中華人民共和國成立后，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)（人民公社）一級(jí)設(shè)置一所中心小學(xué)，在各村（生產(chǎn)大隊(duì)）設(shè)村小。隨著老齡化加速，幼兒人口比重下降，小學(xué)生源減少，各村小開始撤并，很多地方只保留寄宿制中心小學(xué)，使得路途遙遠(yuǎn)的學(xué)生上學(xué)極為不便。新中國的小學(xué)學(xué)制，廢除了民國時(shí)期的初小和高小之分，實(shí)行一貫制小學(xué)，先后有五年制和六年制小學(xué)。由于推行九年制義務(wù)教育，小學(xué)升初中不再實(shí)行考試。小學(xué)階段以綜合課程為主。小學(xué)低年級(jí)設(shè)品德與生活、語文、數(shù)學(xué)、體育、藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）；小學(xué)中高年級(jí)設(shè)品德與社會(huì)、語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、外語、綜合實(shí)踐活動(dòng)、體育、藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）。小學(xué)招生時(shí)應(yīng)該尊重學(xué)生和家長的意愿，不得強(qiáng)制安排學(xué)?；虬嗉?jí)。紹興民辦小學(xué)招生

生活課程：培養(yǎng)日常生活的禮貌以及生活上的注意事項(xiàng)等。數(shù)學(xué)：培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的邏輯推理能力。社會(huì)：涵蓋了歷史、地理、公民等不同領(lǐng)域，讓學(xué)生了解這個(gè)環(huán)境與社會(huì)。自然與生活科技：包含了科學(xué)、天文、自然觀察等，提高學(xué)生追求實(shí)證的態(tài)度。英語：因教育部重視英語，因此于2003年增加英語科目。音樂：學(xué)習(xí)音樂，以提高學(xué)生藝術(shù)氣質(zhì)。視覺藝術(shù)（舊稱美勞）：初步讓學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)，主要制作手工、畫、折紙等藝術(shù)作品。電腦：讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)電腦操作，以求跟上時(shí)代腳步。健康與體育：以口語傳達(dá)、動(dòng)態(tài)教學(xué)等方式，讓學(xué)生培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣并領(lǐng)略健康的重要性。彈性：此課是為了增加某些科目的節(jié)數(shù)，由教師自行決定的課。綜合：課程主要以學(xué)習(xí)單字、看影片為主，其范圍廣大，做為教授人生道理等的教育課程。杭州小學(xué)招生教育學(xué)校發(fā)放小學(xué)招生的通知書時(shí)，需要明確報(bào)到時(shí)間和地點(diǎn)等重要信息。

在美國多數(shù)小學(xué)實(shí)行六年制教育，也有實(shí)行四年或八年制教育的小學(xué)和五年制的小學(xué)。四年制或八年制小學(xué)通常把小學(xué)與初中或高中直接掛通起來。美國小學(xué)一般規(guī)模較?。總€(gè)班級(jí)一般不超過25人），每班一名教師，教師必須完成各門課的教學(xué)任務(wù)和指導(dǎo)學(xué)生的課外活動(dòng)。美國的小學(xué)課程極富彈性；既沒有界限明確的學(xué)科，也沒有固定不變的教學(xué)課時(shí)。各州小學(xué)一般開設(shè)英語、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、社會(huì)以及體育、美術(shù)、音樂、外語等課程。英語在美國小學(xué)課程中所占的比例很大。美國的小學(xué)語文又細(xì)分為閱讀、文法、寫作和會(huì)話等，其中閱讀為重點(diǎn)。

一二年級(jí)階段是很需要家長陪伴的階段。這里的陪伴不只是陪著去完成作業(yè)，而是需要在兩年的時(shí)間里培養(yǎng)孩子的能力。培養(yǎng)孩子哪些能力呢？生活習(xí)慣。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，才能讓孩子成為一個(gè)自主的人。這里我說的生活習(xí)慣不只是在家的生活習(xí)慣，還包括有時(shí)間家人一起去欣賞大自然的美景。語文的學(xué)習(xí)源于生活，語文本質(zhì)它是就是一種工具，很多孩子到了高年級(jí)之后成績不好,甚至到了初高中之后，語文被稱之為玄學(xué)。這都是有原因的。我們?cè)谧哌M(jìn)大自然中去感悟生活,感悟生活的同時(shí)就會(huì)有非常多的內(nèi)心感受或者是直接經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)可以經(jīng)過檢驗(yàn)變成一種能力，就叫理解能力。小學(xué)招生要充分考慮到孩子的興趣和特長，為之后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

一二年級(jí)階段是需要家長陪伴的階段。這里的陪伴不只是陪著去完成作業(yè)，而是需要在兩年的時(shí)間里培養(yǎng)孩子的能力。培養(yǎng)孩子哪些能力呢？孩子理解能力的高低與他的生活經(jīng)驗(yàn)是密切相關(guān)的。我也見過一些孩子，他們也是去了好多的地方,生活經(jīng)驗(yàn)倒是很多,學(xué)習(xí)習(xí)慣太差了。我覺得帶孩子出去要有一定的目的性，比如說我們要去北京游玩。那我們提前可以做一下攻略，和孩子共同讀相關(guān)的書籍。了解北京這個(gè)地方的歷史，比如說可以讀關(guān)于故宮的書，關(guān)于長城方面的一些故事。這樣有一些間接知識(shí)，孩子會(huì)在游覽的過程產(chǎn)生一種特別的情感。這些情感會(huì)在他的內(nèi)心生根發(fā)芽，從而對(duì)于歷史、古建筑等產(chǎn)生一種敬畏感。小學(xué)招生時(shí)，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)科活動(dòng)等因素綜合評(píng)定學(xué)生。杭州小學(xué)招生教育學(xué)校

小學(xué)招生過程中應(yīng)該注意公平公正，不得有任何形式的歧視和不合理的待遇。紹興民辦小學(xué)招生

小學(xué)語文閱讀理解專項(xiàng)，方法技巧解析！對(duì)比作用：強(qiáng)調(diào)了……突出了……。反復(fù)作用：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣。反問：作用：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；答題格式：這個(gè)反問句的意思是……，以強(qiáng)烈的語氣表達(dá)了（人物）……的感情。借代作用：用XX代XX，使被借代的更加具體，生動(dòng)表達(dá)了什么感情或特點(diǎn)。引用。引用詩句：其作用通常為“增強(qiáng)文章的詩情畫意，使文章語言更優(yōu)美（或引用詩句是為了說明……）”引用故事、神話傳說：其作用通常為“增強(qiáng)文章的趣味性，吸引讀者”紹興民辦小學(xué)招生

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