如何找到聲閱的校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)(校閱通)?用戶可在微信中通過點(diǎn)擊“通訊錄”——“公眾號(hào)”進(jìn)入到微信公眾號(hào)管理頁面,點(diǎn)擊頁面右上角“+”號(hào),在出現(xiàn)的搜索欄內(nèi)輸入“校閱通”查詢,在結(jié)果中點(diǎn)擊關(guān)注,就進(jìn)入到了校閱通頁面。點(diǎn)擊左下角“校閱通”字樣,進(jìn)入校閱通“首頁”頁面。在頁面中,*上部為“搜索欄”,點(diǎn)擊進(jìn)入“圖書檢索”頁面;中部為“功能區(qū)”,以功能圖標(biāo)配文字列出;功能區(qū)下為“信息顯示區(qū)”,如果我們還沒有注冊(cè)成為校閱通用戶,“信息顯示區(qū)”顯示暫無數(shù)據(jù)。在頁面中,點(diǎn)擊下方“個(gè)人中心”圖標(biāo),進(jìn)入注冊(cè)的頁面。分別以圖片和文字兩種方式顯示用戶的注冊(cè)信息。如果沒有注冊(cè)成為用戶,所以圖片顯示的是“游客”,文字皆沒有信息顯示。校閱通館員管理模塊:師生預(yù)約、推薦的圖書,圖書館館員可以清楚直觀的收到消息提示。智慧閱讀通用服務(wù)平臺(tái)哪家好
隨著微信的不斷發(fā)展和完善,微信的用戶數(shù)量得到迅猛增長(zhǎng),影響力也不斷增強(qiáng),各行各業(yè)從商家到**部門都紛紛利用微信開展移動(dòng)終端服務(wù),并取得了不錯(cuò)的成效。校園圖書館作為學(xué)校信息服務(wù)中心,聲閱公司的校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)利用微信平臺(tái)為讀者提供移動(dòng)信息服務(wù),是對(duì)圖書館信息服務(wù)方式方法的有效補(bǔ)充。用戶粘度是用于描述用戶對(duì)社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的使用頻率、依賴度和忠誠度,能夠吸引用戶并留住用戶的能力。如何充分發(fā)揮校園圖書館的功能和優(yōu)勢(shì),對(duì)基于用戶粘度的圖書館微信平臺(tái)及服務(wù)進(jìn)行研究,提出校園圖書館微信服務(wù)的對(duì)策及建議,具有理論意義和實(shí)踐意義。智能化閱讀通用服務(wù)平臺(tái)怎么樣校閱通:如果找到預(yù)約書就代替用戶進(jìn)行掃一掃借書,并發(fā)消息通知預(yù)約用戶;
聲閱公司的校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)可擴(kuò)展和維護(hù)性強(qiáng)。如今在智慧校園的環(huán)境中,有時(shí)一個(gè)學(xué)校的圖書館會(huì)存在幾種不同功能的應(yīng)用系統(tǒng),對(duì)于各個(gè)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫要具備可接入或可擴(kuò)展的數(shù)據(jù)接口,方便應(yīng)用系統(tǒng)在初期建設(shè)完成后再接入智慧圖書館系統(tǒng)。校閱通的圖書館 API 接口,可以與圖書館的資源服務(wù)平臺(tái)無限的結(jié)合,這種結(jié)合簡(jiǎn)單方便,可操作性強(qiáng)。只要其服務(wù)器端部署在圖書館的服務(wù)器上,圖書館便可以對(duì)服務(wù)器進(jìn)行自主管理,方便了自動(dòng)應(yīng)答系統(tǒng)的升級(jí),具有較強(qiáng)的可擴(kuò)展性,而且維護(hù)方便。目前已經(jīng)合作的有中文在線、知網(wǎng)、超星等各種數(shù)字圖書館平臺(tái)。
利用校閱通的閱讀活動(dòng)功能模塊來舉辦各種線上線下活動(dòng),可以增加學(xué)生、老師的歸屬感。圖書館微信區(qū)別于其他社交網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)在于現(xiàn)實(shí)生活中用戶的真實(shí)身份差距較小,便于開展各類線上線下活動(dòng),增進(jìn)用戶間的情感。在線上可以利用發(fā)起有關(guān)圖書館講座、書評(píng)等話題、投票、討論等手段促進(jìn)用戶交往,加強(qiáng)用戶間的聯(lián)系與依賴。在線下可以以圖書館為載體,以互動(dòng)為形式,貼近學(xué)生,多搞一些參與性圖書館微話題活動(dòng)。線下活動(dòng)的開展通過真實(shí)的人際交往形成成員歸屬感,也進(jìn)一步發(fā)揮了情感因素的影響力,強(qiáng)化了師生對(duì)校閱通的忠誠度。用戶間加深交流和情感依賴可以間接滿足用戶釋放壓力的心理需求。校閱通閱讀清單模塊:大數(shù)據(jù)分析每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的閱讀特色,每個(gè)學(xué)期針對(duì)性的提供閱讀清單。
掃碼還書:用戶通過微信攝像頭掃描圖書條碼號(hào),根據(jù)用戶的權(quán)限進(jìn)行圖書歸還;同時(shí),也支持期刊、教材等其他文獻(xiàn)進(jìn)行歸還; 本館歷史:查詢本館流通圖書的記錄; a.點(diǎn)擊“全部”,選擇需要查詢的記錄類型,點(diǎn)擊“自定義時(shí)間”,選擇查詢時(shí)間,點(diǎn)擊“查詢”,即可查詢?cè)撔枨笙碌慕璩鲇涗洠?b.自主搜索:點(diǎn)擊“搜索”,輸入查詢借出圖書關(guān)鍵詞,即可查看; c.查看已借書籍信息:選擇列表中的資源,可查看該資源詳細(xì)信息。 注意:當(dāng)外借圖書快要逾期時(shí),其還書日期會(huì)變紅并且逾期前幾天及后3天會(huì)有消息提示。對(duì)于已逾期的書籍,其還書日期變紅,并且讀者將逾期書籍歸還后方可再借。校閱通本館歷史:查詢本館流通圖書的記錄;智能化閱讀通用服務(wù)平臺(tái)怎么樣
校閱通的預(yù)約處理:館員根據(jù)權(quán)限進(jìn)行與預(yù)約書的處理。智慧閱讀通用服務(wù)平臺(tái)哪家好
校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)(校閱通)的圖書預(yù)約功能介紹 圖書預(yù)約通俗說就是預(yù)約借書,流程如下: 用戶啟動(dòng)圖書預(yù)約——圖書管理員收到預(yù)約信息——圖書管理員處理預(yù)約信息——用戶收到預(yù)約成功消息——用戶到館取走預(yù)約要借的圖書(至此完成圖書預(yù)約全部流程) 操作方法: 圖書預(yù)約的操作方法如表4-1所示 步驟一:?jiǎn)?dòng)圖書預(yù)約,在校閱通首頁功能區(qū)點(diǎn)擊“圖書預(yù)約”圖標(biāo),啟動(dòng)圖書預(yù)約功能。 步驟二:進(jìn)入圖書預(yù)約選項(xiàng)卡頁面,此頁面有兩個(gè)選項(xiàng)卡,分別是“檢索預(yù)約”和“我的預(yù)約”。 步驟三:進(jìn)入檢索預(yù)約界面,點(diǎn)擊“檢索預(yù)約”選項(xiàng)卡,進(jìn)入檢索預(yù)約頁面。 步驟四:顯示檢索結(jié)果,在搜索欄中輸入關(guān)鍵詞進(jìn)行書籍檢索。具體檢索方法參照“檢索(搜索)功能” 的說明內(nèi)容。 步驟五:進(jìn)入資源詳情頁面,點(diǎn)擊對(duì)應(yīng)的檢索結(jié)果,進(jìn)入資源詳情頁面。點(diǎn)擊頁面下方藍(lán)色“立即預(yù)約”按鈕,完成預(yù)約操作。智慧閱讀通用服務(wù)平臺(tái)哪家好