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人均收入相對(duì)較低，用于建設(shè)工程的資金相對(duì)有限。于是，節(jié)約建設(shè)的資金就是一個(gè)很重要的問(wèn)題，所以在工程建設(shè)方面工程造價(jià)顯得尤為重要。工程不能盲目的進(jìn)行施工，要仔細(xì)的進(jìn)行合理規(guī)劃，層層預(yù)算，才能使建設(shè)資金有效利用。參考文獻(xiàn)[1]許桂英.控制建設(shè)工程造價(jià)的實(shí)踐與探索[J].中國(guó)科技信息，2010(12).[2]顏月華.淺談建筑設(shè)計(jì)階段的工程造價(jià)控制[J].科技資訊，2009(10).建筑工程畢業(yè)論文篇7隨著時(shí)代的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，建筑企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，在這種情況下，做好企業(yè)財(cái)務(wù)成本管理十分重要，但是，依然有一些企業(yè)在財(cái)務(wù)管理方面存在許多不足，嚴(yán)重阻礙著建筑工程企業(yè)的發(fā)展，影響著企業(yè)市場(chǎng)...

使我國(guó)新中式建筑藝術(shù)形式具備隱晦性和經(jīng)典性，還可以適當(dāng)?shù)膶㈤_(kāi)放性的現(xiàn)代空間加入進(jìn)去。(三)景觀和建筑的整體性要給予高度的重視，建筑和景觀的重要位置要進(jìn)行合理的處理，可以以景觀為主體，利用建筑來(lái)對(duì)景觀起到豐富的作用，或者可以以建筑為主體，利用景觀來(lái)強(qiáng)調(diào)空間組合的關(guān)系。中國(guó)傳統(tǒng)的框景、借景等方法都可以進(jìn)行有效的借鑒，使建筑和景觀對(duì)新中式的建筑發(fā)揮出自身的服務(wù)作用。將景觀自身的作用進(jìn)行突出，可以充分利用景觀建筑的具體概念，在景觀的設(shè)計(jì)過(guò)程中，將建筑看作是一宗元素，結(jié)合景觀和建筑營(yíng)造具體的環(huán)境，使其具備基本的人性化，使我國(guó)新中式的建筑藝術(shù)形態(tài)更加整體，具有很好的意境。例如蘇州園林在的建筑主要借...

這種教學(xué)方式和途徑，既能激發(fā)學(xué)生熱情，也有利于促進(jìn)學(xué)生形成良好習(xí)慣，按時(shí)完成各階段設(shè)計(jì)任務(wù)，避免畢業(yè)設(shè)計(jì)前松后緊、復(fù)制抄襲等現(xiàn)象，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，也有助于形成良好的工作習(xí)慣和規(guī)則意識(shí)。三、結(jié)語(yǔ)建環(huán)專業(yè)人才培養(yǎng)的定位是工程教育，培養(yǎng)的是應(yīng)用型工程人才，學(xué)生工程能力的培養(yǎng)是關(guān)鍵要素。工程能力具體體現(xiàn)在學(xué)生是否具有工程意識(shí)，在工程實(shí)踐中是否具有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和的終解決問(wèn)題的能力，是否能進(jìn)行工程創(chuàng)新實(shí)踐等，而畢業(yè)設(shè)計(jì)就是學(xué)生工程能力培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。隨著教學(xué)的的推進(jìn)和教學(xué)的成果的應(yīng)用推廣，畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量和指導(dǎo)水平逐年提升，但是，綜合考察近年來(lái)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，仍然存在一些亟待解決的問(wèn)題。結(jié)合教學(xué)...

從畢業(yè)設(shè)計(jì)的初的選題、分組、匯報(bào)、答辯等教學(xué)環(huán)節(jié)的組織與管理，結(jié)合我校實(shí)情，形成了相應(yīng)的教學(xué)管理體系與組織架構(gòu)。一、畢業(yè)設(shè)計(jì)的老問(wèn)題與新特點(diǎn)畢業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程，教學(xué)對(duì)象是本科階段年級(jí)的高的學(xué)生，處于該階段的學(xué)生更多地關(guān)注個(gè)人的發(fā)展與走向，而不是設(shè)計(jì)教學(xué)。由于每位學(xué)生的情況不同，其對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)的關(guān)注度也不同，因此畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)的組織與管理工作一直是以往畢業(yè)設(shè)計(jì)中令人頭疼的問(wèn)題。國(guó)內(nèi)諸多高校對(duì)此進(jìn)行了相應(yīng)的的，如同濟(jì)大學(xué)在畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)管理中教學(xué)模式、評(píng)價(jià)機(jī)制等方面的探索[1]，南京大學(xué)對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì)專題化的的研究[2]，西安建筑科技大學(xué)對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程控制的思考[3]以及雙聯(lián)合...

遮陽(yáng)對(duì)夏季空調(diào)負(fù)荷的影響;室內(nèi)設(shè)計(jì)參數(shù)取值的高低，與能耗的多少有密切關(guān)系。加熱工況下，室內(nèi)計(jì)算溫度每降低1oC，能耗可較少5%～10%;在冷卻工況下，室內(nèi)計(jì)算溫度每升高1oC，能耗可較少8%～10%。為了節(jié)約能源，學(xué)生在此階段應(yīng)了解在保證室內(nèi)人體舒適的前提下冬季應(yīng)避免采用過(guò)高的室內(nèi)溫度，夏季采用過(guò)低的室內(nèi)溫度。負(fù)荷計(jì)算完成后，通過(guò)各負(fù)荷分項(xiàng)分析，提出節(jié)能的改進(jìn)建議。2.系統(tǒng)的方案確定階段的節(jié)能考慮。應(yīng)考慮當(dāng)?shù)氐馁Y源、環(huán)境等因素以及建筑物的使用功能、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并通過(guò)技術(shù)經(jīng)濟(jì)比較來(lái)選擇并確定適合所設(shè)計(jì)建筑物的空調(diào)系統(tǒng)方式、冷熱源方式、以及空調(diào)系統(tǒng)控制方式。在冷熱源的方式選擇上，應(yīng)根據(jù)建筑的...

規(guī)范畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中的管理，以避免其參加二次答辯。（六）畢業(yè)設(shè)計(jì)公開(kāi)答辯為鼓勵(lì)的畢業(yè)生做好畢業(yè)設(shè)計(jì)，對(duì)于每小組設(shè)計(jì)過(guò)程中表現(xiàn)的突出、答辯表述清晰、回答問(wèn)題正確的畢業(yè)生，學(xué)院組織公開(kāi)答辯推選出學(xué)校的畢業(yè)設(shè)計(jì)和學(xué)院的畢業(yè)設(shè)計(jì)，并可考慮頒發(fā)證書(shū)和適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)以此來(lái)激勵(lì)畢業(yè)生做好畢業(yè)設(shè)計(jì)。進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)公開(kāi)答辯時(shí)，應(yīng)加大宣傳力度，尤其是大三馬上進(jìn)入大四即將要做畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生。三、結(jié)語(yǔ)畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生在學(xué)校的的后一門(mén)綜合性課程的學(xué)習(xí)，通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)使學(xué)生掌握基本的設(shè)計(jì)原理和方法，無(wú)論今后從事設(shè)計(jì)還是施工，都能更好的完成工作。畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)方法的和實(shí)踐意義重大，只有學(xué)生勤于學(xué)習(xí)、指導(dǎo)老師準(zhǔn)備充分、計(jì)劃合理...

是制定工業(yè)與民用建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范、鋼結(jié)構(gòu)、薄壁型鋼結(jié)構(gòu)、混凝土結(jié)構(gòu)、砌體結(jié)構(gòu)、木結(jié)構(gòu)等設(shè)計(jì)規(guī)范以及地基基礎(chǔ)和建筑抗震等設(shè)計(jì)規(guī)范應(yīng)遵守的準(zhǔn)則，這些規(guī)范均應(yīng)按本標(biāo)準(zhǔn)的要求制定相應(yīng)的具體規(guī)定。制定其它土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范時(shí)，可參照此標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的原則。本標(biāo)準(zhǔn)適用于建筑物(包括一般構(gòu)筑物)的整個(gè)結(jié)構(gòu)，以及組成結(jié)構(gòu)的構(gòu)件和基礎(chǔ)；適用于結(jié)構(gòu)的使用階段，以及結(jié)構(gòu)構(gòu)件的制作、運(yùn)輸與安裝等施工階段。本標(biāo)準(zhǔn)引進(jìn)了現(xiàn)代結(jié)構(gòu)可靠性設(shè)計(jì)理論，采用以概率理論為基礎(chǔ)的極限狀態(tài)設(shè)計(jì)方法分析確定，即將各種影響結(jié)構(gòu)可靠性的因素都視為隨機(jī)變量，使設(shè)計(jì)的概念和方法都建立在統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上，并以主要根據(jù)統(tǒng)計(jì)分析確定的失效概率來(lái)度量...

就不需要原材料的儲(chǔ)存，就可減少財(cái)務(wù)費(fèi)用，就能盤(pán)活建設(shè)資金，也就能降低建筑工程成本。在實(shí)際建設(shè)過(guò)程中，很難使所有建筑材料都能夠達(dá)到隨時(shí)使用隨時(shí)購(gòu)買的目的，況且大部分材料要經(jīng)過(guò)檢測(cè)合格后才允許使用，即使是市場(chǎng)供應(yīng)量充足的材料，也會(huì)因?yàn)楣┴浀攸c(diǎn)的遠(yuǎn)近，運(yùn)輸途中可能出現(xiàn)故障或問(wèn)題，給工程的順利進(jìn)行帶來(lái)不確定的因素，導(dǎo)致建設(shè)過(guò)程中的停工待料而延長(zhǎng)工期。為了保證工程的建設(shè)能夠Ⅲ頁(yè)利地進(jìn)行，材料的分批采購(gòu)、計(jì)劃性地儲(chǔ)存也是非常必要的。從材料促銷的方式對(duì)采購(gòu)成本的影響考慮，零星采購(gòu)，材料的價(jià)格較高，批量采購(gòu)，可能會(huì)得到供貨單位的優(yōu)惠；從材料管理費(fèi)用對(duì)材料綜合成本的影響考慮，過(guò)多的材料庫(kù)存，會(huì)占用較多的...

確保平臺(tái)測(cè)量過(guò)程中不會(huì)因?yàn)槠脚_(tái)的狀態(tài)影響的終的測(cè)量數(shù)據(jù)。需要一定的協(xié)調(diào)較低的頻率作用較長(zhǎng)的時(shí)間，能夠更好的擬合實(shí)際狀態(tài)，確保樁基土層性能與靜止?fàn)顟B(tài)一直。同時(shí)，還可以采用試樁法，動(dòng)靜結(jié)合進(jìn)行周期負(fù)載的測(cè)量更為準(zhǔn)確。的主要加強(qiáng)對(duì)樁基測(cè)量工作的監(jiān)督制定相關(guān)的規(guī)定以法律條文，讓建筑工程能夠按照一定的行為規(guī)范進(jìn)行檢測(cè)，確保樁基檢測(cè)工作能夠更加的。如果檢測(cè)工作與實(shí)際驗(yàn)收條件不符，應(yīng)當(dāng)不予驗(yàn)收，在確定完全合格后才能批準(zhǔn)后續(xù)的工作，這樣才能保證樁基檢測(cè)工作的統(tǒng)一性和規(guī)范性，嚴(yán)格保證建筑工程的整體質(zhì)量。在傳統(tǒng)樁基檢測(cè)方法應(yīng)用的基礎(chǔ)上，不斷研究新的測(cè)量方法，提高測(cè)量精度和效率，同時(shí)引進(jìn)先進(jìn)的測(cè)量?jī)x器，定期...

因?yàn)轫?xiàng)目的施工還沒(méi)有開(kāi)始進(jìn)行實(shí)施，這個(gè)階段的造價(jià)控制就具有主動(dòng)性，還能夠進(jìn)行事前控制。這能使項(xiàng)目減少很多不必要的浪費(fèi)。在對(duì)一個(gè)工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)進(jìn)行造價(jià)測(cè)算的時(shí)候要確定這個(gè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)已經(jīng)初步成型。有一個(gè)好的設(shè)計(jì)概算是確定項(xiàng)目計(jì)劃和控制的依據(jù)，編制的過(guò)程都是從各個(gè)單位工程開(kāi)始編制，完成過(guò)后在對(duì)項(xiàng)目的編制進(jìn)行一個(gè)總的概算，項(xiàng)目的概算以后就是一個(gè)依據(jù)，作為控制項(xiàng)目的投資指標(biāo)，就不會(huì)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行一個(gè)盲目的投資而沒(méi)有正確的方向。所以，設(shè)計(jì)階段的造價(jià)控制是有一定的要求的，不同的設(shè)計(jì)階段有不同的做法。在工程建設(shè)的設(shè)計(jì)領(lǐng)域常常使用限額設(shè)計(jì)來(lái)控制投資的支出，這是一種很有效的方法。限額設(shè)計(jì)在某一特定的時(shí)間段能在...

二）從源頭抓好畢業(yè)設(shè)計(jì)選題申報(bào)、任務(wù)書(shū)和開(kāi)題報(bào)告的組織管理畢業(yè)設(shè)計(jì)全過(guò)程包括畢業(yè)設(shè)計(jì)選題、任務(wù)書(shū)下達(dá)、外文翻譯和開(kāi)題報(bào)告、畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)算說(shuō)明與繪圖、成果提交與畢業(yè)答辯等五個(gè)階段，每一個(gè)階段實(shí)施情況都直接影響學(xué)生工程能力的培養(yǎng)質(zhì)量。應(yīng)從源頭質(zhì)量控制抓好選題申報(bào)、任務(wù)書(shū)下達(dá)和開(kāi)題報(bào)告的審核工作。選題申報(bào)要確保每個(gè)題目所涉及的設(shè)計(jì)項(xiàng)目對(duì)象和范圍要明確，避免同一項(xiàng)目簡(jiǎn)單更換地點(diǎn)重復(fù)申報(bào)；任務(wù)書(shū)所涉及內(nèi)容應(yīng)符合畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)要求，具有先修課程基礎(chǔ)，體現(xiàn)綜合性與應(yīng)用性，對(duì)設(shè)計(jì)成果的數(shù)量和形式要明確，同一專業(yè)的設(shè)計(jì)深度要求應(yīng)一致，不能超出學(xué)生能力范圍。好的開(kāi)題報(bào)告，是畢業(yè)設(shè)計(jì)的良好開(kāi)端，可以訓(xùn)練學(xué)生結(jié)合...

構(gòu)建BIM協(xié)同畢業(yè)設(shè)計(jì)平臺(tái)BIM協(xié)同畢業(yè)設(shè)計(jì)平臺(tái)，可以建立在網(wǎng)站上。具體頁(yè)面設(shè)計(jì)中，將畢業(yè)設(shè)計(jì)的信息詳細(xì)公布，方便學(xué)生了解和操作。學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解BIM協(xié)同畢業(yè)設(shè)計(jì)的具體情況，包括畢業(yè)設(shè)計(jì)有哪些內(nèi)容，起止時(shí)間，對(duì)設(shè)計(jì)的具體要求，BIM協(xié)同畢業(yè)設(shè)計(jì)的操作程序等。學(xué)生通過(guò)相關(guān)提示進(jìn)入系統(tǒng)，按照規(guī)定填寫(xiě)信息，由學(xué)校進(jìn)行審查，審查通過(guò)后學(xué)生就能進(jìn)行相關(guān)的設(shè)計(jì)操作，利用BIM指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)各項(xiàng)工作。學(xué)校教學(xué)管理部門(mén)在收到學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)信息后，對(duì)信息進(jìn)行審查，對(duì)符合條件的學(xué)生，以郵件方式通知學(xué)生登錄名和密碼，學(xué)生憑登錄名和密碼就能進(jìn)入頁(yè)面，開(kāi)展BIM協(xié)同畢業(yè)設(shè)計(jì)各項(xiàng)工作。[3]對(duì)整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，...

使我國(guó)新中式建筑藝術(shù)形式具備隱晦性和經(jīng)典性，還可以適當(dāng)?shù)膶㈤_(kāi)放性的現(xiàn)代空間加入進(jìn)去。(三)景觀和建筑的整體性要給予高度的重視，建筑和景觀的重要位置要進(jìn)行合理的處理，可以以景觀為主體，利用建筑來(lái)對(duì)景觀起到豐富的作用，或者可以以建筑為主體，利用景觀來(lái)強(qiáng)調(diào)空間組合的關(guān)系。中國(guó)傳統(tǒng)的框景、借景等方法都可以進(jìn)行有效的借鑒，使建筑和景觀對(duì)新中式的建筑發(fā)揮出自身的服務(wù)作用。將景觀自身的作用進(jìn)行突出，可以充分利用景觀建筑的具體概念，在景觀的設(shè)計(jì)過(guò)程中，將建筑看作是一宗元素，結(jié)合景觀和建筑營(yíng)造具體的環(huán)境，使其具備基本的人性化，使我國(guó)新中式的建筑藝術(shù)形態(tài)更加整體，具有很好的意境。例如蘇州園林在的建筑主要借...

從畢業(yè)設(shè)計(jì)的初的選題、分組、匯報(bào)、答辯等教學(xué)環(huán)節(jié)的組織與管理，結(jié)合我校實(shí)情，形成了相應(yīng)的教學(xué)管理體系與組織架構(gòu)。一、畢業(yè)設(shè)計(jì)的老問(wèn)題與新特點(diǎn)畢業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程，教學(xué)對(duì)象是本科階段年級(jí)的高的學(xué)生，處于該階段的學(xué)生更多地關(guān)注個(gè)人的發(fā)展與走向，而不是設(shè)計(jì)教學(xué)。由于每位學(xué)生的情況不同，其對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)的關(guān)注度也不同，因此畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)的組織與管理工作一直是以往畢業(yè)設(shè)計(jì)中令人頭疼的問(wèn)題。國(guó)內(nèi)諸多高校對(duì)此進(jìn)行了相應(yīng)的的，如同濟(jì)大學(xué)在畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)管理中教學(xué)模式、評(píng)價(jià)機(jī)制等方面的探索[1]，南京大學(xué)對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì)專題化的的研究[2]，西安建筑科技大學(xué)對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程控制的思考[3]以及雙聯(lián)合...

為了防止企業(yè)做出錯(cuò)誤的決策影響到資金效益，應(yīng)該建立一個(gè)專門(mén)負(fù)責(zé)預(yù)算工作編制的部門(mén)，以企業(yè)的總體為預(yù)算編制的，在快速的整理匯總各類信息的基礎(chǔ)上編制出具體的預(yù)算方案，得到的佳的預(yù)算組合，并要求各個(gè)部門(mén)嚴(yán)格落實(shí)預(yù)算管理制度。同時(shí)，為了更好的發(fā)揮制度的效果，還應(yīng)該加大對(duì)財(cái)務(wù)成本管理的監(jiān)督力度，約束資金的利用，并讓每一個(gè)部門(mén)參與到預(yù)算考核當(dāng)中，以使得財(cái)務(wù)制度滿足施工的發(fā)展需要，并有效地解決在施工企業(yè)財(cái)務(wù)成本管理中存在的制度缺陷問(wèn)題。3.做好成本控制工作施工企業(yè)中的成本控制對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況有著直接的影響，做好成本控制工作，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)效益流失環(huán)節(jié)及問(wèn)題，確保財(cái)政資金落到實(shí)處。因此，企業(yè)首先應(yīng)該要結(jié)...

就好比3/4拍子的華爾茲圓舞曲。通常情況下，一座建筑的內(nèi)部通常由許多室內(nèi)空間構(gòu)成，對(duì)于整個(gè)建筑來(lái)說(shuō)，在空間的形狀、大小等方面存在一定的差異，但是同樣存在整體的和諧性。在進(jìn)行建筑審美時(shí)，人們?cè)诳臻g之間進(jìn)行轉(zhuǎn)移時(shí)，通常情況下會(huì)出現(xiàn)步移景異的景象。在空間前后轉(zhuǎn)移的過(guò)程中，欣賞著一方面保留前一個(gè)空間的記憶，同時(shí)懷著下一個(gè)空間的期待，使得建筑藝術(shù)的空間理性特征在一定程度上得到充分的顯示。2.數(shù)的共通性對(duì)于音樂(lè)與建筑來(lái)說(shuō)，兩者之間存在數(shù)的共通性，主要表現(xiàn)為：首先兩者之間存在潛在的數(shù)的關(guān)系，同時(shí)需要數(shù)學(xué)計(jì)算做基礎(chǔ)；其次，兩者之間具有一個(gè)完整的結(jié)構(gòu)式，共同構(gòu)成一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一體，并且該統(tǒng)一體符合一定的數(shù)量...

實(shí)習(xí)的目的是增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力、培養(yǎng)學(xué)生提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的重要途徑，也是學(xué)生的終完成本科教學(xué)不可或缺的階段。學(xué)校與企業(yè)合作，為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們把書(shū)本上的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中，讓學(xué)生在未來(lái)工作中占有的的優(yōu)勢(shì)。另一方面，我們學(xué)校的老師大部分都從事教育事業(yè)多年，有著豐富的教育經(jīng)驗(yàn)。但是他們長(zhǎng)期生活在學(xué)校中，專注于25、教學(xué)，卻缺少了實(shí)際施工經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們可以加強(qiáng)與施工企業(yè)合作，引進(jìn)技術(shù)人才教學(xué)。他們長(zhǎng)期生活在施工現(xiàn)場(chǎng)，有著豐富的施工經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新材料、新技術(shù)也有著及時(shí)的了解。聘用他們?yōu)閷W(xué)生們做課程輔導(dǎo)，一定會(huì)得到可喜的效果。三...

已經(jīng)給工程項(xiàng)目帶來(lái)積極的影響和幫助。1.傳統(tǒng)建筑工程勞動(dòng)生產(chǎn)率較低。我國(guó)BIM技術(shù)應(yīng)用率極低，據(jù)調(diào)查，目前我國(guó)建筑施工企業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率的是英國(guó)的1/14和美國(guó)的1/28、19。在傳統(tǒng)建筑工程中，設(shè)計(jì)、制作、施工及運(yùn)營(yíng)等過(guò)程的完成，分由若干個(gè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)，這種運(yùn)作模式將整個(gè)項(xiàng)目分割開(kāi)來(lái)，限制了其各個(gè)組成部分的聯(lián)系互動(dòng)。整個(gè)建筑過(guò)程中使用的圖、文、數(shù)字信息呈零散狀，比如圖紙的繪制、效果圖的生成、成本的預(yù)算或施工過(guò)程的記錄等，這些任務(wù)之間彼此脫節(jié)。運(yùn)用BIM把建筑各階層聯(lián)系起來(lái)，將數(shù)字模型作為信息表達(dá)的的方式，淘汰傳統(tǒng)以任務(wù)為基礎(chǔ)的應(yīng)用軟件，能夠改變這種任務(wù)之間脫節(jié)的狀況。2.建筑工程從業(yè)者缺乏B...

規(guī)范畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中的管理，以避免其參加二次答辯。（六）畢業(yè)設(shè)計(jì)公開(kāi)答辯為鼓勵(lì)的畢業(yè)生做好畢業(yè)設(shè)計(jì)，對(duì)于每小組設(shè)計(jì)過(guò)程中表現(xiàn)的突出、答辯表述清晰、回答問(wèn)題正確的畢業(yè)生，學(xué)院組織公開(kāi)答辯推選出學(xué)校的畢業(yè)設(shè)計(jì)和學(xué)院的畢業(yè)設(shè)計(jì)，并可考慮頒發(fā)證書(shū)和適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)以此來(lái)激勵(lì)畢業(yè)生做好畢業(yè)設(shè)計(jì)。進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)公開(kāi)答辯時(shí)，應(yīng)加大宣傳力度，尤其是大三馬上進(jìn)入大四即將要做畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生。三、結(jié)語(yǔ)畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生在學(xué)校的的后一門(mén)綜合性課程的學(xué)習(xí)，通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)使學(xué)生掌握基本的設(shè)計(jì)原理和方法，無(wú)論今后從事設(shè)計(jì)還是施工，都能更好的完成工作。畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)方法的和實(shí)踐意義重大，只有學(xué)生勤于學(xué)習(xí)、指導(dǎo)老師準(zhǔn)備充分、計(jì)劃合理...

推動(dòng)BIM協(xié)同畢業(yè)設(shè)計(jì)具有重要作用，可以突破傳統(tǒng)課堂的時(shí)空界限，具有彈性的學(xué)習(xí)時(shí)間和隨時(shí)隨地進(jìn)行設(shè)計(jì)的靈活方式，有著的的適用范圍，能滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)需要。有利于方便畢業(yè)設(shè)計(jì)的各項(xiàng)工作，能夠給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)巨大方便，因而其應(yīng)用也逐漸受到重視和關(guān)注。文章主要探討分析建筑類本科院校BIM協(xié)同畢業(yè)設(shè)計(jì)的意義，并提出建筑類本科院校BIM協(xié)同畢業(yè)設(shè)計(jì)的策略。希望能引起人們對(duì)這一問(wèn)題的進(jìn)一步關(guān)注，能夠?qū)IM協(xié)同畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)際工作發(fā)揮借鑒和指導(dǎo)作用。1建筑類本科院校BIM協(xié)同畢業(yè)設(shè)計(jì)的意義BIM協(xié)同畢業(yè)設(shè)計(jì)順應(yīng)時(shí)展需要，具有重要現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)建筑類本科院校教學(xué)具有積極作用。具體來(lái)說(shuō)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面...

1.房建工程的準(zhǔn)備階段房建工程項(xiàng)目的的是質(zhì)量，如果工程質(zhì)量不合格就無(wú)法實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。控制工程項(xiàng)目的質(zhì)量需要工程單位嚴(yán)格把關(guān)，制定科學(xué)合理的管理制度。因此，應(yīng)該積極考察各個(gè)環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量，質(zhì)量責(zé)任人相關(guān)的職責(zé)有：根據(jù)項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，編制開(kāi)發(fā)項(xiàng)目質(zhì)量計(jì)劃書(shū)，落實(shí)各個(gè)工作人員的責(zé)任；通過(guò)質(zhì)量計(jì)劃書(shū)了解質(zhì)量計(jì)劃的集體情況；如果審查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要及時(shí)采取科學(xué)的處理措施，并向相關(guān)責(zé)任人報(bào)告情況；向項(xiàng)目經(jīng)理和上級(jí)質(zhì)檢部門(mén)遞交項(xiàng)目質(zhì)量報(bào)告。項(xiàng)目管理的順利進(jìn)行需要大家的共同努力，不是一個(gè)人就能實(shí)現(xiàn)的。工程項(xiàng)目開(kāi)發(fā)前期要先詳細(xì)了解此次項(xiàng)目的特點(diǎn)，掌握咨詢結(jié)果的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量目標(biāo)；深刻思考分析質(zhì)...

使所建造的結(jié)構(gòu)在規(guī)定的條件下和規(guī)定的使用期限內(nèi)，能滿足預(yù)定的安全性、適用性和耐久性等功能要求。為達(dá)到這個(gè)目的，人們采用過(guò)多種設(shè)計(jì)方法。以現(xiàn)代觀點(diǎn)看，可劃分為定值設(shè)計(jì)法和概率設(shè)計(jì)法兩大類。定值設(shè)計(jì)法。將影響結(jié)構(gòu)可靠度的主要因素(如荷載、材料強(qiáng)度、幾何參數(shù)、計(jì)算公式精度等)看作非隨機(jī)變量，而且采用以經(jīng)驗(yàn)為主確定的安全系數(shù)來(lái)度量結(jié)構(gòu)可靠性的設(shè)計(jì)方法，即確定性方法。此方法要求任何情況下結(jié)構(gòu)的荷載效應(yīng)s(內(nèi)力、變形、裂縫寬度等)不應(yīng)大于結(jié)構(gòu)抗力r(強(qiáng)度、剛度、抗裂度等)，即s≤r。在20世紀(jì)70年代中期前，我國(guó)和國(guó)外主要都采用這種方法。建筑工程畢業(yè)論文篇31.建筑工程中樁基檢測(cè)的基本方法直接在樁...

就好比3/4拍子的華爾茲圓舞曲。通常情況下，一座建筑的內(nèi)部通常由許多室內(nèi)空間構(gòu)成，對(duì)于整個(gè)建筑來(lái)說(shuō)，在空間的形狀、大小等方面存在一定的差異，但是同樣存在整體的和諧性。在進(jìn)行建筑審美時(shí)，人們?cè)诳臻g之間進(jìn)行轉(zhuǎn)移時(shí)，通常情況下會(huì)出現(xiàn)步移景異的景象。在空間前后轉(zhuǎn)移的過(guò)程中，欣賞著一方面保留前一個(gè)空間的記憶，同時(shí)懷著下一個(gè)空間的期待，使得建筑藝術(shù)的空間理性特征在一定程度上得到充分的顯示。2.數(shù)的共通性對(duì)于音樂(lè)與建筑來(lái)說(shuō)，兩者之間存在數(shù)的共通性，主要表現(xiàn)為：首先兩者之間存在潛在的數(shù)的關(guān)系，同時(shí)需要數(shù)學(xué)計(jì)算做基礎(chǔ)；其次，兩者之間具有一個(gè)完整的結(jié)構(gòu)式，共同構(gòu)成一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一體，并且該統(tǒng)一體符合一定的數(shù)量...

二）教師、專業(yè)人員B33、IM技術(shù)的培訓(xùn)組織教師和專業(yè)人員參加行業(yè)培訓(xùn)和認(rèn)證、到相關(guān)企業(yè)工程項(xiàng)目實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)等方式，了解該專業(yè)現(xiàn)行的課程體系與基于BIM進(jìn)行項(xiàng)目全生命周期管理的知識(shí)體系的差別，熟悉并掌握BIM技術(shù)的特點(diǎn)和發(fā)展歷程、BIM技術(shù)在建筑行業(yè)的應(yīng)用價(jià)值、BIM技術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)的建立與數(shù)據(jù)查詢以及BIM技術(shù)全過(guò)程應(yīng)用等內(nèi)容，提高專業(yè)執(zhí)教能力。（三）建立和完善BIM技術(shù)課程教學(xué)體系BIM建筑模型課程應(yīng)依托實(shí)際工程項(xiàng)目，以工作任務(wù)為導(dǎo)向，將BIM軟件的基本操作、BIM參數(shù)化建模、文件的模型編輯和管理、以及數(shù)據(jù)信息的轉(zhuǎn)換等納入實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容，學(xué)、做結(jié)合，讓學(xué)生在掌握BIM技術(shù)基本概念的基礎(chǔ)上，依據(jù)...

例如：超高性能的混凝土研究、混凝土的碳化處理、可再生混凝土等等許多具有很強(qiáng)的應(yīng)用性能的研究題目...2019-07-18建筑專業(yè)本科畢業(yè)論文在外語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)中的新內(nèi)涵摘要：高校外語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)大多關(guān)注教學(xué)模式和環(huán)境的構(gòu)建，對(duì)本科畢業(yè)論文鮮少關(guān)注，造成學(xué)術(shù)型論文與應(yīng)用型教學(xué)之間的矛盾。在外語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系中，對(duì)畢業(yè)論文進(jìn)行重新定位、建立新的選題框架，并提出以實(shí)...向航2019-04-08畢業(yè)論文實(shí)踐教學(xué)地方高校土木工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容體系的實(shí)踐【摘要】從海南大學(xué)土木工程專業(yè)的實(shí)際情況出發(fā)，分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容體系的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，以重點(diǎn)加強(qiáng)土木工程專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)...

因此很難將施工企業(yè)的內(nèi)控重大缺陷和實(shí)質(zhì)漏洞挖掘出來(lái)，致使成本決策受到影響。4.沒(méi)有將責(zé)任落實(shí)在成本的責(zé)任方面，一些施工企業(yè)沒(méi)有明確的職責(zé)，對(duì)于合同的責(zé)任成本、施工現(xiàn)場(chǎng)材料的清理、施工機(jī)械設(shè)備的管理等方面的責(zé)任沒(méi)有明確的規(guī)定，導(dǎo)致類似于隨意堆放施工所用的材料、操作人員忽視設(shè)備的維修與保養(yǎng)等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，使得施工材料的使用率都到影響，機(jī)械設(shè)備會(huì)出現(xiàn)人為損壞的情況，進(jìn)而增加了企業(yè)的施工成本。三、建筑工程企業(yè)財(cái)務(wù)成本管理解決措施1.提高對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)成本管理的重視程度只有企業(yè)提高了財(cái)務(wù)成本管理的地位，加大對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)成本管理的關(guān)注，那么，企業(yè)的管理水平和競(jìng)爭(zhēng)力就一定能夠得到提高。施工企業(yè)應(yīng)當(dāng)以重視財(cái)...

二）教師、專業(yè)人員B33、IM技術(shù)的培訓(xùn)組織教師和專業(yè)人員參加行業(yè)培訓(xùn)和認(rèn)證、到相關(guān)企業(yè)工程項(xiàng)目實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)等方式，了解該專業(yè)現(xiàn)行的課程體系與基于BIM進(jìn)行項(xiàng)目全生命周期管理的知識(shí)體系的差別，熟悉并掌握BIM技術(shù)的特點(diǎn)和發(fā)展歷程、BIM技術(shù)在建筑行業(yè)的應(yīng)用價(jià)值、BIM技術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)的建立與數(shù)據(jù)查詢以及BIM技術(shù)全過(guò)程應(yīng)用等內(nèi)容，提高專業(yè)執(zhí)教能力。（三）建立和完善BIM技術(shù)課程教學(xué)體系BIM建筑模型課程應(yīng)依托實(shí)際工程項(xiàng)目，以工作任務(wù)為導(dǎo)向，將BIM軟件的基本操作、BIM參數(shù)化建模、文件的模型編輯和管理、以及數(shù)據(jù)信息的轉(zhuǎn)換等納入實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容，學(xué)、做結(jié)合，讓學(xué)生在掌握BIM技術(shù)基本概念的基礎(chǔ)上，依據(jù)...

同時(shí)它的安全運(yùn)行至關(guān)重要，因此，從電梯的安全、能耗的降低兩方面按照三個(gè)維度、三個(gè)要素進(jìn)行開(kāi)發(fā)，并同時(shí)將成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，加大對(duì)校內(nèi)外學(xué)生的培訓(xùn)，真正服務(wù)于社會(huì)。建筑工程技術(shù)專業(yè)論文:高職建筑工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)分析摘要：本文以建筑工程技術(shù)專業(yè)為依托，對(duì)近兩屆畢業(yè)生的就業(yè)狀況為案例，分析了畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量，包括就業(yè)率就業(yè)單位行業(yè)就業(yè)單位性質(zhì)薪酬?duì)顩r專業(yè)對(duì)口10、度和就業(yè)滿意度等方面，并針對(duì)人才培養(yǎng)和就業(yè)工作提出了合理化建議。關(guān)鍵詞：高職；建筑工程技術(shù)專業(yè)；就業(yè)質(zhì)量；建議1引言新常態(tài)下，經(jīng)濟(jì)面臨結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級(jí)，房屋建筑行業(yè)也面臨著機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為此，緊跟行業(yè)變化，開(kāi)展高職建筑工程技術(shù)...

高校工程類專業(yè)學(xué)生應(yīng)滿足實(shí)用性與工程性的要求，在工作中能較好地應(yīng)用專業(yè)知識(shí)解決工程中存在的問(wèn)題，具備工程師基本素養(yǎng)。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和學(xué)生進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)新的主要途徑，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的訓(xùn)練過(guò)程，是學(xué)生畢業(yè)及學(xué)位資格認(rèn)定的重要依據(jù)；同時(shí)也是本科人才培養(yǎng)方案中學(xué)分比重的大的、的重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，能綜合反映高等工程教育教學(xué)質(zhì)量與水平。根據(jù)《工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》要求，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題要結(jié)合本專業(yè)的工程實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)和協(xié)作精神，以及綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的指導(dǎo)和考核要求有企業(yè)或行業(yè)**參與。...

在招聘相關(guān)的工作人員的時(shí)候，應(yīng)該選擇一些持有相關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)或者是具有豐富經(jīng)驗(yàn)的人員。值得注意的是，企業(yè)還應(yīng)該設(shè)置一個(gè)績(jī)效考核體系，對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)成本管理人員進(jìn)行科學(xué)的激勵(lì)和評(píng)價(jià)，提高考核的有效性和準(zhǔn)確性。四、結(jié)語(yǔ)雖然，在財(cái)務(wù)成本管理方面，建筑工程企業(yè)依然存在類似于思想重視程度不夠、沒(méi)有健全的管理制度以及沒(méi)有做好內(nèi)部控制工作等現(xiàn)象，但是，只要企業(yè)加大對(duì)財(cái)務(wù)成本管理的力度，及時(shí)解決企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中存在的種種問(wèn)題，合理利用資金，建立并完善相應(yīng)的制度，做好內(nèi)部控制工作，就一定能夠提升施工企業(yè)的利潤(rùn)空間，保證建筑工程的施工質(zhì)量，提升企業(yè)的市場(chǎng)占有份額，加快建筑工程企業(yè)的發(fā)展速度。建筑工程畢業(yè)論文...