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來(lái)源: 發(fā)布時(shí)間:2023-07-27

    由于教育資源分配的不平衡性,農(nóng)村地區(qū)享有的質(zhì)量高中階段教育資源十分有限。有調(diào)查表明,農(nóng)村地區(qū)生源在我國(guó)中等職業(yè)教育生源結(jié)構(gòu)中占有很大比例,其生源的穩(wěn)定程度甚至直接影響到農(nóng)村地區(qū)中等職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)模??梢?jiàn),大力發(fā)展中等職業(yè)教育,可以在一定程度上保障農(nóng)村地區(qū)高中階段教育的普及率。另外,吸引更多農(nóng)村學(xué)生接受中等職業(yè)教育,還可以有效提高我國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)力的素質(zhì),進(jìn)而為新型城鎮(zhèn)化建設(shè)儲(chǔ)備充足的人力資源。第二,大力發(fā)展中等職業(yè)教育,可以提高中西部貧困地區(qū)、民族地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)和**老區(qū)高中階段教育的毛入學(xué)率。目前,全國(guó)仍有4個(gè)省區(qū)的高中階段教育毛入學(xué)率低于70%,集中連片貧困地區(qū)所在地市中有11個(gè)地市毛入學(xué)率低于50%,邊境縣和民族自治縣的高中階段教育普及水平更低,部分地方達(dá)不到全國(guó)平均水平的一半甚至是三分之一,這些地方顯然是普及高中階段教育的短板。在這些地區(qū),大力發(fā)展中等職業(yè)教育不僅可以有效提高高中階段教育的普及率,而且可以使年輕勞動(dòng)力獲得一技之長(zhǎng),進(jìn)而起到精細(xì)扶貧的效果。第三,大力發(fā)展中等職業(yè)教育,可以提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、殘疾學(xué)生和進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女等特殊群體的高中階段教育毛入學(xué)率。 學(xué)習(xí)不僅是獲取知識(shí),更是擁抱改變。在我們的學(xué)校,您將成為積極的變革者。海南什么是??圃盒?/p>

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  講自己的故事。一些深受學(xué)生歡迎的教師,自己都是有“故事”的人,有故事的教師就是有經(jīng)歷、有實(shí)踐閱歷的教師,他們?cè)诮虒W(xué)中經(jīng)常會(huì)穿插介紹一些自己在實(shí)際工作中發(fā)生的故事,這樣的故事對(duì)學(xué)生而言彌足珍貴,因?yàn)檫@些故事的背后是經(jīng)驗(yàn),而這樣的經(jīng)驗(yàn)正是要教給學(xué)生的重要的東西。當(dāng)前,中職學(xué)校的課程與教學(xué)開(kāi)始聚焦于課堂,試圖在實(shí)踐操作層面上解決教學(xué)的有效性問(wèn)題。從這些鮮活的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),進(jìn)行系統(tǒng)地梳理,可以把它們概括為“講故事”、“做項(xiàng)目”、“明事理”三個(gè)層面。許多課程教學(xué)都有可能以講故事的形式進(jìn)行建構(gòu),教師也易于掌握講故事的教學(xué)方式。要講好故事,關(guān)鍵是如何構(gòu)建故事,從實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,好的故事往往是真實(shí)的、生動(dòng)的、有著內(nèi)在邏輯的。故事的作用是構(gòu)建一種情景,提供學(xué)習(xí)者角色扮演的機(jī)會(huì),這種“情景”與“角色扮演”可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,便于知識(shí)的學(xué)習(xí)與情感的體驗(yàn)。貴州首鋼水鋼技師學(xué)院的教師在教學(xué)中喜歡采用的、學(xué)生樂(lè)于接受的一種普遍的教學(xué)方式是“講故事”。數(shù)字化講故事。在教學(xué)實(shí)踐中,教師們會(huì)不知不覺(jué)地運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段,其中之一是數(shù)字化講故事,即通過(guò)信息技術(shù)來(lái)具體化或虛擬化教學(xué)情景,以增強(qiáng)教學(xué)效果。

    【高鐵專業(yè)就業(yè)前景分析】:我國(guó)高速鐵路運(yùn)營(yíng)里程居世界,正在建設(shè)之中的高速鐵路有1萬(wàn)多公里。今后幾年,我國(guó)高速鐵路建設(shè)將進(jìn)入收獲時(shí)期。到2020年,我國(guó)鐵路營(yíng)業(yè)里程將達(dá)到12萬(wàn)公里以上。連接所有省會(huì)城市和50萬(wàn)人口以上城市,覆蓋全國(guó)90%以上人口,“人便其行、貨暢其流”的目標(biāo)將成為現(xiàn)實(shí)。到2014至少需要新增加50000多名乘務(wù)員崗位,目前高鐵乘務(wù)人員月薪范圍約3000-7000元人民幣左右,提升到中層領(lǐng)導(dǎo)級(jí)別20萬(wàn)人民左右,高層領(lǐng)導(dǎo)級(jí)別35萬(wàn)人民幣左右?!靖哞F專業(yè)就業(yè)方向】:高鐵專業(yè)就是為現(xiàn)代化城市的高鐵運(yùn)營(yíng)培養(yǎng)的高級(jí)綜合性人才,高鐵專業(yè)要求學(xué)生掌握基本的高鐵企業(yè)戰(zhàn)略管理、國(guó)際旅游基本理論知識(shí)、人力資源管理。要求本專業(yè)學(xué)生具備組織能力和涉外經(jīng)營(yíng)能力。高鐵專業(yè)的就業(yè)方向主要是:全國(guó)各大鐵路從事高鐵、動(dòng)車、地鐵等乘務(wù)與管理工作。 創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新,成就您的夢(mèng)想,我們將全力支持您實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的目標(biāo)。

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初中畢業(yè)后,未考上理想高中的同學(xué)大多數(shù)會(huì)選擇就讀中專學(xué)校,在選擇學(xué)校的過(guò)程中,學(xué)校是公辦還是民辦是廣大學(xué)生和家長(zhǎng)朋友們十分關(guān)心的問(wèn)題,據(jù)教育部門公布的普通中職學(xué)校信息顯示,貴州首鋼水鋼技師學(xué)院是屬于公辦院校。公辦院校與民辦院校的區(qū)別:公辦院校有一部分辦學(xué)經(jīng)費(fèi)來(lái)源,而民辦院校完全靠自籌其資金渠道足以保障學(xué)校的正常教學(xué)活動(dòng)。民辦院校是由非官方自發(fā)創(chuàng)辦的學(xué)校,其規(guī)范名稱應(yīng)該是"社會(huì)力量舉辦的中等教育機(jī)構(gòu)”。公辦院校是由國(guó)家出資興辦的院校,完全屬于行為。民辦學(xué)校是指以外的社會(huì)組織或者個(gè)人,利用非國(guó)家財(cái)政性經(jīng)費(fèi),面向社會(huì)依法舉辦的學(xué)?;蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)。海南什么是??圃盒?/p>

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