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教育云桌面

來源: 發(fā)布時間:2024-01-09

鏡像下發(fā)具備BT、廣播、跨Vlan廣播(無需第三方硬件,軟件自帶)、端對端同傳等不同類型的方式,可滿足學校各種不同場景的應用,以提高下發(fā)速度。

可通過web管理平臺,一鍵對學生端底層云桌面客戶端進行批量部署,無需去教室內逐臺部署底層客戶端,提高部署效率。

對于學校不同品牌、不同批次、不同型號的電腦,可通過一個模板進行系統(tǒng)環(huán)境批量部署,無需通過多個模板分開進行環(huán)境部署。

支持web平臺制作方式,無需到教室尋找樣機,直接在管理平臺上通過虛擬機遠程制作模板然后下發(fā),提高樣機制作便捷度; 充分利用了終端本地計算性能。有力支撐了國產(chǎn)環(huán)境下的實訓教學軟件運行。教育云桌面

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在系統(tǒng)保護下,可以指定文件和文件夾不還原,在更新操作系統(tǒng)和軟件時,文件可以得到保留,不需要第三方工具來完成。同時也支持文檔備份,可以備份指定保存的文檔,有效的對文檔進行保護。同時提供下列功能對終端進行保護:

底層I/O攔截:融合“底層I/O攔截”技術硬件級主動防御病毒穿透和破壞。多硬盤支持:支持多塊硬盤的系統(tǒng)安裝和保護,方便終端擴展SSD固態(tài)硬盤立即還原:不論在操作系統(tǒng)中進行了任何操作,計算機重啟后,操作系統(tǒng)瞬間還原到初始狀態(tài)支持還原點:可對當前系統(tǒng)快速創(chuàng)建多個還原點,可隨時切換系統(tǒng)狀態(tài) 教育云桌面圖標對于需要單雙號考試,環(huán)境一樣的場景,可遠程批量單雙號排序與部署。

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學?學習上云

學?通過云終端設備進?教學桌?環(huán)境,?持瘦終端和胖終端兩種形態(tài),根據(jù)不同專業(yè)場景應?特點,選擇合適的云終端設備接?。

學?通過??的筆記本電腦在公共學習空間或開放型實驗室中,登錄訪問教學桌?環(huán)境,實現(xiàn)開放式實驗學習。

學?使?教學桌?(?常上課場景):上公共教學課程時,學?使?“教學桌?”,免賬號密碼登錄,課后桌?數(shù)據(jù)?動還原,保障每次上課教學桌?環(huán)境煥然?新。學?使?個?桌?(個?學習場景):實驗實訓課程、畢業(yè)設計時,學?通過賬號密碼登錄專屬“個?桌?”,個?學習數(shù)據(jù)不還原,學習環(huán)境移動隨?。

在公共機房、實訓類實驗室、3D實驗室、語?實驗室、圖書館、多媒體教室、考試競賽、教師辦公等場景,?論是胖終端還是瘦終端,都能通過融合管理平臺實現(xiàn)統(tǒng)?管理,實現(xiàn)界?、資源、終端、模板、數(shù)據(jù)五個層?的融合管理。

當校內異構終端類型龐雜,管理員需要?規(guī)模重裝系統(tǒng)、更新環(huán)境、臨時部署時,只需安裝?個客?端即可使?VDI、IDV、VOI三種不同架構的云桌?,同時?縫融合TCI引導啟動技術,?需重復安裝多個客?端,便可以靈活切換不同架構的云桌?,更加便捷的獲取云端、本地資源。 在客戶端-服務器網(wǎng)絡體系中的一個基本無需應用程序的計算啞終端。

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噢易信創(chuàng)桌?云平臺采?桌?虛擬化技術,將桌?數(shù)據(jù)集中存儲于云端服務器,并通過內外?安全隔離技術,有效保障數(shù)據(jù)安全性,通過桌?安全加密傳輸協(xié)議和云終端通信,根據(jù)不同場景的差異化需求,按需分配、配置和回收桌?,為各??提供?安全、?穩(wěn)定、?性能的云桌?辦公環(huán)境。

??通過個?賬號登錄云端的專屬桌?,實現(xiàn)隨時隨地的查看、審批業(yè)務和各類?常辦公;IT管理部?通過統(tǒng)?管理平臺實現(xiàn)對服務器、終端、桌?、模板、??和桌?安全的集中管理與運維,降低辦公IT設備投?,簡化維護管理?作,提升辦公效率。

平臺構建在國產(chǎn)芯?服務器上,承載主流國產(chǎn)操作系統(tǒng),通過云應?技術全?適配兼容各類軟件應?,通過集中的云桌?資源服務模型,全?滿?各?業(yè)場景多元化、個性化的桌?需要,持續(xù)不斷提???桌?的使?體驗。 相比于傳統(tǒng)PC,VDI更加的節(jié)能環(huán)保。瘦終端云桌面協(xié)議

充分保障了理論與實踐課程的結合,實現(xiàn)了均衡發(fā)展。教育云桌面

在“國產(chǎn)?主可控“政策的推動下,對各?業(yè)??終端信息化系統(tǒng)建設來說,采?可信桌?云平臺構建“服務器-桌?云-終端”的云辦公業(yè)務模式,不僅能銜接現(xiàn)有傳統(tǒng)的辦公及應?模式,對終端設備、桌?環(huán)境進?統(tǒng)?管理與維護,還能促進信息化系統(tǒng)向國產(chǎn)?主可控?向遷移,有效?撐?常辦公及移動協(xié)同等信息化部署需求。終端信息系統(tǒng)國產(chǎn)化是?個?期過程,?致分為三個階段:

以基礎軟硬件設備替換為主,多種終端信息設備并存,管理維護?作復雜,通過桌?云平臺可以對異構終端、不同桌?環(huán)境進?統(tǒng)?集中管理

基礎軟硬件環(huán)境建設完成,把主要資源逐步轉向業(yè)務應?系統(tǒng)及相關服務體系建設,重點關注各類業(yè)務應?系統(tǒng)的遷移適配,采?云桌?/云應??案進?過渡,全?保障業(yè)務的連續(xù)性和穩(wěn)定性在基礎設施和業(yè)務應?系統(tǒng)建設基礎上,全?關注信息化整體建設與業(yè)務應??態(tài)建設;

利?桌?云平臺可以對設備運?狀態(tài)、資源利?率、桌?使?過程、軟件使?率等服務數(shù)據(jù)進?統(tǒng)計分析,為合理調配和規(guī)劃資源提供決策依據(jù) 教育云桌面

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