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貴州青少年活動(dòng)中心建設(shè)

來源: 發(fā)布時(shí)間:2024-04-13

低碳環(huán)保小常識(shí)10個(gè)節(jié)約好習(xí)慣:1.充電后及時(shí)拔掉充電器,減少對(duì)電的浪費(fèi)。2.采用節(jié)能燈,夏天將空調(diào)調(diào)到26攝氏度,這樣可以較大節(jié)約能源。3.用便攜環(huán)保餐具自帶午餐,不用一次性餐具。4.在刷牙時(shí)把水龍頭關(guān)上,即使是漏滴,10天就能漏掉一噸水。5.用自備的菜籃子或布袋買菜購(gòu)物,一個(gè)一次性塑料袋需要600年才能腐爛。6.自制果汁,不僅健康還能減少工業(yè)用水和用電。7.多用微波爐加熱和烹調(diào)食物,用電比煤氣污染少也更省錢,對(duì)健康和環(huán)保都好。8.用完紙的兩面,用手絹代替面巾紙,少砍樹木,造福子孫。9.使用可降解、用量少的洗滌用品,減少對(duì)江河和海洋的污染。10.無論外出和工作,攜帶自己的水杯,方便又衛(wèi)生??破绽讚舻闹饕獙?duì)象有:曠野孤立的或高于20m的建筑物和構(gòu)筑物,如涼亭、大樹等。貴州青少年活動(dòng)中心建設(shè)

貴州青少年活動(dòng)中心建設(shè),科普館

龍卷風(fēng)是云層中雷暴的產(chǎn)物。具體的說,龍卷風(fēng)就是雷暴巨大能量中的一小部分在很小的區(qū)域內(nèi)集中釋放的一種形式。龍卷風(fēng)的形成可以分為四個(gè)階段:(1)大氣的不穩(wěn)定性產(chǎn)生強(qiáng)烈的上升氣流,由于急流中的較大過境氣流的影響,它被進(jìn)一步加強(qiáng)。(2)由于與在垂直方向上速度和方向均有切變的風(fēng)相互作用,上升氣流在對(duì)流層的中部開始旋轉(zhuǎn),形成中尺度氣旋。(3)隨著中尺度氣旋向地面發(fā)展和向上伸展,它本身變細(xì)并增強(qiáng)。同時(shí),一個(gè)小面積的增強(qiáng)輻合,即初生的龍卷在氣旋內(nèi)部形成,產(chǎn)生氣旋的同樣過程,形成龍卷中心。(4)龍卷中心的旋轉(zhuǎn)與氣旋中的不同,它的強(qiáng)度足以使龍卷一直伸展到地面。當(dāng)發(fā)展的渦旋到達(dá)地面高度時(shí),地面氣壓急劇下降,地面風(fēng)速急劇上升,形成龍卷風(fēng)。甘肅企業(yè)展廳設(shè)計(jì)方案氣象科普龍卷風(fēng)是發(fā)生于直展云系底部和下墊面之間的直立空管狀旋轉(zhuǎn)氣流,是一類局地尺度的劇烈天氣現(xiàn)象。

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地震分類:地震分類——根據(jù)震動(dòng)性質(zhì)不同可分為三類:天然地震——指自然界發(fā)生的地震現(xiàn)象;人工地震——由爆破、核試驗(yàn)等人為因素引起的地面震動(dòng);脈動(dòng)——由于大氣活動(dòng)、海浪沖擊等原因引起的地球表層的經(jīng)常性微動(dòng)。狹義而言,人們平時(shí)所說的地震是指能夠形成災(zāi)害的天然地震。怎樣粗略判斷地震的遠(yuǎn)近與強(qiáng)弱地震時(shí)震中區(qū)的人們感到先顛后晃,隨著震中距離的加大,顛與晃的時(shí)間差會(huì)逐漸加長(zhǎng),顛與晃的強(qiáng)度會(huì)逐漸減弱;在一定范圍以外,人們就感覺不到顛動(dòng),而只是感到晃動(dòng)了。若地震時(shí)你感到顛動(dòng)很輕,或者沒有感到顛動(dòng),只感到晃動(dòng),說明這個(gè)地震離你比較遠(yuǎn);顛動(dòng)和晃動(dòng)都不太強(qiáng)時(shí),說明這個(gè)地震不很大。

防震減災(zāi)科普知識(shí),震級(jí)大小劃分:震級(jí)大小劃分——地震按震級(jí)大小的劃分大致如下:1、弱震:震級(jí)小于3級(jí)。如果震源不是很淺,這種地震人們一般不易覺察。2、有感地震:震級(jí)大于或等于3級(jí)、小于或等于4.5級(jí)。這種地震人們能夠感覺到,但一般不會(huì)造成破壞。3、中強(qiáng)震:震級(jí)大于4.5級(jí)、小于6級(jí),屬于可造成損壞或破壞的地震,但破壞輕重還與震源深度、震中距等多種因素有關(guān)。4、強(qiáng)震:震級(jí)大于或等于6級(jí),是能造成嚴(yán)重破壞的地震。其中震級(jí)大于或等于8級(jí)的又稱為巨大地震??破罩R(shí)躲避龍卷風(fēng)安全的地方是混凝土建筑的地下室或半地下室,簡(jiǎn)易住房很不安全。

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在學(xué)校這樣避震:①正在學(xué)校上課時(shí),要在教師指揮下迅速抱頭,躲在各自的課桌下。或有組織地迅速撤離教室,到安全的地方。②在操場(chǎng)或室外時(shí),可原地蹲下,雙手保護(hù)頭部。注意避開高大建筑物或危險(xiǎn)物。重要的是平時(shí)學(xué)校要多組織演練,做到快速撤離,有備無患。在車間這樣避震:①車間工作的工人可以躲在車床、機(jī)床及堅(jiān)固的設(shè)備下,不可驚慌亂跑。②特殊崗位上的工人,要首先關(guān)閉易燃易爆、有毒氣體閥門,及時(shí)降低高溫、高壓管的溫度和壓力,關(guān)閉運(yùn)轉(zhuǎn)設(shè)備。③大部分人員可撤離工作現(xiàn)場(chǎng),在有安全防護(hù)的前提下,少部分人員留在現(xiàn)場(chǎng)隨時(shí)監(jiān)視險(xiǎn)情,及時(shí)處理發(fā)生的意外事件,防止次生災(zāi)害的發(fā)生。科普是科學(xué)技術(shù)普及的簡(jiǎn)稱,包括兩個(gè)方面,科學(xué)技術(shù)的研究與開發(fā)和科學(xué)技術(shù)的傳播與人才培養(yǎng)。湖南科普樂園設(shè)計(jì)公司

農(nóng)業(yè)肥料科普,按肥料的化學(xué)性質(zhì)分:堿性肥料、酸性肥料、中性肥料;貴州青少年活動(dòng)中心建設(shè)

塑料地膜的消極作用①塑料薄膜難降解,殘留在土壤中造成了污染②地膜覆蓋雖然有保水的作用,但也阻礙了外界降水進(jìn)入壟體。如果遇到了連續(xù)性降雨則造成嚴(yán)重的水漬,使土壤的通透性變壞,水分蒸發(fā)受阻③影響土壤水分的滲透、含水量、透氣性譚老師地理工作室綜合整理④阻礙水肥的運(yùn)移⑤殘膜導(dǎo)致土壤板結(jié)⑥造成作物根系生長(zhǎng)發(fā)育困難,影響正常生長(zhǎng)發(fā)育。地膜在不同地區(qū)的主要功用:1.在干旱缺水地區(qū):以保水抗旱,提高低溫為主2.在無霜期短的低溫寒冷地方:以提高地溫,延長(zhǎng)有效生育區(qū)為主3.在多雨高溫地區(qū):以防澇和防止土壤養(yǎng)分淋溶流失為主塑料薄膜的顏色分類(不同作物選擇不同的顏色,適當(dāng)濃度的薄膜,才能達(dá)到增產(chǎn)的目的,薄膜顏色越濃,透光率越低,作物的光合作用越差,而顏色越薄,選光性則越差)貴州青少年活動(dòng)中心建設(shè)

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