聲閱公司的校園閱讀通用服務平臺（校閱通）是基于微信公眾號開發(fā)的移動端程序應用，目的是方便學校師生更便捷地使用圖書館資源，了解圖書館動態(tài)；也方便圖書館管理員開展閱讀相關活動，了解師生的閱讀需求。特別是在當前**環(huán)境下，“校閱通”通過圖書館預約功能解決了師生無法到館進行借閱的難題。 校閱通的用戶對應包括：圖書館管理員，授課教師，學生家長和可使用移動終端的學生。不同的用戶權限不同，可使用的功能也可依據校方要求進行配置。校閱通身份中心模塊的個人綁定可以通過3種方式進行。展覽館閱讀通用服務平臺功能

校閱通的館員管理-報警記錄： 報警記錄是為了配合防盜門存在的，館員可以根據報警記錄查看未掃碼即拿出圖書館的資源。 可根據時間（當日、近一周、近一月、近半年）來查看資源。同時當校閱通收到報警記錄信息的同時，在防盜門上也會顯示該書籍的相關信息。 校閱通的館員管理-薦購管理： 薦購管理是協(xié)助館員對讀者推薦購買的圖書進行處理的，主要分為待處理、已處理、已放棄的薦購。 選擇并點擊待處理的薦購即可處理該條薦購，選擇“處理狀態(tài)”，輸入“處理理由”，點擊“確定”即可處理該條薦購。展覽館閱讀通用服務平臺功能校閱通閱讀活動模塊：圖書館老師可以發(fā)表讀書活動、讀書新聞，家校共同參與。

用戶完成圖書預約步驟，可以通過“我的預約”來查看預約信息的處理狀態(tài)，如表4-2所示。 操作方法： 在校閱通首頁面點擊“我的預約”或者在圖書預約選項卡頁面點擊“我的預約”選項卡，都可以進入“我的預約”信息頁面。 狀態(tài)一：預約中：表示用戶已完成預約，圖書管理員還未處理。在這里點擊“取消預約”，則預約信息將進入到“已取消”狀態(tài)。 狀態(tài)二：預約成功：表示用戶已完成預約，圖書管理員處理完畢。在這里點擊“已取走”，并確認后，則預約信息將進入到“已取走”狀態(tài)。 狀態(tài)三：已取走：表示用戶已到館將預約成功的圖書取走。 狀態(tài)四：已取消：表示用戶在預約中狀態(tài)下點擊了“取消預約”

掃碼還書：用戶通過微信攝像頭掃描圖書條碼號，根據用戶的權限進行圖書歸還；同時，也支持期刊、教材等其他文獻進行歸還； 本館歷史：查詢本館流通圖書的記錄； a.點擊“全部”，選擇需要查詢的記錄類型，點擊“自定義時間”，選擇查詢時間，點擊“查詢”，即可查詢該需求下的借出記錄； b.自主搜索：點擊“搜索”，輸入查詢借出圖書關鍵詞，即可查看； c.查看已借書籍信息：選擇列表中的資源，可查看該資源詳細信息。 注意：當外借圖書快要逾期時，其還書日期會變紅并且逾期前幾天及后3天會有消息提示。對于已逾期的書籍，其還書日期變紅，并且讀者將逾期書籍歸還后方可再借。校閱通的在線咨詢服務模塊：用戶可以在線咨詢某個主題的負責老師，與老師進行在線互動交流；

雖然聲閱的校閱通在普教中已經有了一定的推廣案例，但是在后期的迭代功能中會增加更多的人性化的服務，比如目前校閱通在微信公眾平臺上還未能實現實時交互的參考咨詢。圖書館利用微信開展一對一的移動實時信息咨詢 服務服務，是傳統(tǒng)服務平臺不可比擬的。通過富媒體形式與用戶實時咨詢，生動的 解決用戶的問題，滿足了用戶的各種需求。比如發(fā)布圖書館新聞公告、講座培訓、資源推薦和娛樂互動等的信息推送服務。所以說圖書館微信的發(fā)展雖然已經取得一定成效，但由于微信發(fā)展時間短，發(fā)展速度快，在信息服務中還是有一定的成長空間的。校閱通的知識圖譜：可自定義的問題知識圖譜，設計問題引導路徑，可優(yōu)化擴充的問題和知識庫。展覽館閱讀通用服務平臺功能

校閱通的智能館員功能包括：圖書館規(guī)章學習、服務項目咨詢、文獻庫藏查詢、在借文獻查詢等；展覽館閱讀通用服務平臺功能

閱讀激勵，顧名思義，就是對閱讀行為進行適當地鼓勵、正向反饋，來激勵學生們更多地到圖書館來閱讀書籍。聲閱公司的校閱通是怎么來做閱讀激勵呢？根據平和的特色辦學理念，為實現閱讀激勵計劃，平和圖書館自主設計了平和特色IP小Piu，制作了相關周邊，并邀請聲閱智能提供技術支持。在學生們閱讀書籍的同時，可以在校閱通平臺獲得閱讀積分，以閱讀積分來換取各種獎勵。在積極的閱讀行為獲得鼓勵和肯定后，學生們的閱讀熱情得到了極大的提升。展覽館閱讀通用服務平臺功能