“智慧校園”創(chuàng)建的主要目標是促進師生的成長、學校的發(fā)展。針對教學質量提升、資源共享、校園智慧管理三大重點問題,在智慧環(huán)境、智慧學習、智慧管理、智慧評價、可持續(xù)發(fā)展與保障上下功夫,將信息化智能應用真正融入到日常教學場景中去,提升教學質量,讓智慧校園的設施設備真正做到促進學生的發(fā)展、進步,促進學校教育信息化建設高速發(fā)展,重點推進智慧校園建設工作,重點推動學校各項工作向前發(fā)展,多方位落實立德樹人根本任務。智慧校園解決方案是什么?廣東K12智慧校園推薦廠家
一直以來,智慧校園項目繁雜、建設周期長,容易陷入同質化困境,在面對技術、模式、場景等出現(xiàn)前所未有的快速變革之際,大部分項目無法適應變化趨勢,普遍處于發(fā)展“滯后”的狀態(tài)。歸根結底,造成這種困境的原因有兩個:其一,缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃,很多問題是頭疼醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳;其二,沒有數(shù)據(jù)基礎,數(shù)據(jù)孤島化,無法在高校日常管理、科研、教學上進行基于數(shù)據(jù)的創(chuàng)新,走不出屬于自身的差異化之路。面向未來,除了頂層設計與規(guī)劃外,數(shù)據(jù)將成為智慧校園建設和發(fā)展的驅動力。尤其是隨著在線化教學的推進、科研方法融入更多數(shù)字化技術以及高校治理走向現(xiàn)代化。內蒙古K12智慧校園一臉通物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園中的應用;
在物聯(lián)網(wǎng)+的時代,智慧校園正在興起一場新的教育征程。具體來說,智慧校園是以物聯(lián)網(wǎng)技術為基礎,融合了大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等技術的智能化校園系統(tǒng)。教育部印發(fā)的《教育信息化“十三五”規(guī)劃》顯示:全國中小學校互聯(lián)網(wǎng)接入率已達87%,多媒體教室普及率達80%,全國有6000萬名師生通過“網(wǎng)絡學習空間”探索網(wǎng)絡條件下的新型教學、學習與教研模式。顯然,智慧校園已成為當下教育信息化發(fā)展的趨勢與潮流,并逐步轉向校企合作的發(fā)展模式。
智慧校園的建設以學校應用為根本,它將學校各自單獨的資源及服務系統(tǒng)科學規(guī)劃,建立了一個綜合信息服務平臺,能將學校的教學、教研、管理等功能集成在一個統(tǒng)一的平臺上。主要功能有圖書館、食堂、電子學生證、理化生考試、智慧體育、高效教學、校園閱讀、教師評價、學生評價、日程、周報、校歷、課表、學生考勤、平安校園、網(wǎng)絡教研、課堂資源庫、校園廣播、站內通知等,實現(xiàn)了信息化設施和軟件平臺之間無縫對接,可以實現(xiàn)常態(tài)化的應用。智慧校園有什么樣的優(yōu)勢?
創(chuàng)建智慧校園,是為了更好地服務教育教學。著眼未來,學校將智慧校園建設納入長遠發(fā)展之中。 1.進一步加大軟、硬件的投入。智慧校園,依托互聯(lián)網(wǎng),利用AI、移動互聯(lián)網(wǎng)等技術解決學校門禁、考勤、體溫檢測、訪客管理等工作。它通過無處不在的校園網(wǎng)絡和實時高效的數(shù)據(jù)統(tǒng)計,構建校園管理大數(shù)據(jù),實現(xiàn)學校管理智慧化和數(shù)字化。 2.加強教師隊伍建設,重視平臺的融合應用。教師隊伍的水平,決定教育教學的質量。通過派出教師學習培訓,請進**學者開設講座,加強自身學習,教師自身素質不斷提升,為教學提供人才支撐。怎樣將學校建設成智慧校園?福田區(qū)一站式智慧校園方案
智慧校園系統(tǒng)平臺登錄入口;廣東K12智慧校園推薦廠家
智慧校園建設現(xiàn)狀 隨著我國教育的不斷深化,教育領域信息化取得了長足的進步,學校都購買或研發(fā)了一些教育信息化應用系統(tǒng)。但大多為“按需、逐個”的建設,另外由于進行數(shù)字校園建設,導致學校間的資源無法進行共享,形成了以“數(shù)據(jù)孤島”、“應用孤島”、“硬件孤島”、“資源孤島”組成的“孤島架構”: (1) 硬件資源不能共享,當本身資源剩余的時候,無法分配給其他應用系統(tǒng),而當本身資源不足時,也無法從其他服務器獲取資源; (2) 每個系統(tǒng)都有單一的安全、管理標準,增加運維管理難度,造成管理混亂; (3) 各自有單一的數(shù)據(jù)庫,數(shù)據(jù)無法共享與交換,無法形成有效的統(tǒng)計報表; (4) 展現(xiàn)層信息分散,用戶獲取信息要在不同的系統(tǒng)間穿梭往返,“人找事”,增加了使用難度; (5) 地區(qū)內的資源無法共享,導致各校的教學水平落差越來越大。廣東K12智慧校園推薦廠家
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