(biāo)準(zhǔn)，從而產(chǎn)生了一級(jí)、二級(jí)……九級(jí)、十級(jí)等級(jí)別。這些都是近年來(lái)掀起了學(xué)箏熱、考級(jí)熱的產(chǎn)物。級(jí)別的高低是以技術(shù)含量為手段，達(dá)到藝術(shù)表現(xiàn)的高下來(lái)評(píng)判的。

考級(jí)容易，學(xué)習(xí)舞蹈藝術(shù)難，就算給考完了十級(jí)，就真的有了十級(jí)的藝術(shù)修養(yǎng)和舞蹈水平了嗎？沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間的成長(zhǎng)，沒(méi)有自身感情的投入和參與，而只有周而復(fù)始地不斷的架空孩子的能力，這樣只會(huì)讓他們吃不消，讓他們放棄學(xué)習(xí)?？技?jí)是一件好事，它更多的是在孩子階段性學(xué)習(xí)中的一個(gè)個(gè)山峰，讓孩子不斷的攀爬藝術(shù)的高峰。讓孩子在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)了一座座矮的、高的藝術(shù)山峰，在此過(guò)程中找到興奮點(diǎn)，并且以“考試”的形式來(lái)驅(qū)散，長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)的疲憊，和因此產(chǎn)生的懈怠感。雖然樂(lè)器考級(jí)是一個(gè)比較古板的過(guò)程，但是孩子樂(lè)感的成長(zhǎng)是比較有效的。

藝術(shù)教育不僅可以提高孩子的藝術(shù)修養(yǎng)和技能水平，還可以對(duì)孩子的發(fā)展產(chǎn)生積極影響。通過(guò)學(xué)習(xí)藝術(shù)，孩子可以增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)積極性和主動(dòng)性，塑造競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí)，藝術(shù)教育也可以培養(yǎng)孩子的勇氣和個(gè)性，讓他們敢于面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，尋找自己的不足并保持好的方面。此外，藝術(shù)教育還可以促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展。通過(guò)欣賞和創(chuàng)作藝術(shù)作品，孩子可以認(rèn)識(shí)美、展現(xiàn)美的藝術(shù)品質(zhì)，從而提高自己的審美能力和情感表達(dá)能力。同時(shí)，藝術(shù)教育也可以刺激孩子的思維能力、記憶力、注意力、觀察力、想象力、創(chuàng)造力等多方面的能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中更加杰出和多元化。因此，藝術(shù)教育不僅是一種單純的技能培訓(xùn)，更是一種綜合的教育，可以對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。背誦樂(lè)譜對(duì)于考級(jí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較有效的辦法，只有自己的樂(lè)譜知識(shí)足夠，面對(duì)考級(jí)才能從容不迫。業(yè)余古箏考級(jí)費(fèi)用

舞蹈考級(jí)對(duì)孩子的身心成長(zhǎng)是有積極作用的。上猶袁莎古箏考級(jí)曲目大全

社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)的有舞蹈考級(jí)這個(gè)重要組成部分，在考察中，參加考級(jí)的人員通過(guò)統(tǒng)一的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其舞蹈水平進(jìn)行認(rèn)定與評(píng)比?？技?jí)是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果和教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要方式，也是普及提高國(guó)民素質(zhì)、社會(huì)藝術(shù)教育的一種重要手段。中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)參與編寫(xiě)的適用于4－17歲的青少年兒童的《中國(guó)舞蹈考級(jí)教材（1-10級(jí)）》，是由舞蹈理論家、博士生導(dǎo)師馮雙白先生，中國(guó)舞蹈學(xué)博士后、中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)分黨組書(shū)記、舞蹈理論家羅斌先生擔(dān)任教材主編，集中全國(guó)杰出的教育**和舞蹈編導(dǎo)精心編制而成。上猶袁莎古箏考級(jí)曲目大全

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