數(shù)據(jù)是智慧校園資源建設(shè)的主要驅(qū)動(dòng)力,也是推動(dòng)教育信息化由to B到to C轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵。通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)和學(xué)習(xí)知識(shí)譜分析為學(xué)生推送個(gè)性化學(xué)習(xí)方案,成倍提高學(xué)習(xí)效果,促使購(gòu)買人群由學(xué)校或教育局轉(zhuǎn)變?yōu)榧议L(zhǎng)和學(xué)生,推進(jìn)教育信息化產(chǎn)業(yè)的擴(kuò)容提質(zhì)。智慧校園2.0的發(fā)展趨勢(shì),在數(shù)據(jù)共享的基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào)“人情味”,滿足個(gè)性化、多元化需求。未來(lái)的教育方式是以人工智能和大數(shù)據(jù)支撐,以學(xué)生學(xué)習(xí)和探究為主,以教師對(duì)學(xué)生個(gè)性化指導(dǎo)為輔的教育形式,是以師生學(xué)習(xí)共同體的形態(tài)呈現(xiàn),不受課堂的局限,無(wú)學(xué)科疆界,沒(méi)有校園限制,人人為師,終身學(xué)習(xí)。怎樣將學(xué)校建設(shè)成智慧校園?貴州中學(xué)智慧校園服務(wù)價(jià)格智慧校園以“服務(wù)能力+生態(tài)”的方式,構(gòu)...
當(dāng)前全球新一輪科技征程正在興起,智慧校園建設(shè)應(yīng)運(yùn)而生,正成為新時(shí)期教育事業(yè)發(fā)展的應(yīng)有之義。通過(guò)建設(shè)實(shí)現(xiàn)了新體驗(yàn)、新需求、新形態(tài),在革新教學(xué)模式、促進(jìn)資源共享、數(shù)據(jù)治理等方面取得一系列重要突破?;谝患右冀逃破脚_(tái),共同打造具有行業(yè)高水準(zhǔn)水平的大學(xué)、中小學(xué)(幼兒園)平臺(tái)和應(yīng)用,發(fā)揮模式示范效應(yīng),著力推動(dòng)現(xiàn)代智能信息技術(shù)與教育融合創(chuàng)新發(fā)展,創(chuàng)造一種新的校園生活,推動(dòng)智慧校園創(chuàng)新發(fā)展,為中國(guó)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型做出更大的貢獻(xiàn)。怎樣將學(xué)校建設(shè)成智慧校園?湖北一站式智慧校園一臉通智慧校園一體化平臺(tái)以“一加壹教育云平臺(tái)+一加壹教育數(shù)據(jù)共享開(kāi)放平臺(tái)+一加壹APP”三大體系,實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一平臺(tái)、統(tǒng)一基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、統(tǒng)一賬號(hào)、統(tǒng)...
作為智慧校園解決方案服務(wù)商,一德壹教通過(guò)融合移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、AI技術(shù)、人臉識(shí)別技術(shù)、BIM技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、大數(shù)據(jù)分析技術(shù)、多源信號(hào)集成和流媒體技術(shù),打造面向未來(lái)發(fā)展的智慧校園綜合解決方案。從數(shù)字管理、安全監(jiān)督、物聯(lián)網(wǎng)感知、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)學(xué)校綜合管理,提供開(kāi)放標(biāo)準(zhǔn)管理端、用戶端入口、校園在線資源和服務(wù)綜合整合,為學(xué)生、教師、管理者、工作人員提供綜合管理應(yīng)用,革新學(xué)校管理模式,提升用戶生活體驗(yàn)。怎么建設(shè)智慧校園網(wǎng)絡(luò)?陜西幼兒園智慧校園方案基礎(chǔ)設(shè)施是智慧校園的硬件基礎(chǔ),提供異構(gòu)通信網(wǎng)絡(luò)、物聯(lián)感知和海量數(shù)據(jù)匯集存儲(chǔ),為智慧校園的各種應(yīng)用提供基礎(chǔ)支持,為大數(shù)據(jù)挖掘、分析提供數(shù)據(jù)支撐。包...
中小學(xué)智慧校園的建設(shè)目標(biāo):面對(duì)信息發(fā)展的新時(shí)代,利用云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等信息技術(shù),不斷改善中小學(xué)信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施,營(yíng)造網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的智慧教育環(huán)境,擴(kuò)大資源覆蓋面,推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)、管理的深度融合,提高教育教學(xué)質(zhì)量,提升教育治理水平,促進(jìn)教育公平和資源均衡發(fā)展,培養(yǎng)具有較高思維品質(zhì)和較強(qiáng)實(shí)踐能力的創(chuàng)新型人才。希望各地進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)智慧校園建設(shè)工作的指導(dǎo)并提供經(jīng)費(fèi)和政策支持,充分發(fā)揮智慧校園示范校的示范作用,總結(jié)建設(shè)成果,提煉發(fā)展范式,推廣成功經(jīng)驗(yàn),以智慧校園建設(shè)促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)方式變革、提升區(qū)域教育信息化發(fā)展水平,為推進(jìn)全省教育信息化建設(shè)發(fā)揮更大作...
智慧校園建設(shè)原則 統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施 從智慧校園建設(shè)目標(biāo)統(tǒng)籌考慮,統(tǒng)一規(guī)劃,明確工作任務(wù),有序推進(jìn)信息化綜合應(yīng)用平臺(tái)建設(shè)。頂層設(shè)計(jì),合理分工,分步實(shí)施,既能做到上面區(qū)縣公共服務(wù)平臺(tái)兼容,又有學(xué)校自己的平臺(tái),形成資源互通,防止重復(fù)建設(shè),避免資源浪費(fèi)。 先進(jìn)性原則 保證建設(shè)的先進(jìn)性,數(shù)據(jù)通過(guò)應(yīng)用自動(dòng)產(chǎn)生,安全、穩(wěn)定,不需要單獨(dú)建設(shè)。應(yīng)用多級(jí)私有云和大數(shù)據(jù)分析技術(shù),將學(xué)校打造成實(shí)用的、滿足未來(lái)信息化應(yīng)用的智慧校園。 資源更優(yōu)化原則 節(jié)約人力、資源等投入,充分利用原有網(wǎng)絡(luò)、硬件、軟件資源,實(shí)現(xiàn)較低的投入,更大的收益。 統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、保障安全 標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范是智慧校園建設(shè)的重要前提,建設(shè)應(yīng)在統(tǒng)一應(yīng)用開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)據(jù)...
智慧教學(xué)是智慧校園的首要功能,它一般包括優(yōu)化的學(xué)習(xí)環(huán)境、互動(dòng)的智慧課堂、信息化教學(xué)資源和個(gè)性化教學(xué)。在教學(xué)層面來(lái)說(shuō),智慧教學(xué)平臺(tái)等相關(guān)教學(xué)設(shè)備將會(huì)有很大的發(fā)展,首先是傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)備的智能化升級(jí),其次教師期待的智慧教學(xué)平臺(tái)將為其進(jìn)行教學(xué)資源的智能推送、學(xué)情檢測(cè)以及自動(dòng)化評(píng)測(cè)等,學(xué)生期待的智慧課堂將為他們定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的建立有助于有效利用學(xué)校資源,以便更有效系統(tǒng)地組織和分析有關(guān)操作系統(tǒng)資源的信息。什么是智慧校園?具體有什么功能?龍崗區(qū)K12智慧校園服務(wù)價(jià)格在傳統(tǒng)校園基礎(chǔ)上構(gòu)建一個(gè)數(shù)字空間,實(shí)現(xiàn)從環(huán)境信息(包括教室、實(shí)驗(yàn)室等)、資源信息(如圖書(shū)、講義、課件等)到應(yīng)用信息(包括教學(xué)、管理...
“智慧校園”創(chuàng)建的主要目標(biāo)是促進(jìn)師生的成長(zhǎng)、學(xué)校的發(fā)展。針對(duì)教學(xué)質(zhì)量提升、資源共享、校園智慧管理三大重點(diǎn)問(wèn)題,在智慧環(huán)境、智慧學(xué)習(xí)、智慧管理、智慧評(píng)價(jià)、可持續(xù)發(fā)展與保障上下功夫,將信息化智能應(yīng)用真正融入到日常教學(xué)場(chǎng)景中去,提升教學(xué)質(zhì)量,讓智慧校園的設(shè)施設(shè)備真正做到促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展、進(jìn)步,促進(jìn)學(xué)校教育信息化建設(shè)高速發(fā)展,重點(diǎn)推進(jìn)智慧校園建設(shè)工作,重點(diǎn)推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作向前發(fā)展,多方位落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。智慧校園解決方案是什么?福田區(qū)中小學(xué)智慧校園軟件應(yīng)用平臺(tái)是智慧校園應(yīng)用與服務(wù)的內(nèi)容體現(xiàn),在支撐平臺(tái)的基礎(chǔ)上,構(gòu)建智慧校園的環(huán)境、資源、管理和服務(wù)等應(yīng)用,為師生員工及社會(huì)公眾提供泛在的服務(wù)。包括智慧教...
智慧校園建設(shè)現(xiàn)狀 隨著我國(guó)教育的不斷深化,教育領(lǐng)域信息化取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步,學(xué)校都購(gòu)買或研發(fā)了一些教育信息化應(yīng)用系統(tǒng)。但大多為“按需、逐個(gè)”的建設(shè),另外由于進(jìn)行數(shù)字校園建設(shè),導(dǎo)致學(xué)校間的資源無(wú)法進(jìn)行共享,形成了以“數(shù)據(jù)孤島”、“應(yīng)用孤島”、“硬件孤島”、“資源孤島”組成的“孤島架構(gòu)”: (1) 硬件資源不能共享,當(dāng)本身資源剩余的時(shí)候,無(wú)法分配給其他應(yīng)用系統(tǒng),而當(dāng)本身資源不足時(shí),也無(wú)法從其他服務(wù)器獲取資源; (2) 每個(gè)系統(tǒng)都有單一的安全、管理標(biāo)準(zhǔn),增加運(yùn)維管理難度,造成管理混亂; (3) 各自有單一的數(shù)據(jù)庫(kù),數(shù)據(jù)無(wú)法共享與交換,無(wú)法形成有效的統(tǒng)計(jì)報(bào)表; (4) 展現(xiàn)層信息分散,用戶獲取信息要在不...
在傳統(tǒng)校園基礎(chǔ)上構(gòu)建一個(gè)數(shù)字空間,實(shí)現(xiàn)從環(huán)境信息(包括教室、實(shí)驗(yàn)室等)、資源信息(如圖書(shū)、講義、課件等)到應(yīng)用信息(包括教學(xué)、管理、服務(wù)、辦公等)等全部數(shù)字化,從而為資源和服務(wù)共享提供有效支撐,這種做法稱之為數(shù)字校園;智慧校園是數(shù)字校園的進(jìn)一步發(fā)展和提升,是教育信息化的更高級(jí)形態(tài)。智慧校園和其他“智慧+場(chǎng)景”類概念(如智慧醫(yī)院、智慧社區(qū)等)一樣,是“智慧化”這一概念的分支。智慧校園主要對(duì)應(yīng)三類數(shù)據(jù):校園基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、視頻數(shù)據(jù)(含音頻、圖像數(shù)據(jù))、非視頻數(shù)據(jù)(時(shí)間序列監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)),智慧校園建設(shè)過(guò)程中,這三類數(shù)據(jù)相互融合才能實(shí)現(xiàn)更大效益。智慧校園實(shí)施方案的建議和設(shè)計(jì)思路!安徽智慧校園軟件通過(guò)智慧校園建設(shè)...
數(shù)據(jù)是智慧校園資源建設(shè)的主要驅(qū)動(dòng)力,也是推動(dòng)教育信息化由to B到to C轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵。通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)和學(xué)習(xí)知識(shí)譜分析為學(xué)生推送個(gè)性化學(xué)習(xí)方案,成倍提高學(xué)習(xí)效果,促使購(gòu)買人群由學(xué)?;蚪逃洲D(zhuǎn)變?yōu)榧议L(zhǎng)和學(xué)生,推進(jìn)教育信息化產(chǎn)業(yè)的擴(kuò)容提質(zhì)。智慧校園2.0的發(fā)展趨勢(shì),在數(shù)據(jù)共享的基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào)“人情味”,滿足個(gè)性化、多元化需求。未來(lái)的教育方式是以人工智能和大數(shù)據(jù)支撐,以學(xué)生學(xué)習(xí)和探究為主,以教師對(duì)學(xué)生個(gè)性化指導(dǎo)為輔的教育形式,是以師生學(xué)習(xí)共同體的形態(tài)呈現(xiàn),不受課堂的局限,無(wú)學(xué)科疆界,沒(méi)有校園限制,人人為師,終身學(xué)習(xí)。深圳智慧校園建設(shè)方案;福建一站式智慧校園方案創(chuàng)建智慧校園,是為了更好地服務(wù)教育教學(xué)。著眼...
頂層設(shè)計(jì)是智慧校園規(guī)劃和建設(shè)的關(guān)鍵,它需要我們站在一定的高度,比如可以按照十四五規(guī)劃及教育部的發(fā)展戰(zhàn)略綱要,在綜合分析考慮學(xué)校教育未來(lái)五年到十年經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究狀況的前提下對(duì)校園管理信息化社會(huì)建設(shè)怎么起步、布局、發(fā)展問(wèn)題進(jìn)行一個(gè)統(tǒng)一規(guī)劃、布局,明確各階段的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),先易后難,分布實(shí)施。物聯(lián)感知是智慧校園中智慧的關(guān)鍵,沒(méi)有感知就無(wú)從產(chǎn)生智慧。智慧校園建設(shè)的感知可以包括環(huán)境感知,身份感知,位置感知,行為感知,甚至情感感知。智慧校園建設(shè)方案服務(wù)商;福建一站式智慧校園軟件智慧校園系統(tǒng)是通過(guò)信息化手段,實(shí)現(xiàn)對(duì)校園內(nèi)各類資源的有效集成整合和優(yōu)化,實(shí)現(xiàn)資源的有效配置和充分利用,將校務(wù)管理過(guò)程的優(yōu)化協(xié)調(diào)。為校...