班級圖書角適合的圖書種類：1、勵志類：勵志類書籍對兒童的成長非常重要，鼓勵自己的孩子多看勵志類書籍可以加強(qiáng)孩子的心理素質(zhì)，給孩子樹立正確的人生觀、價值觀與世界觀，讓孩子的內(nèi)心充滿“正能量”，促進(jìn)孩子陽光健康的成長，讓孩子具有健康健全的人格。2、啟蒙類：這一類的書籍適合3-5歲的孩童閱讀。這一類的書籍有《爺爺一定有辦法》、《好餓的毛毛蟲》等，適合啟蒙孩子的智慧，塑造孩子正確的生活習(xí)慣，給孩子溫暖、讓孩子充滿創(chuàng)造力。班主任應(yīng)對班級圖書角的管理策略，進(jìn)行改*和創(chuàng)新，以滿足學(xué)生的成長需要，更好地發(fā)揮其作用。廣東班級圖書角的活動

建好一個班級圖書角，有了圖書資源之后，那對圖書該怎么進(jìn)行管理呢？1、智能書柜，通過智能化技術(shù)，讓師生能簡單便捷地進(jìn)行圖書借還，并保留相關(guān)借書還書記錄，統(tǒng)計借還等數(shù)據(jù)信息，這里強(qiáng)烈推薦聲閱的智能班級借閱柜——“小書寶”。2、設(shè)立班級圖書管理員，書是大家的集體財富，這就需要一個人來專門負(fù)責(zé)管理！老師可以選一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué)，負(fù)責(zé)圖書的借還登記、以及圖書的保護(hù)等問題。3、圖書管理制度，圖書管理制度的制定是為了保證圖書的正常流通。什么是班級圖書角管理現(xiàn)在各級教育行政部門都非常重視學(xué)校建立圖書角的要求。

中國圖書館圖書分類法 《中國圖書館分類法》（原稱《中國圖書館圖書分類法》）是我國建國后編制出版的一部具有代表性的大型綜合性分類法，是當(dāng)今國內(nèi)圖書館使用的分類法體系，簡稱《中圖法》?！吨袌D法》的編制始于1971年，先后出版了五版?！吨袌D法》與國內(nèi)其他分類法相比，編制產(chǎn)生年代較晚，但發(fā)展很快，它不僅系統(tǒng)地總結(jié)了我國分類法的編制經(jīng)驗，而且還吸取了國外分類法的編制理論和技術(shù)。 《中圖法》按照一定的思想觀點，以學(xué)科分類為基礎(chǔ)，結(jié)合圖書資料的內(nèi)容和特點，分門別類組成分類表。

中小學(xué)校圖書館一般有如下特點：①圖書館工作緊密配合學(xué)校的教學(xué)計劃和教學(xué)大綱，同時滿足學(xué)生課外閱讀的需要，擴(kuò)大學(xué)生的知識視野，使課堂教學(xué)與課外閱讀聯(lián)系起來，互相促進(jìn)。②藏書類型多樣，不但收藏印刷型資料，同時也收藏直觀性強(qiáng)的聲像資料；注重教學(xué)參考資料和教具的收藏；同等學(xué)校的圖書館收藏內(nèi)容相近，便于標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化。③經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，圖書館所組織的各種讀書活動適合青少年與兒童的興趣和年齡特點，內(nèi)容形式多樣，生動活潑。建立班級圖書角的重要意義是提高學(xué)生的認(rèn)知水平，滿足學(xué)生的個性需要。

班級圖書角和學(xué)校圖書館的關(guān)系：圖書館，是搜集、整理、收藏圖書資料以供人閱覽、參考的機(jī)構(gòu)，早年就出現(xiàn)了圖書館，圖書館有保存人類文化遺產(chǎn)、開發(fā)信息資源、參與社會教育等職能。圖書館是社會記憶(通常表現(xiàn)為書面記錄信息)的外存和選擇傳遞機(jī)制。換句話說，圖書館是社會知識、信息、文化的記憶裝置、擴(kuò)散裝置。例如巴比倫的神廟中就收藏有刻在膠泥板上的各類記載，藏書地點是希臘神廟的藏書之所和附屬于希臘哲學(xué)書院的藏書之所。 班級圖書角可以席地讀、倚墻讀、站著讀、坐著讀，怎么舒服怎么方便就怎么讀。江蘇班級圖書角產(chǎn)品介紹

班級圖書角可以讓同學(xué)們在課余時間就能拿到書閱讀，借閱手續(xù)方便，更能利用起碎片化的時間。廣東班級圖書角的活動

班級圖書角的宣傳語：1、讀書破萬卷，下筆如有神。2、書香飄逸，品味人生，駐坐讀書角，共享他人。3、輕輕拿取，細(xì)細(xì)品讀，依依不舍，勿忘還書。14、用知識豐富頭腦，讓誠信美化心靈。5、書寫青春，將閱讀進(jìn)行到底！6、生命因閱讀而精彩，閱讀因文明而精彩。7、書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。8、輕輕地帶走滿腹知識，悄悄地留下書香氣息。9、閱書惜之，再閱如初；有閱有還，再閱不難。10、讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。11.與書本為友，與大師對話。 　　 廣東班級圖書角的活動