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榮懷學(xué)校完善的校園文化除了構(gòu)建傳統(tǒng)的校園文化形成優(yōu)良的教風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)外，還著力打造管理文化，先后編寫了《制度創(chuàng)新與管理實(shí)踐》、《辦學(xué)理念與從業(yè)行為》、《管理干部的學(xué)習(xí)思考與實(shí)踐探索》，把開拓性的辦學(xué)實(shí)踐上升到理論的層面，努力用現(xiàn)代科學(xué)的管理理論指導(dǎo)大型民辦寄宿制學(xué)校的管理，這對(duì)于中國(guó)民辦教育事業(yè)的健康發(fā)展具有非凡的示范意義。學(xué)校的一個(gè)高中部教學(xué)園區(qū)、一個(gè)初中部教學(xué)園區(qū)、一個(gè)小學(xué)部教學(xué)園區(qū)、六個(gè)幼兒園教學(xué)園區(qū)、一個(gè)國(guó)際學(xué)生教學(xué)園區(qū)、教師公寓小區(qū)，那還有二個(gè)超市、浴室、醫(yī)務(wù)室、三個(gè)籃球場(chǎng)（共六十多個(gè)籃球架），二個(gè)小操場(chǎng)、二個(gè)中型操場(chǎng)、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)、三個(gè)小公園等。學(xué)校設(shè)有多家食堂和健康餐廳，保證學(xué)生...

學(xué)校教育目的：學(xué)會(huì)共同生活.（1）學(xué)會(huì)共同生活，首先要了解自身、發(fā)現(xiàn)他人、尊重他人。（2）學(xué)會(huì)共同生活，就是要學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作。（3）學(xué)會(huì)共同生活，不只是學(xué)習(xí)一種社會(huì)關(guān)系，同時(shí)也意味著學(xué)習(xí)人和自然的和諧相處。（4）學(xué)會(huì)共同生活，主要不是從書本中學(xué)習(xí)，它的有效途徑之一就是參與目標(biāo)一致的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)在各種“磨合”之中找到新的認(rèn)同，確立新的共識(shí)，并從中獲得實(shí)際的體驗(yàn)。學(xué)校教育自產(chǎn)生時(shí)起，就區(qū)別于社會(huì)教育和家庭教育，具有獨(dú)自的特點(diǎn)。榮懷學(xué)校是一所好的教育學(xué)校。上海私立學(xué)校校園環(huán)境如何學(xué)校教育自產(chǎn)生時(shí)起，就區(qū)別于社會(huì)教育和家庭教育，具有獨(dú)自的特點(diǎn)。內(nèi)容的系統(tǒng)性.適應(yīng)培養(yǎng)造就全方面完整社會(huì)人...

根據(jù)一般情況來(lái)說(shuō)，具有什么特點(diǎn)的領(lǐng)導(dǎo)，就有什么特點(diǎn)和特色的學(xué)校，（教師與學(xué)生，家長(zhǎng)與子女也有同理）。校長(zhǎng)是學(xué)校影子，是學(xué)校之魂。其它領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)屬是學(xué)校的整體形象，教師是學(xué)校的窗口。校長(zhǎng)的素質(zhì)和創(chuàng)造性勞動(dòng)，決定學(xué)校的發(fā)展和風(fēng)貌。如今社會(huì)發(fā)展迅速，方方面面都進(jìn)行變革，因此要適應(yīng)發(fā)展的需要，領(lǐng)導(dǎo)首先要更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，輸入知識(shí)，積極獲取信息，探求方法和新知，謀求發(fā)展便成為領(lǐng)導(dǎo)的強(qiáng)烈心理需要。無(wú)論是校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任，還是其它中層領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)，特別是教科研人員，都應(yīng)為學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造和提供良好的外部條件，為學(xué)校開辟和尋找多種建設(shè)性的渠道，使之來(lái)自各地區(qū)的信息在允許的范圍條件內(nèi)流動(dòng)起來(lái)。學(xué)校建立了嚴(yán)格的教育管...

我國(guó)中等教育普通中學(xué)學(xué)制6年，初中3年，高中3年，對(duì)學(xué)生實(shí)行全方面的普通文化科學(xué)知識(shí)技能教育。初中學(xué)段教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國(guó)、熱愛祖國(guó)、熱愛人民，認(rèn)同中華文化，繼承變革傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神，理解基本的社會(huì)規(guī)范和道德規(guī)范，樹立規(guī)則意識(shí)、法治觀念，培養(yǎng)公民意識(shí)，掌握促進(jìn)身心健康發(fā)展的途徑和方法，養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、自主自立、意志堅(jiān)強(qiáng)的生活態(tài)度，形成尊重他人、樂(lè)于助人、善于合作、勇于創(chuàng)新等良好品質(zhì)。高等教育是建立在中等教育之上的各種專業(yè)教育。（詳細(xì)內(nèi)容見“高等教育”）高等教育一般指大學(xué)、考研、讀博等。學(xué)校教育理念先進(jìn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)造能力。杭州學(xué)校招生流程學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，不同于其它企事業(yè)單位和...

學(xué)校是由專職人員和專門機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計(jì)劃的以影響受教育學(xué)校教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)并使受教育者的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)定目的的社會(huì)活動(dòng)。學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育，是教育制度的重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響，必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。一般說(shuō)來(lái)，學(xué)校教育包括學(xué)前教育、初等教育、中等教育和高等教育。學(xué)校主要分為五種：幼兒園、小學(xué)、初中、高中和大學(xué)。家長(zhǎng)選擇學(xué)校學(xué)校需要考慮到家庭的經(jīng)濟(jì)狀況和負(fù)擔(dān)能力。上海重點(diǎn)學(xué)校學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，不同于其它企事業(yè)單位和社會(huì)組織。它是為學(xué)子的成長(zhǎng)和未來(lái)事業(yè)奠定良好品德及文化科學(xué)知識(shí)的首...

諸暨榮懷學(xué)校不僅每年吸引江、浙、滬等省市數(shù)千新生就讀，更吸引了全球華人華僑和16個(gè)國(guó)家的數(shù)百名外國(guó)籍中小學(xué)生前來(lái)留學(xué)（全省很多）。學(xué)校先后被評(píng)為“全國(guó)民辦中小學(xué)”、“全國(guó)民辦教育先進(jìn)集體”，享譽(yù)海內(nèi)外．精良的師資隊(duì)伍學(xué)校組成了一支由**學(xué)者為客座教授，特級(jí)教師為學(xué)科指導(dǎo)，中高級(jí)教師為教學(xué)骨干，教壇新秀、學(xué)科帶頭人及有突出專長(zhǎng)教師為主力軍的德才兼?zhèn)涞膸熧Y隊(duì)伍?，F(xiàn)有專任教師680名，外籍教師35名，特級(jí)教師11名，高級(jí)教師120余人；各類地市級(jí)學(xué)科帶頭人、教壇新秀、名師80多名。家長(zhǎng)選擇學(xué)校學(xué)校需要提前做好調(diào)查和了解，避免盲目選擇。浙江示范學(xué)校招生電話小學(xué)是人們接受早期階段正規(guī)教育的學(xué)校，是基礎(chǔ)教...

學(xué)校教育從某種意義上講，決定著個(gè)人社會(huì)化的水平和性質(zhì)，是個(gè)體社會(huì)化的重要基地。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代要求社會(huì)尊師重教，學(xué)校教育越來(lái)越受重視，在社會(huì)中起到舉足輕重的作用。1996年國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)向聯(lián)合教科文組織提交了報(bào)告《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》，其中很中心的思想是教育應(yīng)使受教育者學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的教育目的的思想，即教育要使學(xué)習(xí)者“學(xué)會(huì)認(rèn)知”、“學(xué)會(huì)做事”、“學(xué)會(huì)共同生活”和“學(xué)會(huì)生存”。這一思想很快被全球各國(guó)所認(rèn)可，并被稱為學(xué)習(xí)的四大支柱。家長(zhǎng)選擇學(xué)校學(xué)校需要考慮到學(xué)校的學(xué)科設(shè)置和課程安排。示范學(xué)校網(wǎng)上報(bào)名辛亥變革以后，教育部公布新學(xué)制，“學(xué)堂”一律改稱“學(xué)?！?，并一直沿用至今。19世紀(jì)末20世紀(jì)初，辛亥...

學(xué)校教育目的：學(xué)會(huì)認(rèn)知.（1）“知”在這里不僅是指“知識(shí)”，包括了在個(gè)體社會(huì)化的過(guò)程中需要了解的一切認(rèn)識(shí)的對(duì)象。（2）“認(rèn)知”不僅是書本上的，課堂上的，包括學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)各種社會(huì)學(xué)習(xí)規(guī)范，掌握學(xué)習(xí)的工具、求知的手段。（3）學(xué)會(huì)認(rèn)知，要有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有探求未知的熱情，有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，有科學(xué)的人文精神，掌握舉一反三的科學(xué)方法。（4）學(xué)會(huì)認(rèn)知，不能在學(xué)校教育中一次完成?！扒笾睂⑹且粋€(gè)在認(rèn)識(shí)和實(shí)踐之間無(wú)數(shù)次反復(fù)、不斷“完成”而又重新開始的過(guò)程。學(xué)校強(qiáng)調(diào)體育鍛煉，為學(xué)生提供了多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和場(chǎng)地。私立學(xué)校招生熱線諸暨榮懷學(xué)校先進(jìn)的教育理念學(xué)校24年來(lái)秉持為國(guó)育才的創(chuàng)校宗旨，聘請(qǐng)職業(yè)校長(zhǎng)，**治...

榮懷外語(yǔ)初中一直深入踐行“自主、合作、探究”課堂模式的探索和建構(gòu)，提倡教師精講精導(dǎo)、學(xué)生精練巧練，課堂上高效完成教學(xué)任務(wù)，留足作業(yè)時(shí)間，從根本上減輕學(xué)生“課業(yè)”負(fù)擔(dān)。榮懷外語(yǔ)初中圍繞中心素養(yǎng)，精簡(jiǎn)優(yōu)化社團(tuán)拓展課程，建立了文學(xué)社、書法社、自然探究社、合唱團(tuán)、美術(shù)社、機(jī)器人、網(wǎng)球社、籃球俱樂(lè)部、射箭俱樂(lè)部、擊劍俱樂(lè)部、跆拳道俱樂(lè)部等50+專業(yè)俱樂(lè)部和個(gè)性化社團(tuán)，供學(xué)生選擇。榮懷外語(yǔ)初中擁有一支實(shí)力雄厚的高水平師資隊(duì)伍，既有德高望重的老一輩**，也有初露鋒芒的青年名師。學(xué)校建立了多個(gè)研究中心和教育基地，推動(dòng)了學(xué)術(shù)研究和教育創(chuàng)新的發(fā)展。杭州貴族學(xué)校老師電話高中學(xué)段教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國(guó)、熱愛祖國(guó)、熱愛...

學(xué)校教育自產(chǎn)生時(shí)起，就區(qū)別于社會(huì)教育和家庭教育，具有獨(dú)自的特點(diǎn)。內(nèi)容的系統(tǒng)性.適應(yīng)培養(yǎng)造就全方面完整社會(huì)人的需要，學(xué)校教育內(nèi)容特別注重內(nèi)在連續(xù)性和系統(tǒng)性。社會(huì)教育和家庭教育在教育內(nèi)容上一般具有片斷性。即使是有計(jì)劃性的社會(huì)教育，也往往是階段性，就其知識(shí)總體來(lái)說(shuō)也具有片斷性。學(xué)校教育既注意知識(shí)體系，又要符合認(rèn)識(shí)規(guī)律，所以，教育是系統(tǒng)的、完整的。教育內(nèi)容的完整性和系統(tǒng)性是學(xué)校教育的一個(gè)重要特點(diǎn)。手段的有效性.學(xué)校具有從事教育的完備的教育設(shè)施和專門的教學(xué)設(shè)備，如聲像影視等直觀教具，實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地等等，都是學(xué)校教育的有效手段。這些都是保證教學(xué)順利進(jìn)行的不可缺少的物質(zhì)條件，這是社會(huì)教育和家庭教育所無(wú)法全方面...

小學(xué)中高年級(jí)：教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國(guó)、熱愛祖國(guó)、熱愛人民，了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化和國(guó)家歷史常識(shí)，了解中華傳統(tǒng)文化和黨的光榮變革傳統(tǒng)，理解日常生活的道德規(guī)范和文明禮貌，初步形成規(guī)則意識(shí)和民主法治觀念，養(yǎng)成良好生活和行為習(xí)慣，具備保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，形成誠(chéng)實(shí)守信、友愛寬容、自尊自律、樂(lè)觀向上等良好品質(zhì)。中等教育是在初等教育基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)施的中等普通教育和專業(yè)教育，這種教育在整個(gè)學(xué)校教育體系中有承上啟下的重要作用。實(shí)施中等教育的學(xué)校為各類中等學(xué)校，普通中學(xué)為其中主要部分，擔(dān)負(fù)著為高一級(jí)學(xué)校輸送各類合格新生以及為國(guó)家建設(shè)培養(yǎng)勞動(dòng)后備力量的雙重任務(wù)。學(xué)校強(qiáng)調(diào)體育鍛煉，為學(xué)生提供了多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和場(chǎng)地。浙江學(xué)校好嗎...

榮懷教育由榮懷教育集團(tuán)舉辦，集團(tuán)下設(shè)浙江諸暨榮懷教育園和湖北仙桃榮懷教育園，在校中外師生30000余人，辦學(xué)層次從幼兒園至高中的K12教育全過(guò)程及國(guó)際教育、藝術(shù)教育、復(fù)讀培訓(xùn)等多元體系，是國(guó)內(nèi)規(guī)模較大、質(zhì)量較優(yōu)、教育現(xiàn)代化和國(guó)際化程度較高的民辦教育航母之一。諸暨榮懷教育管理集團(tuán)所屬學(xué)校是諸暨市教育局直屬全寄宿制民辦學(xué)校，是浙江省招收外籍中小學(xué)生定點(diǎn)學(xué)校，是省重點(diǎn)中學(xué)、省示范初中、省示范小學(xué)、省一級(jí)幼兒園，是全國(guó)民辦中小學(xué)、全國(guó)民辦教育先進(jìn)集體、全國(guó)影響力國(guó)際學(xué)校。家長(zhǎng)選擇學(xué)校學(xué)校需要考慮到學(xué)校的教學(xué)方法和教學(xué)效果。杭州重點(diǎn)學(xué)校中學(xué)招生中等專業(yè)學(xué)校，包括中等技術(shù)學(xué)校，中等師范學(xué)校，擔(dān)負(fù)著為國(guó)民經(jīng)...

建立和幫助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提高指導(dǎo)水平，是有效地完成教科研工作的重要任務(wù)和因素。然而對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，不同于指導(dǎo)青年教師，更不同于指導(dǎo)學(xué)生，它要以誠(chéng)懇、謙虛、友誼作很高標(biāo)準(zhǔn)，以積極認(rèn)真地教育科研工作態(tài)度。不偏見，不狹隘自私為條件，而且只有適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)層次的心理需要，才能起到教科研指導(dǎo)的較好效果。學(xué)校的發(fā)展是受地方經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)實(shí)社會(huì)制約的，這是因條件而言。但作為學(xué)校內(nèi)部氛圍，它基本上也是一個(gè)單獨(dú)而封閉的小社會(huì)。領(lǐng)導(dǎo)和教師的勞動(dòng)既屬于個(gè)體性勞動(dòng)，也是集體性互助性勞動(dòng)。榮懷學(xué)校開設(shè)了多種選修課程，滿足學(xué)生的興趣和需求。舟山示范學(xué)校招生簡(jiǎn)章2023年3月23日，教育部舉行新聞發(fā)布會(huì)，介紹2022年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展基本...

小學(xué)中高年級(jí)：教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國(guó)、熱愛祖國(guó)、熱愛人民，了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化和國(guó)家歷史常識(shí)，了解中華傳統(tǒng)文化和黨的光榮變革傳統(tǒng)，理解日常生活的道德規(guī)范和文明禮貌，初步形成規(guī)則意識(shí)和民主法治觀念，養(yǎng)成良好生活和行為習(xí)慣，具備保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，形成誠(chéng)實(shí)守信、友愛寬容、自尊自律、樂(lè)觀向上等良好品質(zhì)。中等教育是在初等教育基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)施的中等普通教育和專業(yè)教育，這種教育在整個(gè)學(xué)校教育體系中有承上啟下的重要作用。實(shí)施中等教育的學(xué)校為各類中等學(xué)校，普通中學(xué)為其中主要部分，擔(dān)負(fù)著為高一級(jí)學(xué)校輸送各類合格新生以及為國(guó)家建設(shè)培養(yǎng)勞動(dòng)后備力量的雙重任務(wù)。榮懷學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生參加各種社團(tuán)和組織，培養(yǎng)學(xué)生合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)...

實(shí)施學(xué)前教育的機(jī)構(gòu)主要有托兒所、幼兒園、附設(shè)在小學(xué)的學(xué)前班等，其年限從1年至3年不等。學(xué)前教育是終身學(xué)習(xí)的開端，是國(guó)民教育體系的重要組成部分，是重要的社會(huì)公益事業(yè)。辦好學(xué)前教育、實(shí)現(xiàn)幼有所育，是黨十九次人大作出的重大決策部署，是黨和部門為老百姓辦實(shí)事的重大民生工程，關(guān)系億萬(wàn)兒童健康成長(zhǎng)，關(guān)系社會(huì)和諧穩(wěn)定，關(guān)系黨和國(guó)家事業(yè)未來(lái)。小學(xué)低年級(jí)：教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國(guó)、熱愛祖國(guó)、熱愛人民，愛親敬長(zhǎng)、愛集體、愛家鄉(xiāng)，初步了解生活中的自然、社會(huì)常識(shí)和有關(guān)祖國(guó)的知識(shí)，保護(hù)環(huán)境，愛惜資源，養(yǎng)成基本的文明行為習(xí)慣，形成自信向上、誠(chéng)實(shí)勇敢、有責(zé)任心等良好品質(zhì)。學(xué)校注重人才培養(yǎng)和引進(jìn)，為學(xué)生和教師提供了普遍的發(fā)展機(jī)...

教育科研指導(dǎo)要有助領(lǐng)導(dǎo)的人格威信，挖掘自尊和自愛的心理需要。尊重知識(shí)，尊重人才和人格。這往往也是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)自身的尊重。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作的對(duì)象是教師，教師工作的直接對(duì)象是學(xué)生。因此，管理和指導(dǎo)應(yīng)以教育科學(xué)的方法，研究和抓住工作重點(diǎn)，適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)自尊和自愛的心理需要，為其進(jìn)行利導(dǎo)和點(diǎn)撥。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：1、尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的規(guī)劃和設(shè)想。2、尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的意見和建議。3、尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作和成果?，F(xiàn)如今在教育教學(xué)變革和應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極開展有關(guān)專題研究尤為必要。學(xué)校選擇是每個(gè)家庭都必須面對(duì)的重要決策。寧波貴族學(xué)校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)教育，是一個(gè)整體工程，任何一個(gè)學(xué)段都不能單獨(dú)存在。初中正好處于...

根據(jù)一般情況來(lái)說(shuō)，具有什么特點(diǎn)的領(lǐng)導(dǎo)，就有什么特點(diǎn)和特色的學(xué)校，（教師與學(xué)生，家長(zhǎng)與子女也有同理）。校長(zhǎng)是學(xué)校影子，是學(xué)校之魂。其它領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)屬是學(xué)校的整體形象，教師是學(xué)校的窗口。校長(zhǎng)的素質(zhì)和創(chuàng)造性勞動(dòng)，決定學(xué)校的發(fā)展和風(fēng)貌。如今社會(huì)發(fā)展迅速，方方面面都進(jìn)行變革，因此要適應(yīng)發(fā)展的需要，領(lǐng)導(dǎo)首先要更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，輸入知識(shí)，積極獲取信息，探求方法和新知，謀求發(fā)展便成為領(lǐng)導(dǎo)的強(qiáng)烈心理需要。無(wú)論是校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任，還是其它中層領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)，特別是教科研人員，都應(yīng)為學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造和提供良好的外部條件。家長(zhǎng)選擇學(xué)校學(xué)校需要考慮到學(xué)校的教育特色和辦學(xué)理念。上海示范學(xué)校校園環(huán)境如何現(xiàn)如今在教育教學(xué)變革和應(yīng)試教...

諸暨榮懷學(xué)校先進(jìn)的教育理念學(xué)校24年來(lái)秉持為國(guó)育才的創(chuàng)校宗旨，聘請(qǐng)職業(yè)校長(zhǎng)，**治校；聘請(qǐng)國(guó)家督學(xué)，依法辦學(xué)。學(xué)校以“敦厚崇禮、博學(xué)篤行”為校訓(xùn)，實(shí)踐三個(gè)承諾“把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)做自己的孩子、讓每一堂課都成為精品、讓每一位榮懷學(xué)子得到充分發(fā)展”，以培養(yǎng)“品德高尚、基礎(chǔ)扎實(shí)、素質(zhì)全方面、體魄強(qiáng)健、特長(zhǎng)出眾”的英才為己任；全方面實(shí)施校園CS品質(zhì)服務(wù)戰(zhàn)略，全方面推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)施小班化、個(gè)性化教育。鮮明的教育特色學(xué)校全力打造辦學(xué)特色。學(xué)校注重人才培養(yǎng)和引進(jìn)，為學(xué)生和教師提供了普遍的發(fā)展機(jī)會(huì)。寧波私立學(xué)校正規(guī)嗎學(xué)校教育目的：學(xué)會(huì)認(rèn)知.（1）“知”在這里不僅是指“知識(shí)”，包括了在個(gè)體社會(huì)化的過(guò)程中需要了解的...

制訂規(guī)范，應(yīng)遵循管理活動(dòng)過(guò)程的規(guī)律。只有符合教育教學(xué)的發(fā)展規(guī)律，學(xué)校的管理規(guī)范才可能是科學(xué)的、有效的。遵循規(guī)律，應(yīng)是制訂學(xué)校管理規(guī)范必須堅(jiān)持的首要基本原則。教師所從事的教學(xué)活動(dòng)是一項(xiàng)復(fù)雜的腦力勞動(dòng)，它具有復(fù)雜性、長(zhǎng)期性、周期性、創(chuàng)造性和示范性等特點(diǎn)。學(xué)校在制訂管理規(guī)范，尤其是針對(duì)教師的管理規(guī)范時(shí)，一定要重視和研究教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。學(xué)生的發(fā)展是學(xué)校教育的目標(biāo)，學(xué)校的發(fā)展、教師的發(fā)展都是為了學(xué)生的發(fā)展，學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)范都會(huì)直接或間接地作用于學(xué)生。學(xué)校選擇需要家長(zhǎng)和孩子共同參與，做出合適的決策。諸暨民辦學(xué)校學(xué)費(fèi)多少榮懷外語(yǔ)初中擁有一支實(shí)力雄厚的高水平師資隊(duì)伍，既有德高望重的老一輩**，也有初露鋒芒的青年...

榮懷教育由榮懷教育集團(tuán)舉辦，集團(tuán)下設(shè)浙江諸暨榮懷教育園和湖北仙桃榮懷教育園，在校中外師生30000余人，辦學(xué)層次從幼兒園至高中的K12教育全過(guò)程及國(guó)際教育、藝術(shù)教育、復(fù)讀培訓(xùn)等多元體系，是國(guó)內(nèi)規(guī)模較大、質(zhì)量較優(yōu)、教育現(xiàn)代化和國(guó)際化程度較高的民辦教育航母之一。諸暨榮懷教育管理集團(tuán)所屬學(xué)校是諸暨市教育局直屬全寄宿制民辦學(xué)校，是浙江省招收外籍中小學(xué)生定點(diǎn)學(xué)校，是省重點(diǎn)中學(xué)、省示范初中、省示范小學(xué)、省一級(jí)幼兒園，是全國(guó)民辦中小學(xué)、全國(guó)民辦教育先進(jìn)集體、全國(guó)影響力國(guó)際學(xué)校。榮懷學(xué)校倡導(dǎo)人文關(guān)懷，注重學(xué)生的道德和人文素養(yǎng)培養(yǎng)。杭州榮懷國(guó)際學(xué)校招生電話根據(jù)一般情況來(lái)說(shuō)，具有什么特點(diǎn)的領(lǐng)導(dǎo)，就有什么特點(diǎn)和特色...

全日制大學(xué)、單獨(dú)學(xué)院、高職高專院校（專科院校）、書院、學(xué)院、研究院。其中，小學(xué)和初中屬于中國(guó)的九年義務(wù)教育階段。截至2020年6月30日，全國(guó)高等學(xué)校共計(jì)3005所，其中：普通高等學(xué)校2740所，含本科院校1258所、高職（專科）院校1482所；成人高等學(xué)校265所。本名單未包含港澳臺(tái)地區(qū)高等學(xué)校。特殊教育學(xué)校暫行規(guī)程：首條為加強(qiáng)特殊教育學(xué)校內(nèi)部的規(guī)范化管理，全方面貫徹教育方針，全方面提高教育質(zhì)量，依據(jù)國(guó)家有關(guān)教育法律、法規(guī)制定本規(guī)程。第二條本規(guī)程所指的特殊教育學(xué)校是指由相關(guān)部門、企業(yè)事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體、其他社會(huì)組織及公民個(gè)人依法舉辦的專門對(duì)殘疾兒童、少年實(shí)施義務(wù)教育的機(jī)構(gòu)。學(xué)校積極推動(dòng)大眾創(chuàng)...

開放以來(lái)，中國(guó)的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，初步形成多層次，多形式，學(xué)科門類基本齊全的教育體系。人們接受學(xué)校正規(guī)教育的機(jī)會(huì)更多了。中國(guó)九年制義務(wù)教育基本普及，青壯年文盲率極大降低；中等職業(yè)教育為國(guó)家培養(yǎng)了大量適用人才；高等教育發(fā)展迅速，已形成規(guī)范的本科教育.碩士研究生和博士研究生教育體系。任何一所學(xué)校，為了加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)的管理，都需要制訂各種規(guī)范?？茖W(xué)的管理規(guī)范體系，是維護(hù)學(xué)校正常教育教學(xué)秩序的基本保證，是形成良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的前提和基礎(chǔ)。它有利于規(guī)范辦學(xué)行為，形成學(xué)校自己的辦學(xué)特色，對(duì)學(xué)校事業(yè)的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。學(xué)校選擇需要考慮多方面因素，如學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、師資力量、設(shè)施條件等。浙江民辦學(xué)校...

諸暨榮懷學(xué)校各學(xué)部業(yè)已形成以雙語(yǔ)教學(xué)、理科創(chuàng)新教學(xué)、國(guó)際教育、人格教育、創(chuàng)業(yè)教育、藝術(shù)教育、禮儀教育為主的辦學(xué)特色，滿足家長(zhǎng)學(xué)生的擇校需求。榮懷學(xué)校率先打破傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的多元化、個(gè)性化。特別是針對(duì)中國(guó)長(zhǎng)三角地區(qū)私營(yíng)企業(yè)主多的特點(diǎn)，開設(shè)了《企業(yè)家精神教育》系列校本課程，讓榮懷學(xué)子自小接受商界專業(yè)教育。卓著的辦學(xué)成果學(xué)校有著四年高考三出縣市級(jí)、地市級(jí)狀元的輝煌歷史，2006年，陳果果同學(xué)奪得紹興市高考理科狀元，列全省第4名；2003年周晶錦同學(xué)以674分的高分奪得諸暨市高考理科狀元,列全省第11名，均被清華大學(xué)錄取——高中理科創(chuàng)新班被譽(yù)為清華北大學(xué)子的搖籃，先后共有37人進(jìn)入清...

學(xué)校是由專職人員和專門機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計(jì)劃的以影響受教育學(xué)校教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)并使受教育者的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)定目的的社會(huì)活動(dòng)。學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育，是教育制度的重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響，必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。一般說(shuō)來(lái)，學(xué)校教育包括學(xué)前教育、初等教育、中等教育和高等教育。學(xué)校主要分為五種：幼兒園、小學(xué)、初中、高中和大學(xué)。榮懷學(xué)校重視社會(huì)責(zé)任，積極參與慈善活動(dòng)和公益事業(yè)。舟山榮懷寄宿學(xué)校招生熱線榮懷外語(yǔ)初中擁有一支實(shí)力雄厚的高水平師資隊(duì)伍，既有德高望重的老一輩**，也有初露鋒芒的青年名師。這支...

學(xué)校教育自產(chǎn)生時(shí)起，就區(qū)別于社會(huì)教育和家庭教育，具有獨(dú)自的特點(diǎn)。作用的全方面性.學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展作用是全方面的。社會(huì)教育和家庭教育對(duì)人的成長(zhǎng)影響多少都帶有一定的偶然性，影響的范圍也往往只側(cè)重在某些方面。而學(xué)校教育是全方面培養(yǎng)人的活動(dòng)，它不僅要關(guān)心教育對(duì)象的知識(shí)和智力的增長(zhǎng)，也要關(guān)心學(xué)生的思想品德形成，還要照顧受教育者的身體健康成長(zhǎng)。培養(yǎng)塑造全方面完整的社會(huì)人，是學(xué)校教育的特有職責(zé)。而這一職責(zé)也只有學(xué)校教育才能承擔(dān)起來(lái)。學(xué)校建立了良好的家校合作機(jī)制，與家長(zhǎng)保持積極溝通和互動(dòng)。上海示范學(xué)校招生熱線大家都知道，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是管理者，又是設(shè)計(jì)者；是實(shí)踐者，又是引導(dǎo)者；是探索者，也是創(chuàng)造者?？梢娝麄児ぷ髦?..

榮懷教育由榮懷教育集團(tuán)舉辦，集團(tuán)下設(shè)浙江諸暨榮懷教育園和湖北仙桃榮懷教育園，在校中外師生30000余人，辦學(xué)層次從幼兒園至高中的K12教育全過(guò)程及國(guó)際教育、藝術(shù)教育、復(fù)讀培訓(xùn)等多元體系，是國(guó)內(nèi)規(guī)模較大、質(zhì)量較優(yōu)、教育現(xiàn)代化和國(guó)際化程度較高的民辦教育航母之一。諸暨榮懷教育管理集團(tuán)所屬學(xué)校是諸暨市教育局直屬全寄宿制民辦學(xué)校，是浙江省招收外籍中小學(xué)生定點(diǎn)學(xué)校，是省重點(diǎn)中學(xué)、省示范初中、省示范小學(xué)、省一級(jí)幼兒園，是全國(guó)民辦中小學(xué)、全國(guó)民辦教育先進(jìn)集體、全國(guó)影響力國(guó)際學(xué)校。學(xué)校開設(shè)了多個(gè)留學(xué)項(xiàng)目和交流項(xiàng)目，培養(yǎng)了大批具有國(guó)際視野的人才。義烏諸暨榮懷學(xué)校招生熱線諸暨榮懷學(xué)校各學(xué)部業(yè)已形成以雙語(yǔ)教學(xué)、理科創(chuàng)...

西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。西漢時(shí)學(xué)校分部門和地方兩種，部門設(shè)太學(xué)，是國(guó)家高學(xué)府，相當(dāng)于當(dāng)今的大學(xué)。地方上置學(xué)宮。唐時(shí)代辦學(xué)達(dá)到古代極盛時(shí)期，學(xué)校分類更細(xì)。明清時(shí)的學(xué)?；臼浅幸u隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學(xué)校成為科舉制的附庸和裝飾品。清末，開始興辦近代教育，光緒二十八年（1902年）的《欽定學(xué)堂章程》中稱學(xué)校為學(xué)堂。到1907年，新式學(xué)堂遍設(shè)各地。榮懷學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生參加各種社團(tuán)和組織，培養(yǎng)學(xué)生合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。紹興榮懷教育集團(tuán)學(xué)校師資怎么樣我國(guó)中等教育普通中學(xué)學(xué)制6年，初中3年...

小學(xué)是人們接受早期階段正規(guī)教育的學(xué)校，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。一般6－12歲為小學(xué)適齡兒童，現(xiàn)階段小學(xué)階段教育的年限是6年。主要教授課程有語(yǔ)文，英語(yǔ)，數(shù)學(xué)，思想品德，美術(shù)等。普通初級(jí)中學(xué)（初中）、普通高級(jí)中學(xué)（普通高中）、高級(jí)職業(yè)中學(xué)/職業(yè)高級(jí)中學(xué)（職高）、中等專業(yè)學(xué)校（中專）、技工學(xué)校（技校）。全日制大學(xué)、單獨(dú)學(xué)院、高職高專院校（?？圃盒＃?、書院、學(xué)院、研究院。其中，小學(xué)和初中屬于中國(guó)的九年義務(wù)教育階段。家長(zhǎng)選擇學(xué)校學(xué)校需要考慮到學(xué)校的文化氛圍和教育環(huán)境。溫州榮懷寄宿學(xué)校靠譜嗎公辦學(xué)校單獨(dú)舉辦、公辦學(xué)校與地方部門及相關(guān)機(jī)構(gòu)合作舉辦的義務(wù)教育學(xué)校，應(yīng)辦為公辦學(xué)校，按照屬地原則，劃歸市、縣級(jí)地...

全日制大學(xué)、單獨(dú)學(xué)院、高職高專院校（?？圃盒＃?、書院、學(xué)院、研究院。其中，小學(xué)和初中屬于中國(guó)的九年義務(wù)教育階段。截至2020年6月30日，全國(guó)高等學(xué)校共計(jì)3005所，其中：普通高等學(xué)校2740所，含本科院校1258所、高職（專科）院校1482所；成人高等學(xué)校265所。本名單未包含港澳臺(tái)地區(qū)高等學(xué)校。特殊教育學(xué)校暫行規(guī)程：首條為加強(qiáng)特殊教育學(xué)校內(nèi)部的規(guī)范化管理，全方面貫徹教育方針，全方面提高教育質(zhì)量，依據(jù)國(guó)家有關(guān)教育法律、法規(guī)制定本規(guī)程。第二條本規(guī)程所指的特殊教育學(xué)校是指由相關(guān)部門、企業(yè)事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體、其他社會(huì)組織及公民個(gè)人依法舉辦的專門對(duì)殘疾兒童、少年實(shí)施義務(wù)教育的機(jī)構(gòu)。學(xué)校設(shè)有多家食堂和...

學(xué)校教育自產(chǎn)生時(shí)起，就區(qū)別于社會(huì)教育和家庭教育，具有獨(dú)自的特點(diǎn)。組織的嚴(yán)密性.教育的特點(diǎn)在于對(duì)人影響的有目的、有組織、有計(jì)劃。學(xué)校教育正是體現(xiàn)了教育的特點(diǎn)。學(xué)校教育的目的性和計(jì)劃性集中體現(xiàn)在嚴(yán)密組織性上。學(xué)校教育是制度化的教育。學(xué)校教育具有嚴(yán)密的組織結(jié)構(gòu)和制度。從宏觀上說(shuō)，學(xué)校有各級(jí)各類、多種多樣的體系結(jié)構(gòu)；從微觀上說(shuō)，學(xué)校內(nèi)又有專設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)崗位和教育教學(xué)組織，有專司思想、教學(xué)工作、總務(wù)后勤、文體活動(dòng)等專門組織機(jī)構(gòu)，還有一系列的嚴(yán)密的教育教學(xué)制度，如此等等，是社會(huì)教育和家庭教育形態(tài)所不具備的。家長(zhǎng)選擇學(xué)校學(xué)校需要考慮到學(xué)校的文化氛圍和教育環(huán)境。上海貴族學(xué)校網(wǎng)站西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴...