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  • 為咨詢師量身定制的心理測評調(diào)節(jié)師生關(guān)系生成式報告
    為咨詢師量身定制的心理測評調(diào)節(jié)師生關(guān)系生成式報告

    常模參照，發(fā)現(xiàn)差異促改變：在澤沃心理平臺和星河中學合作開展的中學生在校適應能力測試中，初二（5）班的小萱同學的測試結(jié)果顯示，她在與老師關(guān)系的適應方面得分與同學校、同年齡的常模數(shù)據(jù)有較大差異。小萱的班主任陳老師結(jié)合平臺咨詢師的建議，仔細研究了小萱的報告。對比發(fā)現(xiàn)，同學校的大部分學生都能較好地適應老師的教學方式和管理風格，而小萱對老師的教學方式不太適應，導致學習積極性不高，與老師的交流也較少。陳老師與各科老師溝通后，老師們根據(jù)小萱的學習特點，適當調(diào)整了教學方法，增加了與小萱的互動。陳老師還鼓勵小萱主動向老師請教問題，并在班級中組織學習小組，讓小萱在與同學的合作學習中，更好地理解老師的教學思路。澤沃...