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圣·彼得堡和國(guó)家俄羅斯博物館是世界上數(shù)得著的大美術(shù)館。在這兩大美術(shù)館里，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，除了小學(xué)生和中學(xué)生集體席地而坐，詳細(xì)而系統(tǒng)地聆聽(tīng)講解之外，居然有幼兒園的孩子們前來(lái)參觀。我很納悶，這么小，怎么對(duì)他們介紹這些名畫呢？我好奇地靠前去旁聽(tīng)。講解員是富有經(jīng)驗(yàn)的老夫...

摸清幼兒特征，激發(fā)繪畫興趣興趣是刺激幼兒美術(shù)創(chuàng)作欲望的動(dòng)機(jī)： 幼兒年齡尚小，注意力無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間維持在專注狀態(tài)。通常是對(duì)有興致的事物更在意，對(duì)不感興趣的事物常常抱有消極態(tài)度。此外，美術(shù)作品創(chuàng)作需要積極、健康的心態(tài)。為此，若想展示幼兒創(chuàng)造性，就...

那么書法藝術(shù)要做到怎么樣，才算是體悟到書法藝術(shù)的真諦呢？筆者認(rèn)為：一、要基本功扎實(shí)，要臨池磨練。持之以恒。不要追求捷徑，書法藝術(shù)是沒(méi)有捷徑可走的，一份辛勞一份收獲。二、要會(huì)琢磨，會(huì)辨別得出古代哪些書法是真正的好作品。哪些是不適合自己去練習(xí)的。不要人...

書法藝術(shù)什么是美？什么是美：就是好看，耐看，就是能吸引人看，就是能回味。書法本身基本的就是一種漢字的組合，要好看，要耐看，要能吸引人，務(wù)必就要**基本的讓人能看懂，能看明白。隨之才能去體會(huì)書法藝術(shù)的字外功夫和意境。否則，掛在墻上的書法，內(nèi)行人看得不舒服，外行人...

一般說(shuō)來(lái)，書法時(shí)尚、書法史所載，大都與朝廷翰墨有關(guān)，應(yīng)系俊彥康集、權(quán)勢(shì)干擾的緣故。所不同者，漢唐楷模歸于國(guó)家，北宋則轉(zhuǎn)為個(gè)人，故爾不能長(zhǎng)久。新的市民生活與思想文化，也在影響著.上大夫的書法觀念和志趣。蔡襄《論書》云:書法唯風(fēng)韻難及。虞書多粗糙，晉人書，雖非...

書法藝術(shù)沒(méi)有捷徑可走，現(xiàn)在有一些“書家”在走捷徑，認(rèn)為寫清朝書家的東西，可以出效果。因?yàn)樵瓉?lái)大家過(guò)去都沒(méi)有注意的東西，他們拿起來(lái)去表現(xiàn)，就認(rèn)為可以成功?，F(xiàn)在我們可以看到有好多的“書家”根本不從基本功學(xué)起，楷書都不會(huì)寫，就拿起筆來(lái)寫行書，寫草書?？傉J(rèn)為，只要大家...

素描基礎(chǔ)知識(shí)： 1、素描是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，是畫家和美術(shù)愛(ài)好者進(jìn)行繪畫基本功訓(xùn)練的比較好手段之一素描是一種用單色描繪物象的造型藝術(shù)形式。素描可以是繪畫和設(shè)計(jì)的構(gòu)思記錄——草圖形式出現(xiàn)，也可以是繪畫藝術(shù)作品。 2、任何復(fù)雜的物體都是由簡(jiǎn)單的形體構(gòu)成...

美術(shù)的概念和種類：在藝術(shù)分類中，美術(shù)又稱造型藝術(shù)、視覺(jué)藝術(shù)、空間藝術(shù)。它是指藝術(shù)家運(yùn)用一定的物質(zhì)材料，如顏色、紙張、畫布、泥土、石頭、木料、金屬等，塑造可視的平面或立體的視覺(jué)形象，以反映自然和社會(huì)生活，表達(dá)藝術(shù)家的思想觀念和感情的一種藝術(shù)活動(dòng)。它主要包括繪...

學(xué)習(xí)書法，我們一定要有古文化的底蘊(yùn)和漢字的基本知識(shí)。要有古詩(shī)詞和古漢語(yǔ)的基本功力。詩(shī)詞中的平仄可以引伸到一件書法作品中來(lái)，該重的地方要重，該輕的地方要輕，該枯的時(shí)候要枯，該濃墨的時(shí)候要濃，該大的時(shí)候要大，該小的時(shí)候要小，一件好作品就是要有陰陽(yáng)頓錯(cuò)。有起伏，有變...

同樣到了現(xiàn)在，這種惡習(xí)還在繼續(xù)的延續(xù)，只不過(guò)是方法方式有所改變了。譬如：此人如果是個(gè)藝術(shù)圈內(nèi)的“門外漢”，但有權(quán)，或者有門路，就可以踏進(jìn)這個(gè)圈子，可以以“書法大家”的身份招搖撞騙；此人如果是個(gè)權(quán)wei人士的徒子徒孫，寫的再不好也可以進(jìn)入書法藝術(shù)的圈子，并可封為...

書法藝術(shù)是藝術(shù)中相當(dāng)有有個(gè)性展示的一門藝術(shù)，看到了字體，就可以想象得出此書家的個(gè)性和脾性。甚至可以推斷出此書家的為人和處事。過(guò)去說(shuō)：字如其人。確實(shí)如此。我斗膽的評(píng)判這些書家，沒(méi)有惡意，只求用意把他們的書體和特點(diǎn)擬人化，擬事化。以便于初學(xué)書法藝術(shù)的人可以借鑒。是...

所有的漢字人人都識(shí)，對(duì)字體的結(jié)體，只要認(rèn)識(shí)字的人，都知道筆畫怎么擺放，筆畫應(yīng)該在什么位子才好看。所以只要書寫者沒(méi)有把握這個(gè)基本的，大家都不會(huì)去認(rèn)可它。就會(huì)認(rèn)為字體不好看。它不像花鳥畫，山水畫，少一棵樹(shù)，少一朵花，枝干少一筆，花瓣少一葉，還能混過(guò)去，中國(guó)字完...

人們?cè)诜治鲅芯抗P法時(shí)，往往對(duì)筆鋒角度、筆鋒著紙深度等要素的重視關(guān)注程度高于行筆速度，造成許多書法愛(ài)好者尤其是初學(xué)者，對(duì)行筆速度的輕視，漠視，進(jìn)而影響到書藝的提高。遍覽古今書法作品，無(wú)一不是書家通過(guò)對(duì)行筆速度的準(zhǔn)確、巧妙、見(jiàn)微知著、多變而微妙、精致而...

書法藝術(shù)現(xiàn)在還有一種不良的風(fēng)氣，有人認(rèn)為，凡是寫得不容易看得懂的字，亂涂，亂寫，就是好書法，凡是怪異幼拙的字就是好書法?；蛘呔褪敲孕攀裁础按蠹摇??？傉J(rèn)為“大家”的字一定是好的，因?yàn)椤按蠹摇毕旅婊筐B(yǎng)了一批吹鼓手。筆者曾經(jīng)在山東濟(jì)南比較大的酒店，看到一...

繪畫構(gòu)圖基礎(chǔ)： 1、構(gòu)圖指創(chuàng)作者在一定的平面或者空間范圍內(nèi)，對(duì)要表現(xiàn)的藝術(shù)形象進(jìn)行組織安排，形成部分與整體之間的特定的結(jié)構(gòu)和形式。構(gòu)圖也稱經(jīng)營(yíng)位置。在不同的造型藝術(shù)中，構(gòu)圖稱呼也有區(qū)別。例如繪畫的“構(gòu)圖”，設(shè)計(jì)的“構(gòu)成”，建設(shè)的“法式”與“布局”，...

對(duì)于幼兒來(lái)講，“創(chuàng)造力”便是他們的天賦。所以，家長(zhǎng)教師需注重深挖幼兒創(chuàng)造潛能。在創(chuàng)作美術(shù)作品時(shí)，教師應(yīng)為幼兒基于足夠多的思考時(shí)間、探索時(shí)間，堅(jiān)持“因勢(shì)利導(dǎo)”的激發(fā)幼兒積極性于創(chuàng)造思維?？偟膩?lái)說(shuō)，幼兒教師應(yīng)堅(jiān)持對(duì)幼兒美術(shù)創(chuàng)造的實(shí)踐，將培育幼兒...

必須讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。孩子對(duì)學(xué)習(xí)重不重視，和家長(zhǎng)有直接的關(guān)系。在社會(huì)上生存，我們不得不面對(duì)一個(gè)現(xiàn)實(shí)，就是家長(zhǎng)都在忙著賺錢，于是很自然地以為讓孩子學(xué)習(xí)是學(xué)校的事，家長(zhǎng)只要交學(xué)費(fèi)就可以了，其實(shí)這是一個(gè)錯(cuò)誤的結(jié)論。學(xué)校是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的固定場(chǎng)所，讓...

要上就要上**強(qiáng)的強(qiáng)化班這一條與上一條類似,家長(zhǎng)既然花錢上小升初輔導(dǎo)班,要去強(qiáng)化班接受好的教育。但也得考慮到,孩子進(jìn)入那樣的班級(jí)后跟不上的問(wèn)題,或是排名靠后產(chǎn)生自卑情緒的問(wèn)題。之前去家對(duì)面的卓越教育的時(shí)候,會(huì)有個(gè)類似入學(xué)考試的測(cè)試,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情...

選擇在校老師還是輔導(dǎo)班的年輕教師理由：在校老師優(yōu)點(diǎn)：在于經(jīng)驗(yàn)豐富，很多題目他只要看一眼就知道怎么做，相對(duì)總體把握比較強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生的壓制力也比較有優(yōu)勢(shì)，有些調(diào)皮搗蛋的，看到老教師就有點(diǎn)害怕了。缺點(diǎn)：精神力不足，要知道學(xué)校老師白天是要工作的，即使1天...

高一特點(diǎn)：同新初一一樣，這是一個(gè)新階段，也是一個(gè)成績(jī)的分水嶺。新環(huán)境，新心態(tài)，比較重要的是新的課程內(nèi)容，新的授課方式，新的思維方法…… 心態(tài)：狀態(tài)1，有相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為自己終于從中考的壓力中解脫出來(lái)了，高考又遙不可及，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌?。而另一部?..

為什么要上新高一先修適應(yīng)：根據(jù)前面的特點(diǎn)描述發(fā)現(xiàn)，新高一學(xué)生需要適應(yīng)的方面特別多，如果不先修，至少需要一個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行適應(yīng)學(xué)科多、時(shí)間緊、作業(yè)重、節(jié)奏快這些特點(diǎn)，即使初中成績(jī)很好的學(xué)生，也很容易出現(xiàn)問(wèn)題。時(shí)間：高中科目多、時(shí)間緊、作業(yè)量大，特別是有...

我們經(jīng)常能看到這樣一類孩子，他們小學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)很不錯(cuò)，但是上了初中以后，語(yǔ)文成績(jī)卻大幅下滑，不盡如人意。初中語(yǔ)文課外輔導(dǎo)在一定程度上還是挺有用的，當(dāng)然這也跟選擇的老師有關(guān)，初中語(yǔ)文該怎么輔導(dǎo)呢？首先，在心態(tài)上，我們就需要有所轉(zhuǎn)變。初中更強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)...

寒暑假輔導(dǎo)培訓(xùn)有助于保證寒假學(xué)習(xí)質(zhì)量對(duì)于寒假作業(yè)很多學(xué)生喜歡放在一邊，先玩樂(lè)，到快開(kāi)學(xué)了花上幾個(gè)晚上時(shí)間趕作業(yè)，還有一些則是在寒假開(kāi)始的前兩三天突擊完成假期作業(yè)，然后其余的時(shí)間全部用來(lái)玩耍。由于時(shí)間短暫和春節(jié)過(guò)年等原因，寒假里這一現(xiàn)象愈發(fā)明顯。但事...

初中英語(yǔ)內(nèi)容深，詞匯量一下增加了很多，教學(xué)速度快、容量大，稍不注意，學(xué)習(xí)就欠賬了。銜接班著重訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的習(xí)慣，做到音準(zhǔn)、書寫習(xí)慣好、拼讀單詞能力強(qiáng)、日常用語(yǔ)拓展寬。參加了銜接班，學(xué)生有緊迫感、目標(biāo)感，比別人走的更快，學(xué)習(xí)上占了優(yōu)勢(shì)、占了起手。一...

建立學(xué)生的自信： 不少學(xué)生在小升初的時(shí)候因?yàn)橹車h(huán)境變得陌生、學(xué)科的增加等等，會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，其中，不少學(xué)生會(huì)在過(guò)渡的過(guò)程中失去信心，而小升初輔導(dǎo)能幫助學(xué)生提前適應(yīng)初中的生活，學(xué)習(xí)初中的知識(shí)，讓他們?cè)谛睦砩夏芴崆跋ゲ贿m感，產(chǎn)生對(duì)初中學(xué)習(xí)生活的自信心...

家庭教育對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的人生觀、價(jià)值觀的形成具有明顯的效果。但是隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展及教育知識(shí)的拓展更新，家長(zhǎng)的空閑時(shí)間越來(lái)越少，家長(zhǎng)關(guān)注教育方面的知識(shí)非常有限，所以眾多家長(zhǎng)對(duì)于課外輔導(dǎo)孩子就會(huì)顯得力不從心。重視學(xué)習(xí)和創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的...

新高一先修班能帶給家長(zhǎng)和學(xué)生什么： 1、快速適應(yīng)高中生活 2、快速掌握高中學(xué)習(xí)方法 3、提前把握高一知識(shí)脈絡(luò)科學(xué)引導(dǎo)，quan方位規(guī)劃幫助每一位學(xué)生以更高的姿態(tài)贏在“起跑線”上，充分解決當(dāng)前初中新教材和高中課程標(biāo)準(zhǔn)下的模塊化教學(xué)造成的差距...

必須讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。孩子對(duì)學(xué)習(xí)重不重視，和家長(zhǎng)有直接的關(guān)系。在社會(huì)上生存，我們不得不面對(duì)一個(gè)現(xiàn)實(shí)，就是家長(zhǎng)都在忙著賺錢，于是很自然地以為讓孩子學(xué)習(xí)是學(xué)校的事，家長(zhǎng)只要交學(xué)費(fèi)就可以了，其實(shí)這是一個(gè)錯(cuò)誤的結(jié)論。學(xué)校是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的固定場(chǎng)所，讓...

我同學(xué)從小學(xué)到高中輔導(dǎo)班沒(méi)停過(guò)，到后來(lái)考了個(gè)二本，能說(shuō)輔導(dǎo)班沒(méi)用嗎，也不是，但有很大的用處嗎也沒(méi)有，不是說(shuō)上了輔導(dǎo)班就能從300分考到600分，也不是說(shuō)輔導(dǎo)班就一點(diǎn)用沒(méi)有，看問(wèn)題還是要辯證的分析，主要還是要靠自己的，如果真的是課堂跟不上，而自學(xué)又吃...

輔導(dǎo)班非在校老師優(yōu)點(diǎn)：年輕有活力，可能大家覺(jué)得教學(xué)生不像干活不用那么累，腦力勞動(dòng)也不會(huì)太多，因?yàn)楫吘故菚?huì)的知識(shí)題目，但要注意往往一個(gè)晚上至少要講解二十到三十個(gè)學(xué)生的作業(yè)，不管怎么樣，兩三個(gè)小時(shí)是必要的。對(duì)于學(xué)生有更強(qiáng)烈的責(zé)任感和危機(jī)感，很多輔導(dǎo)班非...