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來源: 發(fā)布時間:2024-07-18

架子鼓的記譜用五線譜的低音譜表,即F譜表,低音大鼓在***間,小鼓在第三間,1桶鼓在第四間,2桶鼓在第四線,落地鼓在第二間,大立镲分別記在上加二間和上加**,踩镲寫在下加一間和上加一間。架子鼓并無固定的音高,一般由演奏者根據樂曲需要去調定選擇。五線譜的五條線,從下往上依次叫做:***線,第二線,第三線,第四線,第五線。五線譜的四個間,從下往上依次叫做:***間,第二間,第三間,第四間。五鼓:底鼓,軍鼓,高音桶鼓,中音桶鼓,低音桶鼓。分別在的位置為:下加一間,第三線,第四間,第三間,***間。三镲:吊镲,節(jié)奏镲(叮叮镲),踩镲。踩镲有三種擊打方式:用腳踩踩镲,手擊閉合踩镲,手擊開镲音。中學音樂教室樂器及器材方案。湖南音樂器材生產廠家

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篳篥,又稱悲篥、笳管、頭管、管子,是由古代龜茲(今新疆庫車縣)的勞動人民發(fā)明創(chuàng)造的一種簧管樂器,這個樂器名稱就是從古龜茲語的譯音而來的。它在我國流行了兩千多年,深受各族人民的喜愛。在我國民間***流傳的有兩種:一種是八孔的,一種是九孔的,它是由古代龜茲的篳篥演變而成的。在新疆的許多石窟中都有篳篥的描繪。它是龜茲樂中的固有樂器。

從上面引文我們可以看出:篳篥**初是龜茲牧人的樂器,它同胡笳、角、笛一樣,經歷了由羊骨、羊角、牛角、鳥骨制作改用竹子制作這樣一個發(fā)展過程。不過比起笳和笛來,篳篥的構造是比較復雜是在笳的基礎上發(fā)展起來的。 湖南音樂器材生產廠家數字音樂教室建設需要哪些器材。

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中國撥奏弦鳴樂器。春秋戰(zhàn)國時期已流行于今陜西省。箏外形扁長方形,主要取材于梧桐木。琴面張弦,每條弦下設箏柱,可移動以調節(jié)音高和轉調。**初為5 弦,經過9弦的過渡,戰(zhàn)國末期發(fā)展為12弦。唐以后為13弦,明、清以后15、16弦,20世紀60年代逐漸增至18弦、 21 弦、25弦,并改傳統(tǒng)絲弦為鋼絲弦或尼龍纏弦。以后又試制出有變音裝置的快速轉調箏和以十二平均律(見新法密律)定弦的蝶式箏。

傳統(tǒng)箏以五聲音階定弦,音域為:13弦箏 G~c2, 16弦箏A~a2,18弦箏A~d3,21弦箏D~d3 ,25弦箏G~e3 。今常用21弦箏。

各種揚琴有著不同的音域,八音揚琴由f1~e2,十音揚琴由d'~d3,十二音揚琴由c~e3,變音揚琴由G~g3,轉盤轉調揚琴由G~a3,全律活馬大揚琴由G~c4,電揚琴由G~g3。揚琴的音色豐富多彩,低音區(qū)發(fā)音朦朧、雄厚而深沉;中音區(qū)柔和、純凈而透明;高音區(qū)清脆、明亮;比較高音區(qū)則較緊張。演奏旋律時主要用中音和高音區(qū),有時也接觸到比較高音區(qū),但很少使用。低音區(qū)較少演奏旋律,多用作和聲的襯托。揚琴適于演奏快速的樂曲,**適合表現(xiàn)輕快、活潑的情緒和歡快、喜悅的感情。折疊數字音樂教室建設需要哪些器材呢?

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笳:中國古代北方民族的一種吹奏樂器,似笛。出于西北民族地區(qū),漢時傳入中原,通常稱"胡笳" [Hu Jia-a reed instrument]。**初是卷蘆葉為笳,吹以作樂。后在形制上有所變化,將蘆葉制成的哨插入管中,遂成為管制的雙簧樂器,形似篳篥。

笳有著相當的表現(xiàn)力,"剛柔待用,五音迭進"。胡笳即胡人之笳,在漢時流行于塞北和西域游牧民族中,善于表現(xiàn)凄愴、哀怨的情感,富有悠遠的穿透力,很符合那些邊遠游牧民族英勇慓悍的個性及牧馬吹奏的特色。

河南鄧縣南朝墓出土兩塊鼓吹樂畫磚,其中一塊是五人樂隊,**左邊的人吹奏的樂器即是笳。其它四位則是兩人吹角,一人吹排簫,一人吹笛。

在漢魏歷史上流傳有不少運用笳聲作戰(zhàn)的故事。歷史上也有不少有關笳的文章,有名的如蔡文姬的《胡笳十八拍》為笳添加了一種感傷而誘人的神韻 普及制中小學民樂音樂教學展望。江蘇特教學校音樂器材價格

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折疊箏揚琴箏揚琴:把揚琴和箏兩種樂器有機地結合在一起,上部為四排馬揚琴,下部為16弦箏。其音梁位置、面板弧度、條馬的高低都和揚琴相同,只形體較揚琴縱向寬15厘米。它既能演奏揚琴作品,又能演奏箏曲,揚琴演奏者只要掌握箏的基本演奏方法,就可在箏揚琴上打彈結合,同時獲得兩種樂器的音響效果,適于小型民族樂隊和吉劇音樂伴奏使用。

折疊全律活馬大揚琴全律活馬大揚琴:采用鋁合金琴架支撐琴弦張力,杜絕了揚琴面板上鼓的現(xiàn)象,每個條馬下面聯(lián)接鐵棍和螺栓,通過旋轉螺母調整條馬高度。音列排列符合傳統(tǒng)演奏習慣,從低音到高音,由右下向左上方橫向進行,用同一手法即可在12個調上進行移調演奏和任意使用各種臨時變化半音。采用雙擋制音器,并可對琴弦進行快速微調。這種揚琴發(fā)音靈敏、音量較大,高音甜亮,中音柔和,低音雄厚。 湖南音樂器材生產廠家