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中國(guó)首所公立中學(xué)在北師大附中的校友中，有兩個(gè)現(xiàn)象很特別，一是成名成家的多且雜，二是他們對(duì)母校都有很高的評(píng)價(jià)，據(jù)介紹，錢學(xué)森每到校慶都會(huì)追憶起當(dāng)年在北師大附中的校園生活。他曾經(jīng)說：“附中6年，對(duì)我的一生起了很大的作用……”十年樹木，百年樹人，百年的師大附中培養(yǎng)了2萬(wàn)余名學(xué)生，其中包括6位共和國(guó)的正副教育部長(zhǎng)、30多位院士，有名人士更是數(shù)不勝數(shù)，那也許就沒有什么慶典比讓昔日的學(xué)生、現(xiàn)在的英才回來(lái)看看更隆重的慶典了。中學(xué)教育是為了讓學(xué)生逐漸成為有社交能力的人。國(guó)際中學(xué)招生老師電話如今學(xué)習(xí)天文、算學(xué)之員，均系已成之材，漢文無(wú)不通曉，漢教習(xí)自可不設(shè)，但亦必須有群情宗仰之一人，在彼指引開導(dǎo)，庶學(xué)者有所稟承...

《中學(xué)規(guī)程》第十一章教職員及學(xué)校行政中規(guī)定：1、中學(xué)設(shè)教導(dǎo)主任一人，協(xié)助校長(zhǎng)處理教務(wù)訓(xùn)育事項(xiàng)，六學(xué)級(jí)以上之中學(xué)，經(jīng)主管教育行政機(jī)關(guān)之批準(zhǔn)，得設(shè)教務(wù)訓(xùn)育主任各一人，協(xié)助校長(zhǎng)分別處理教務(wù)訓(xùn)育事項(xiàng)，六學(xué)級(jí)以上之中學(xué)，得設(shè)事務(wù)主任一人，掌管教務(wù)及訓(xùn)育以外事項(xiàng)。2、中學(xué)設(shè)置訓(xùn)育指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)一切指導(dǎo)學(xué)生的事務(wù)，并且要每學(xué)期召開一到兩次校務(wù)會(huì)議，每月開一次教務(wù)會(huì)議、訓(xùn)育會(huì)議和事務(wù)會(huì)議。并且該規(guī)程初次對(duì)校長(zhǎng)資格作出了明確規(guī)定，認(rèn)為有下列資格之一者即可勝任校長(zhǎng)之職：①經(jīng)初級(jí)中學(xué)教員考試或檢定合格者；學(xué)生可以參考其他人的看法或經(jīng)驗(yàn)來(lái)選擇合適的中學(xué)。諸暨私立中學(xué)招生怎么樣初級(jí)中學(xué)，簡(jiǎn)稱初中，是向高中過渡的一個(gè)過程...

中學(xué)，也叫初中、初級(jí)中學(xué)，是“中等學(xué)?！钡暮?jiǎn)稱，屬于一個(gè)大的學(xué)校類型，所傳授的知識(shí)高于小學(xué)，低于大學(xué)，處于“中等地位”，學(xué)生就學(xué)的年齡，一般在11、12歲至17、18歲階段。中學(xué)分為初級(jí)中學(xué)與高級(jí)中學(xué)，就讀的時(shí)間各為3年，無(wú)論初級(jí)中學(xué)還是高級(jí)中學(xué)，都有重點(diǎn)中學(xué)和非重點(diǎn)中學(xué)之分，重點(diǎn)中學(xué)的命名，要具備一定的條件，經(jīng)過一定的程序，由具有審批資格的相關(guān)行政機(jī)關(guān)審批。在中國(guó)，初級(jí)中學(xué)的3年教育，一般已經(jīng)納入九年義務(wù)教育，免收學(xué)雜費(fèi)，按戶籍所在地劃片，就近入學(xué)，到非戶籍所在地中學(xué)就讀被稱為“擇?！?，要繳納一定的“擇校費(fèi)”?！皳裥ＹM(fèi)”的多少視學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和聲譽(yù)而定，雖然國(guó)家已經(jīng)明令禁止，但屢禁不止。中學(xué)...

在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中滲透素質(zhì)教育的路徑：思想在行動(dòng)之前，想要在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中建立素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，需要首先對(duì)傳統(tǒng)的教育方式和教育思想進(jìn)行改造。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要樹立更加開放和先進(jìn)的教育理念，認(rèn)清素質(zhì)教育的重要性。每個(gè)學(xué)生都有其特點(diǎn)和長(zhǎng)處，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)分別吸引他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師要具備發(fā)散思維，組織各種各樣的教學(xué)活動(dòng)，把素質(zhì)教育融入到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，從思想上重視起來(lái)。學(xué)校在開展招生工作的同時(shí)也需要注重文化、藝術(shù)、體育等方面的發(fā)展。溫州2023中學(xué)招生老師電話中學(xué)教育的很基本性質(zhì)是社會(huì)主義性質(zhì)的教育，為建設(shè)具有中國(guó)其特色的社會(huì)主義服務(wù)。中學(xué)教育...

中學(xué)和初中從字面解釋初中是初進(jìn)中學(xué)的意思，也就是由小學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入初中。中學(xué)包括初中嘛？包括。中學(xué)，分為初級(jí)中學(xué)與高級(jí)中學(xué)，屬于中等教育的范疇。初級(jí)中學(xué)一般是指九年義務(wù)教育的初中，高級(jí)中學(xué)是指非義務(wù)教育階段的高中。在中國(guó)，初級(jí)中學(xué)的3年教育，一般已經(jīng)納入九年義務(wù)教育，免收學(xué)雜費(fèi)，按戶籍所在地劃片，就近入學(xué)，到非戶籍所在地中學(xué)就讀被稱為“擇校”，要繳納一定的“擇校費(fèi)”?！皳裥ＹM(fèi)”的多少視學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和聲譽(yù)而定，雖然國(guó)家已經(jīng)明令禁止，但屢禁不止。中學(xué)教育是為了讓學(xué)生逐漸成為有擔(dān)當(dāng)精神的人。杭州高級(jí)中學(xué)招生教育部中學(xué)概念的創(chuàng)立：1901年，滿目瘡痍的清王朝拖著沉重的腳步蹣跚著走進(jìn)了新的世紀(jì)，就在這一...

中考是一項(xiàng)重要的全國(guó)性考試，尤其是對(duì)高中階段學(xué)生來(lái)說，分?jǐn)?shù)直接影響學(xué)生將來(lái)的發(fā)展，因此很多考生們都想知道中考題的相似程度。那么，中考題全國(guó)一樣嗎？中考考試范圍有區(qū)別，不同省份的中考考試內(nèi)容有所不同。比如，江蘇省的中考考試有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思想品德、歷史、地理、生物和物理等科目，而河北省的中考考試有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思想品德、歷史、地理、技術(shù)等科目，在語(yǔ)文和數(shù)學(xué)等科目上有一些差異。因此，中考題目并不相同，每個(gè)省份的考試都有自己的特色。針對(duì)不同的學(xué)生需求，中學(xué)需要提供不同的教育體系和方案。舟山實(shí)驗(yàn)中學(xué)招生哪家好民國(guó)建立時(shí)，相關(guān)部門對(duì)“負(fù)校務(wù)全責(zé)”的校長(zhǎng)應(yīng)具有什么樣的資格，始終未作規(guī)定。校長(zhǎng)的來(lái)源...

初中升高中應(yīng)該如何學(xué)習(xí)呢？普遍的課外閱讀除了精讀課本外，為了開拓自己的視野，培養(yǎng)自學(xué)能力，還應(yīng)進(jìn)行普遍的課外閱讀，特別是科普書籍和報(bào)刊。對(duì)科普?qǐng)?bào)刊上的文章，除了自己特別有興趣的可以精讀外，一般只要泛讀就可以了。在泛讀中可能遇到一些自己讀不懂或讀得不太懂的問題，這不要緊，從閱讀中知道有這么一回事，也是有益處的，這種閱讀的主要意義在于擴(kuò)大你的知識(shí)面，活躍你的思維。認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)是物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的基礎(chǔ)和很重要的研究方法。在學(xué)習(xí)物理、化學(xué)、生物等學(xué)科時(shí)，實(shí)驗(yàn)可以幫助我們理解和鞏固有關(guān)知識(shí)。因此，必須學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)。學(xué)?？梢蚤_展學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，以便吸引更多生源。浙江私立中學(xué)招生排名榜初中升高中應(yīng)該如何...

初中升高中應(yīng)該如何學(xué)習(xí)呢？認(rèn)真動(dòng)手做好實(shí)驗(yàn)。教學(xué)中安排的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，是極為寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。百聞不如一見，更不如一做，要真正掌握實(shí)驗(yàn)技能，必須通過自己的實(shí)踐。養(yǎng)成做練習(xí)的良好習(xí)慣和規(guī)范做練習(xí)是高中學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，歷來(lái)為同學(xué)們所重視，它對(duì)透徹理解和鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，都起很大的作用。要做好練習(xí)，必須有良好的習(xí)慣。如果只追求解題的答案和數(shù)量，陷入題海中，必然收效甚微。理解掌握基礎(chǔ)知識(shí)，是正確完成練習(xí)的前提條件?；靖拍?、規(guī)律是解題的依據(jù)。不會(huì)解題或解題錯(cuò)誤，常常是因?yàn)榛靖拍詈鸵?guī)律沒有理解好的緣故。學(xué)校將不斷追求教育的質(zhì)量和效果，以便培養(yǎng)更多人才。杭州示范中學(xué)招生簡(jiǎn)章在中學(xué)...

京師同文館是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期由各國(guó)事務(wù)衙門于1862年創(chuàng)辦的。初辦時(shí)是一所單純的語(yǔ)言學(xué)校，直到186年總教習(xí)丁韙良變革課程，制定“八年課程計(jì)劃”，同文館才轉(zhuǎn)變?yōu)橐凰哂兄袑W(xué)教育性質(zhì)的綜合性學(xué)校。這是中國(guó)中學(xué)教育的早期萌芽。由于京師同文館是由衙門所辦，故此衙門選派了專門大臣來(lái)督辦此事，負(fù)責(zé)此事的大臣被稱為總管大臣或?qū)９艽蟪?。同治六年正月二十一日?867年2月25日）奕劻等上書要求派徐繼畬為總管同文館事務(wù)大臣，他說：“惟查臣衙門前設(shè)學(xué)習(xí)英、法、俄國(guó)語(yǔ)言文字館，均設(shè)洋教習(xí)一員，專司講譯；此外各設(shè)漢教習(xí)一員，兼課漢文，令該學(xué)生等奉以為師。中學(xué)招生是一個(gè)長(zhǎng)期工作，需要學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)各方面的積極貢獻(xiàn)。杭州...

從早期洋務(wù)派所開辦的一些帶有中學(xué)萌芽性質(zhì)的學(xué)堂來(lái)看，整個(gè)學(xué)校的行政劃分及職名確認(rèn)很隨意、混亂，缺乏科學(xué)性。這主要是因?yàn)橐环矫孢@是中國(guó)近代學(xué)校的試辦期，對(duì)新式學(xué)校內(nèi)部管理的一切事務(wù)，當(dāng)時(shí)的操作者并不是很清楚，故而管理上還處于嘗試階段，邊建設(shè)邊摸索，職官設(shè)定是根據(jù)臨時(shí)需要，而不是有一套既定的組織模式，按制度設(shè)定；另一方面也是由于當(dāng)時(shí)處于封建統(tǒng)治時(shí)期，學(xué)校是由相關(guān)機(jī)構(gòu)組織創(chuàng)辦的，因而管理上沿襲了官方的做法，這表現(xiàn)于：一、稱詞的承襲，如提調(diào)、總辦；二、職官的兼用，如總辦等；三、人員的兼用，如提調(diào)是衙門官員兼任，總辦是原江南制造局總辦兼任。這就無(wú)所謂學(xué)校自己?jiǎn)为?dú)行政組織管理，不利于學(xué)校單獨(dú)、健康發(fā)展。這...

近代中學(xué)從萌芽到二三十年代逐漸走上正軌，發(fā)展了六十幾年，內(nèi)部管理也逐漸從無(wú)序到有序，從因事而設(shè)職到由制度而設(shè)職，從不科學(xué)走向科學(xué)，管理走向正規(guī)化，并繼續(xù)不斷完善。組織由分散走向具有層次性，不斷走向系統(tǒng)化。從此，中國(guó)中學(xué)行政管理就在此基礎(chǔ)上發(fā)展，基本框架未發(fā)生大的變化，更多的是名稱上的變化或機(jī)構(gòu)的增增減減。隨著時(shí)代的發(fā)展，教育也在進(jìn)步。到了戊戌時(shí)期，中國(guó)教育從起初的“一段制”，發(fā)展為“二段制”。如1895年盛宣懷奏準(zhǔn)設(shè)立天津中西學(xué)堂，分頭等學(xué)堂（即外國(guó)所謂大學(xué)），二等學(xué)堂（即外國(guó)所謂小學(xué)堂），二等學(xué)堂頭班畢業(yè)后，即升入頭等學(xué)堂四班，其余以次遞升。學(xué)校需要提供多樣化的教育資源和服務(wù)，以便更好地適應(yīng)...

初中階段培養(yǎng)目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生掌握必要的文化科學(xué)技術(shù)知識(shí)和基本技能，具有一定的自學(xué)能力、動(dòng)手操作能力，初步具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，掌握一些簡(jiǎn)單的科學(xué)方法。（2）培養(yǎng)學(xué)生掌握鍛煉身體的基礎(chǔ)知識(shí)和正確方法，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，具有健康的體魄，具有初步的審美能力，形成健康的志趣和愛好。（3）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理和參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，初步掌握一些生產(chǎn)勞動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，了解一些擇業(yè)的常識(shí)，具有正確的勞動(dòng)態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。選擇適合自己的中學(xué)對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說都是至關(guān)重要的決策。紹興英才中學(xué)招生排名榜在同一時(shí)期創(chuàng)辦的上海廣方言館，由于其受兩江總督和上海道管轄，故特設(shè)一學(xué)館監(jiān)督來(lái)管理廣方言館這...

中學(xué)教育在一定意義上講還是義務(wù)教育。義務(wù)教育是國(guó)家用法律的形式予以規(guī)定，所有適齡兒童、少年必須接受，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭必須予以保證的國(guó)民基礎(chǔ)教育，具有強(qiáng)制性、普及性等特點(diǎn)。根據(jù)1986年頒布的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育，其中，義務(wù)教育的第二階段—初級(jí)中等義務(wù)教育屬于中學(xué)教育的初中階段?；A(chǔ)性中學(xué)教育的基礎(chǔ)性是指對(duì)青少年學(xué)生施以培養(yǎng)合格公民的全方面素質(zhì)教育，為他們未來(lái)做人和未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)生可以參考其他人的看法或經(jīng)驗(yàn)來(lái)選擇合適的中學(xué)。溫州示范中學(xué)招生怎么樣中考題型有區(qū)別：不同的省份的中考題型也有所不同，比如江蘇省的中考語(yǔ)文考試中，有一般題型、完形填空、閱讀理解、...

初級(jí)中學(xué)，簡(jiǎn)稱初中，是向高中過渡的一個(gè)過程。在中國(guó)初級(jí)中學(xué)學(xué)年制為三年制：七年級(jí)（初一）、八年級(jí)（初二）、九年級(jí)（初三）。初一（七年級(jí)）：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、（道德與法治）、歷史、地理、信息技術(shù)、體育、音樂、美術(shù)；其中，科學(xué)（部分地區(qū)：初一階段學(xué)習(xí)物理、化學(xué)、生物）。初二（八年級(jí)）：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、（道德與法治）、歷史、地理、物理、生物、信息技術(shù)、體育、音樂、美術(shù)；其中，科學(xué)（部分地區(qū)，初二階段學(xué)習(xí)生物、地理、物理，化學(xué)部分滲透）。初三（九年級(jí)）：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、（道德與法治）、歷史、體育、音樂、美術(shù)，信息技術(shù)；其中，科學(xué)（部分地區(qū)，初三階段物理、化學(xué)、生物）。中學(xué)教育是為了讓學(xué)...

初中階段培養(yǎng)目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生掌握必要的文化科學(xué)技術(shù)知識(shí)和基本技能，具有一定的自學(xué)能力、動(dòng)手操作能力，初步具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，掌握一些簡(jiǎn)單的科學(xué)方法。（2）培養(yǎng)學(xué)生掌握鍛煉身體的基礎(chǔ)知識(shí)和正確方法，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，具有健康的體魄，具有初步的審美能力，形成健康的志趣和愛好。（3）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理和參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，初步掌握一些生產(chǎn)勞動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，了解一些擇業(yè)的常識(shí)，具有正確的勞動(dòng)態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。中學(xué)招生是一個(gè)長(zhǎng)期工作，需要學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)各方面的積極貢獻(xiàn)。實(shí)驗(yàn)中學(xué)招生怎么樣京師同文館是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期由各國(guó)事務(wù)衙門于1862年創(chuàng)辦的。初辦時(shí)是一所單純的語(yǔ)言學(xué)校，直...

中學(xué)和初中從字面解釋初中是初進(jìn)中學(xué)的意思，也就是由小學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入初中。初中有初一，初二，初三。等初三畢業(yè)后，在進(jìn)入高中。高中也同樣有高一，高二，高三。讀完高三后，就完成了整個(gè)中學(xué)的課程。我認(rèn)為中學(xué)就是從初中到高中至到畢業(yè)，就叫中學(xué)。中學(xué)范圍比較廣，可能包括普通高級(jí)中學(xué)，普通初級(jí)中學(xué)，而我們所說的初中，就指的是初級(jí)中學(xué)，他一般設(shè)置的年級(jí)是七年級(jí)，八年級(jí)，九年級(jí)三個(gè)年級(jí)，完全中學(xué)，他就是初中到高中這幾個(gè)年紀(jì)都有，高級(jí)中學(xué)，他一般就指的是只有高中的中學(xué)，高級(jí)中學(xué)的軟硬件條件比普通中學(xué)的軟件條件要好得多，他是不允許設(shè)初中部的。學(xué)校也需要發(fā)揮教育資源，如師資、設(shè)施等。全封閉中學(xué)招生簡(jiǎn)章初中升高中開學(xué)注意...

初中有分班考試嗎（家長(zhǎng)和老師都應(yīng)該知道的事）：分班考試是指學(xué)校根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和成績(jī)，將學(xué)生分班進(jìn)行考試，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。分班考試是否適用于初中，這是許多家長(zhǎng)和老師關(guān)注的問題。分班考試的優(yōu)點(diǎn)：首先，分班考試可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，分班考試可以讓學(xué)生們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中展示自己的能力，他們更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。其次，分班考試可以增強(qiáng)學(xué)生之間的交流，學(xué)生們可以在競(jìng)爭(zhēng)中相互學(xué)習(xí)，提高各自的學(xué)習(xí)成績(jī)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的能力。學(xué)校需要提供有效的招生服務(wù)，如接待、咨詢、參觀導(dǎo)覽等。溫州高級(jí)中學(xué)招生學(xué)費(fèi)多少在同一時(shí)期創(chuàng)辦的上海廣方言館，由于其受兩江總督和上海道管轄，故特設(shè)一學(xué)...

初級(jí)中學(xué)，簡(jiǎn)稱初中，是向高中過渡的一個(gè)過程。在中國(guó)初級(jí)中學(xué)學(xué)年制為三年制：七年級(jí)（初一）、八年級(jí)（初二）、九年級(jí)（初三）。初一（七年級(jí)）：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、（道德與法治）、歷史、地理、信息技術(shù)、體育、音樂、美術(shù)；其中，科學(xué)（部分地區(qū)：初一階段學(xué)習(xí)物理、化學(xué)、生物）。初二（八年級(jí)）：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、（道德與法治）、歷史、地理、物理、生物、信息技術(shù)、體育、音樂、美術(shù)；其中，科學(xué)（部分地區(qū)，初二階段學(xué)習(xí)生物、地理、物理，化學(xué)部分滲透）。初三（九年級(jí)）：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、（道德與法治）、歷史、體育、音樂、美術(shù)，信息技術(shù)；其中，科學(xué)（部分地區(qū)，初三階段物理、化學(xué)、生物）。選擇適合自己的中學(xué)...

高中教育在我國(guó)是一個(gè)特殊教育階段，因?yàn)樗炔粚儆诹x務(wù)教育階段，又不純粹歸于個(gè)性教育的特殊教育階段，而且高中教育是屬于基礎(chǔ)教育階段，是通往高等教育的必經(jīng)之路。我國(guó)現(xiàn)在的高中階段教育發(fā)展迅速，但是仍然存在許多問題。高中教育是我國(guó)初等教育后一個(gè)階段，高中教育包括普通高中、成人高中和中等職業(yè)教育三類。普通高中是我國(guó)高中教育重要的組成部分；成人高中是用于成人掃盲，隨著我國(guó)文盲數(shù)量的減少以及義務(wù)教育的普及，使得成人高中數(shù)量不斷減少；中等職業(yè)教育即是我國(guó)職業(yè)教育的重要組成部分，又是我國(guó)高中教育的重要組成部分，在未來(lái)將會(huì)發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。學(xué)生可以參考其他人的看法或經(jīng)驗(yàn)來(lái)選擇合適的中學(xué)。義烏封閉式中學(xué)招生流...

《中學(xué)規(guī)程》第十一章教職員及學(xué)校行政中規(guī)定：1、中學(xué)設(shè)教導(dǎo)主任一人，協(xié)助校長(zhǎng)處理教務(wù)訓(xùn)育事項(xiàng)，六學(xué)級(jí)以上之中學(xué)，經(jīng)主管教育行政機(jī)關(guān)之批準(zhǔn)，得設(shè)教務(wù)訓(xùn)育主任各一人，協(xié)助校長(zhǎng)分別處理教務(wù)訓(xùn)育事項(xiàng)，六學(xué)級(jí)以上之中學(xué)，得設(shè)事務(wù)主任一人，掌管教務(wù)及訓(xùn)育以外事項(xiàng)。2、中學(xué)設(shè)置訓(xùn)育指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)一切指導(dǎo)學(xué)生的事務(wù)，并且要每學(xué)期召開一到兩次校務(wù)會(huì)議，每月開一次教務(wù)會(huì)議、訓(xùn)育會(huì)議和事務(wù)會(huì)議。并且該規(guī)程初次對(duì)校長(zhǎng)資格作出了明確規(guī)定，認(rèn)為有下列資格之一者即可勝任校長(zhǎng)之職：①經(jīng)初級(jí)中學(xué)教員考試或檢定合格者；中學(xué)還可以建立興趣小組、社團(tuán)和課外活動(dòng)等項(xiàng)目，以便滿足學(xué)生綜合發(fā)展需求。溫州外語(yǔ)中學(xué)招生學(xué)校高級(jí)中學(xué)，簡(jiǎn)稱高中，...

高中是我國(guó)九年義務(wù)教育結(jié)束后更高一級(jí)的教育機(jī)構(gòu)，接受初中合格畢業(yè)生，一般學(xué)制為三年制，即高一、高二、高三。我國(guó)的高中教育指初中以后高中階段的教育，包括：普通高中、職業(yè)高中、中等專業(yè)學(xué)校、中級(jí)技工學(xué)校等，屬于高中教育的范疇。我國(guó)的高中教育為非義務(wù)教育，學(xué)生就讀須交納必要學(xué)費(fèi)與其它費(fèi)用。自2009年開始國(guó)家已經(jīng)針對(duì)部分貧困地區(qū)進(jìn)行高中免學(xué)費(fèi)政策。我國(guó)普通高中的教育體系還在不斷完善、變革。由起初的全國(guó)各地大統(tǒng)一發(fā)展到文理科的出現(xiàn)，接著給予部分省市自主開展高中課程變革，給予有能力的出版社出版高質(zhì)量的高中教材，打破了曾經(jīng)人教版教材一枝獨(dú)秀的局面，后來(lái)選修課的出現(xiàn)使高中展現(xiàn)出新的活力。學(xué)校需要優(yōu)化招生渠道...

在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中滲透素質(zhì)教育的路徑：我國(guó)傳統(tǒng)的教育觀念非常重視教師在課堂上的地位，有著濃厚的尊師重道的傳統(tǒng)。尊師重道固然沒錯(cuò)，但是如果矯枉過正，壓制了創(chuàng)新和發(fā)展的力量，剝奪了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性就得不償失了。亞里士多德說過:“吾愛吾師，吾猶愛真理。”鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑專業(yè)的精神，激發(fā)生的創(chuàng)造性才是教育的重點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的初衷。在數(shù)學(xué)課堂上，教師要監(jiān)督知識(shí)傳授的效率與素質(zhì)教育的開展，建立良好的師生關(guān)系，對(duì)學(xué)生耐心指導(dǎo)，而不是大水漫灌，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂素質(zhì)教育的水平。學(xué)校還可以建立課程咨詢和選課輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，以便幫助學(xué)生更好地選擇課程。溫州定點(diǎn)中學(xué)招生哪家好初中升高中應(yīng)該如何學(xué)習(xí)呢從初中升入高中，是一個(gè)不...

在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中滲透素質(zhì)教育的路徑：我國(guó)傳統(tǒng)的教育觀念非常重視教師在課堂上的地位，有著濃厚的尊師重道的傳統(tǒng)。尊師重道固然沒錯(cuò)，但是如果矯枉過正，壓制了創(chuàng)新和發(fā)展的力量，剝奪了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性就得不償失了。亞里士多德說過:“吾愛吾師，吾猶愛真理?！惫膭?lì)學(xué)生質(zhì)疑專業(yè)的精神，激發(fā)生的創(chuàng)造性才是教育的重點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的初衷。在數(shù)學(xué)課堂上，教師要監(jiān)督知識(shí)傳授的效率與素質(zhì)教育的開展，建立良好的師生關(guān)系，對(duì)學(xué)生耐心指導(dǎo)，而不是大水漫灌，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂素質(zhì)教育的水平。學(xué)生可以參考其他人的看法或經(jīng)驗(yàn)來(lái)選擇合適的中學(xué)。高級(jí)中學(xué)招生報(bào)名我們說的中學(xué)一般包括初中和高中嗎？一般說的中學(xué)指的是初中和高中，初中是中...

初中升高中應(yīng)該如何學(xué)習(xí)呢？正確使用課本。課本，是教與學(xué)的根據(jù)。要學(xué)習(xí)好各個(gè)學(xué)科，必須重視并學(xué)會(huì)閱讀課本。有些同學(xué)不知道應(yīng)該怎樣使用課本，往往只是在課后從書本中找出解題的公式，把習(xí)題做出來(lái)，就以為是讀了課本了。這種用書的方法，在高中是決不可行的。在不同的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，都要閱讀課本，但有不同的要求。在上課前，建議先預(yù)習(xí)課本中將要講授的內(nèi)容，這一遍是略讀，只要知道將要講什么就可以了，有不明白之處記下來(lái)，課堂上認(rèn)真聽明白它。預(yù)習(xí)是為了使聽課心中有數(shù)，提高聽課效率。課后首件事不是做練習(xí)，而是閱讀課文。課后復(fù)習(xí)，是消化階段，是自己進(jìn)行深入理解、分析綜合的積極思維過程，必須及時(shí)地、仔細(xì)地、逐字逐句地閱讀課本，...

中學(xué)教育在一定意義上講還是義務(wù)教育。義務(wù)教育是國(guó)家用法律的形式予以規(guī)定，所有適齡兒童、少年必須接受，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭必須予以保證的國(guó)民基礎(chǔ)教育，具有強(qiáng)制性、普及性等特點(diǎn)。根據(jù)1986年頒布的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育，其中，義務(wù)教育的第二階段—初級(jí)中等義務(wù)教育屬于中學(xué)教育的初中階段?；A(chǔ)性中學(xué)教育的基礎(chǔ)性是指對(duì)青少年學(xué)生施以培養(yǎng)合格公民的全方面素質(zhì)教育，為他們未來(lái)做人和未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)校需要制定有助于提高師資力量的計(jì)劃和政策。上海封閉式中學(xué)招生流程中學(xué)，也叫初中、初級(jí)中學(xué)，是“中等學(xué)?！钡暮?jiǎn)稱，屬于一個(gè)大的學(xué)校類型，所傳授的知識(shí)高于小學(xué)，低于大學(xué)，處于“中等...

初中升高中應(yīng)該如何學(xué)習(xí)呢？正確觀察演示實(shí)驗(yàn)。課堂上的演示實(shí)驗(yàn)，是教師進(jìn)行*作，引導(dǎo)我們正確觀察、從實(shí)驗(yàn)中分析總結(jié)得出規(guī)律的實(shí)驗(yàn)。這時(shí)我們雖然沒有機(jī)會(huì)動(dòng)手，但在實(shí)驗(yàn)的過程中，可以充分地看和聽，還可以充分地思考。觀察演示實(shí)驗(yàn)。首先要認(rèn)真聽清老師關(guān)于為什么要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)和怎樣安排實(shí)驗(yàn)的講解，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，知道要考慮哪些因素，排除什么干擾，用什么儀器，它們的作用如何等等。在演示的過程中，要看清每個(gè)步驟的目的、*作過程、現(xiàn)象變化過程、怎樣做可以獲得成功、怎樣將導(dǎo)致失敗等等。總之，看演示實(shí)驗(yàn)，要認(rèn)真觀察和思考，把注意力放在觀察和思考實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、裝置、實(shí)驗(yàn)*作步驟和變化過程上，而不能單看實(shí)驗(yàn)結(jié)果，更不能只...

初中升高中應(yīng)該如何學(xué)習(xí)呢？正確使用課本。課本，是教與學(xué)的根據(jù)。要學(xué)習(xí)好各個(gè)學(xué)科，必須重視并學(xué)會(huì)閱讀課本。有些同學(xué)不知道應(yīng)該怎樣使用課本，往往只是在課后從書本中找出解題的公式，把習(xí)題做出來(lái)，就以為是讀了課本了。這種用書的方法，在高中是決不可行的。在不同的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，都要閱讀課本，但有不同的要求。在上課前，建議先預(yù)習(xí)課本中將要講授的內(nèi)容，這一遍是略讀，只要知道將要講什么就可以了，有不明白之處記下來(lái)，課堂上認(rèn)真聽明白它。預(yù)習(xí)是為了使聽課心中有數(shù)，提高聽課效率。課后首件事不是做練習(xí)，而是閱讀課文。課后復(fù)習(xí)，是消化階段，是自己進(jìn)行深入理解、分析綜合的積極思維過程，必須及時(shí)地、仔細(xì)地、逐字逐句地閱讀課本，...

1904年進(jìn)行正式的教育變革，并頒行《奏定學(xué)堂章程》，同時(shí)對(duì)中學(xué)管理人員作出了一定規(guī)定：中學(xué)堂應(yīng)設(shè)監(jiān)督一員，統(tǒng)轄全學(xué)員董司事人役，主管一切教育事宜。并專設(shè)了文案員、會(huì)計(jì)員、庶務(wù)員及監(jiān)學(xué)。全國(guó)由此有了一套統(tǒng)一的組織管理系統(tǒng)，管理人員也有了統(tǒng)一稱謂，避免了中學(xué)校長(zhǎng)、教務(wù)主任等官職隨意設(shè)置的現(xiàn)象。但是，從對(duì)這些管理人員的規(guī)定也可以看出，1904年教育變革時(shí)，人們對(duì)學(xué)校行政管理仍無(wú)一科學(xué)認(rèn)識(shí)，學(xué)校中無(wú)有序的行政組織，管理中不是層層管理，而是散狀布局，不利于形成管理中的層級(jí)專業(yè)性。中學(xué)還可以注重發(fā)展各種實(shí)踐和活動(dòng)課程，以便拓展學(xué)生的綜合素質(zhì)。浙江初級(jí)中學(xué)招生中學(xué)教育的很基本性質(zhì)是社會(huì)主義性質(zhì)的教育，為建...

中學(xué)教育的很基本性質(zhì)是社會(huì)主義性質(zhì)的教育，為建設(shè)具有中國(guó)其特色的社會(huì)主義服務(wù)。中學(xué)教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為發(fā)展社會(huì)主義生產(chǎn)力服務(wù)，為維護(hù)團(tuán)結(jié)安定的社會(huì)主義局面服務(wù)。中學(xué)教育從性質(zhì)上講屬于普通教育。普通教育不同于高等教育階段專門的高深專業(yè)教育，也不是實(shí)用技能訓(xùn)練的職業(yè)教育，而是對(duì)學(xué)生進(jìn)行一般科學(xué)文化知識(shí)和公民基本素養(yǎng)的教育，為他們?cè)诘?、智、體等方面的發(fā)展奠定中等普通科學(xué)文化基礎(chǔ)和道德基礎(chǔ)。學(xué)校還可以建立課程咨詢和選課輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，以便幫助學(xué)生更好地選擇課程。溫州中學(xué)招生條件高二文理分科后，繼續(xù)學(xué)完剩下的必修課程，學(xué)完必修課程后在高二學(xué)期末參加普通高中學(xué)業(yè)水平考試的思想品德，歷史、地理、物...

高中是我國(guó)九年義務(wù)教育結(jié)束后更高一級(jí)的教育機(jī)構(gòu)，接受初中合格畢業(yè)生，一般學(xué)制為三年制，即高一、高二、高三。我國(guó)的高中教育指初中以后高中階段的教育，包括：普通高中、職業(yè)高中、中等專業(yè)學(xué)校、中級(jí)技工學(xué)校等，屬于高中教育的范疇。我國(guó)的高中教育為非義務(wù)教育，學(xué)生就讀須交納必要學(xué)費(fèi)與其它費(fèi)用。自2009年開始國(guó)家已經(jīng)針對(duì)部分貧困地區(qū)進(jìn)行高中免學(xué)費(fèi)政策。我國(guó)普通高中的教育體系還在不斷完善、變革。由起初的全國(guó)各地大統(tǒng)一發(fā)展到文理科的出現(xiàn)，接著給予部分省市自主開展高中課程變革，給予有能力的出版社出版高質(zhì)量的高中教材，打破了曾經(jīng)人教版教材一枝獨(dú)秀的局面，后來(lái)選修課的出現(xiàn)使高中展現(xiàn)出新的活力。中學(xué)教育是為了讓學(xué)生...