行為強化是指行為被緊隨其后出現(xiàn)的后果加強的過程。就是先要有一個具體的行為發(fā)生，接著在行為發(fā)生之后立即出現(xiàn)一個結(jié)果，如果出現(xiàn)的是行為主體喜歡的結(jié)果，那么將會導致這一行為在未來更多地出現(xiàn)，而使行為增加的這一結(jié)果就叫作“強化物”。在這一過程中，強化的及時性、一致性、刺激強度和個體差異等因素都會影響強化效果。由于自閉癥兒童理解事物的能力有限，很難建立起事物與事物之間的聯(lián)系，因此對于患兒的強化，一定要在盡可能短的時間內(nèi)給予強化物，并點明強化原因，比如“寶寶真棒，幫媽媽把書遞過來了”。另外，行為的強化具有致性，只有每次行為發(fā)生時，強化物都會出現(xiàn)，這個行為才Zui容易被強化。在選擇強化物的時候，一定要選擇孩子感興趣的事物作為強化物。正向指令建議在生活中長期干預。如皋附近ABA訓練

除游戲技巧外，ABA還注意社會交往的能力，在生活中一旦發(fā)生不能獨自完成的事件或需要他人配合的情況，社會交往能力就顯得十分重要，如何讓他人明白我們的意圖，說出我們的觀點，與他人協(xié)商，都是社會交往的重點，教授這些可以幫助孩子們?nèi)蘸蟾子谌谌胪叺慕涣?，或在社會中更容易達到自己的目標。3.語言溝通技巧孩子們會面臨不同的語言問題，有些只是懂得發(fā)出牙牙語。亦有些是懂得說話，但一般只是自說自話，缺乏與人的溝通交流，沒有實際的意義。故此，在ABA里亦非常關(guān)注孩子們的語言發(fā)展及提升他們的動機與人用語言溝通交流。如，我在玩一會（表示不想結(jié)束），媽媽我想先寫字在玩ipad（表達自己的需要）蘇州特殊兒童ABA訓練哪家便宜ABA訓練的重點是從干預到教育。

ABA干預的科學基礎ABA干預的方法和原理有著堅實的科學基礎。大量研究已經(jīng)證明了ABA干預對改善自閉癥患者的各種行為和社交技能的有效性。以下是一些關(guān)鍵的科學證據(jù)：1.早期干預的重要性研究表明，早期干預對自閉癥患者的長期發(fā)展至關(guān)重要。ABA干預可以在兒童早期診斷后立即開始，幫助他們發(fā)展關(guān)鍵的社交和語言技能。2.持續(xù)的積極效果多項研究表明，接受ABA干預的自閉癥患者在行為、社交和學術(shù)方面取得了持續(xù)的積極效果。這包括改善溝通技能、減少挑戰(zhàn)性行為和提高生活質(zhì)量。3.個體差異的考慮ABA干預的個體化特點使其適用于各種自閉癥患者，無論他們的年齡、嚴重程度和需求如何。干預計劃可以根據(jù)每個患者的獨特特點進行調(diào)整。4.多學科團隊的協(xié)作成功的ABA干預通常涉及多學科的協(xié)作，包括行為分析師、語言治療師、職業(yè)治療師和家庭成員。這種綜合性方法有助于很大程度地滿足患者的需求。

孤獨癥兒童的認知特點1、認知方式：認知能力差，大多數(shù)患兒是場獨自型的，對外部事物的認知是有限的、被動的。2、認知興趣：A、對物體的某些特征感興趣，反復觸摸某些“光滑”物體的表面。B、由于缺乏變化和想象力，患兒經(jīng)常堅持重復刻板的游戲模式。C、他們不肯改變其原來形成的習慣和行為方式，難以適應新環(huán)境。3、認知水平：70%患兒智力落后，有些兒童可能在某一方面具有較強能力。多數(shù)患兒記憶力較好，尤其在機械記憶方面。4、認知時間：孤獨癥兒童對于自身感興趣的事會長時間的不轉(zhuǎn)移注意力，但對家長或老師要求他們學習的東西則較容易產(chǎn)生厭倦情緒，尤其一些抽象的屬性根本無法理解。ABA會把孩子教得刻板嗎？

VB-MAPP評估工具主要包括：基礎評估（AssessmentofBasicLanguageandLearningSkills-Revised,ABLLS-R）基礎評估是VB-MAPP評估工具中Zui基礎的部分，用于評估兒童的基本語言和學習技能，包括聽力、視覺、語言和認知等方面。評估分為25個項目，分別包括聽覺、口語、閱讀、寫作、數(shù)學和自理能力等6個方面。在評估過程中，評估者會觀察兒童在各項任務中的表現(xiàn)，并根據(jù)表現(xiàn)情況給出得分。評估得分可用于確定兒童的語言和學習水平，以及確定個性化的教學計劃。DTT的輔助方式包括哪些類型？附近ABA訓練聯(lián)系方式

1962年洛瓦斯率先在全球開始使用ABA對自閉癥兒童進行早期訓練。如皋附近ABA訓練

一般認為ABA只是一對一的認知桌面練習，但實際上ABA適合于小組、集體、學校、及康復中心，甚至成人的技能培養(yǎng)等。目前要到具備資格督導的比較好方法是：登陸B(tài)ehaviorAnalystCertificationBoard(BACB)的網(wǎng)站。ABA是如何教導孩子們的？目前很多人對ABA是有認知偏差的，很多人會疑惑，ABA教出的學生會不會像個機器人，究竟ABA能教授什么技能。其實，ABA是一套技術(shù)性，并且社會有效的教學方法，可以通過一系列的步驟來改變行為。通常我們熟知的DTT只是ABA其中的一個小小分支，此外視覺提示，基于前因的干預，社交故事，圖片溝通系統(tǒng)等均是ABA下經(jīng)過科學驗證的有效策略。如皋附近ABA訓練

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