質(zhì)量,是量度物體平動慣性大小的物理量,拼音為:zhì liàng,意思是產(chǎn)品或工作的優(yōu)劣程度,提高質(zhì)量(一組固有特性滿足要求的程度)。社會學領域,(客觀)價值或主體感受的現(xiàn)量,如(觀察)社會質(zhì)量(社會大眾生活的適應性及水準)。
1. 資質(zhì)器量。 三國 魏劉劭《人物志·九徵》:“凡人之質(zhì)量,中和**貴矣。中和之質(zhì),必平淡無味。
”2. 事物、產(chǎn)品或工作的優(yōu)劣程度。 楊世運 等《從青工到副教授》:“磷肥車間的生產(chǎn)記錄本上,每天都記有幾項質(zhì)量分析數(shù)據(jù),各數(shù)據(jù)相互制約,影響著產(chǎn)品質(zhì)量?!崩钜幻ァ队⑽募?gt;序》:“電影,是藝術(shù),更加是工藝和科學。數(shù)量和質(zhì)量不要再那么寒傖了。
”3. 事物的優(yōu)劣程度和數(shù)量。阿英《小品文談》:“從那時起,小品文是更加精煉。在質(zhì)量雙方,都有很大的開展。
”4. 物體中所含物質(zhì)的量,亦即物體慣性的大小。質(zhì)量的國際單位是千克,其它常用單位有噸、克、毫克等。一般用天平來稱。同一物體的質(zhì)量通常是一個常量,不因高度或緯度而改變。但根據(jù)愛因斯坦的相對論所闡述,同一物體的質(zhì)量會隨速度的變化而變化。
5. 耐用程度的高低好壞。 中學電磁學教學儀器。小學物理教學器材怎么樣
九年級
1
比較不同物質(zhì)的吸熱能力
器材:燒杯
溫度計
加熱器
2
連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路
器材:干電池(
2
節(jié))
開關(guān)
導線
小燈泡
3
探究串聯(lián),并聯(lián)電路中電流電壓的關(guān)系
器材:干電池(
2
節(jié))
開關(guān)
導線
小燈泡(
2
)電流表
電壓表
4
電流與電壓電阻的關(guān)系。
器材:
電源
開關(guān)
導線
滑動變阻器,
電流表、
電壓表、
電阻
(
5
、
10
、
20
Ω
)
白紙,
鋼尺。
5
電阻的測量
器材:電源
開關(guān)
滑動變阻器、電流表、電壓表、電阻
6
測量小燈泡的電功率
器材:電源、開關(guān)、滑動變阻器、小燈泡、電壓表、電流表、導線 杭州***物理教學器材常規(guī)物理教學儀器設備供應商。
中國在夏代即出現(xiàn)相當于砝碼的“權(quán)”。此后的4000多年間,不同朝代有不同形狀和材質(zhì)的“權(quán)”作為衡量的量具。在現(xiàn)代質(zhì)量計量中,砝碼是質(zhì)量量值傳遞的標準量具。質(zhì)量量值以保存在法國國際計量局的鉑銥合金千克原器實物為***基準器。各國均將砝碼分為國家千克基準、國家千克副基準、千克工作基準,以及由千克的倍量和分量構(gòu)成的工作基準組和各等工作標準砝碼。
砝碼:天平上作為質(zhì)量標準的物體,通常為金屬塊或金屬片,可以用作稱量較精細的質(zhì)量。放在天平的一端作為重量標準的金屬塊或金屬片,大小不一,各有一定重量。具有給定質(zhì)量和規(guī)定形狀的實物量具。供檢定衡器和在衡器上進行衡量時使用。砝碼必須與天平或秤相結(jié)合(用于秤上的砝碼常稱為砣),才能用于測定其他物體的質(zhì)量,故它是一種從屬的實物量具
1、定類測量定類測量也被稱為類別測量或定名測量,它是測量層次中比較低的一種。2、定序測量定序測量也稱為等級測量或順序測量。定序測量的取值可以的按照某種邏輯順序?qū)⒀芯繉ο笈帕谐龈叩突虼笮?,確定其等級及次序。3、定距測量定距測量也稱為間距測量或區(qū)間測量。它不*能夠?qū)⑸鐣F(xiàn)象或是事物區(qū)分為為不同的類別、不同的級別,而且可以確定它們相互之間的間隔距離和數(shù)量差別。4、定比測量定比測量也稱為等比測量或比例測量。定比測量除了具有上述三種尺度的全部性質(zhì)之外,還具有一個***的0點(有實際意義的0點)。物理教學器材電力磁光學教具。
測量單位Unit of measurement把測量中的標準量定義為“單位”。單位是一個選定的標準量,**定義的單位稱“基本單位” (Base unit );由物理關(guān)系導出的單位稱“導出單位” (Derived unit )。國際單位制(SI)International System of Units1980年由國際計量大會(CGPM)采納和推薦的一種一貫單位制。注:SI是國際單位制的國際通用符號。2013年,國際單位制下7個基本單位:長度:米 m質(zhì)量:千克(公斤) kg時間:秒 s電流 安[培] A熱力學溫度:開[爾文] k物質(zhì)的量:摩[爾] mol發(fā)光強度:坎[德拉]cd初中物理專業(yè)實訓室配置方案。重慶中學物理教學器材哪家比較好
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折疊靜電學是研究靜止電荷產(chǎn)生電場及電場對電荷作用規(guī)律的學科。電荷只有兩種,稱為正電和負電。同種電荷相互排斥,異種電荷相互吸引。電荷遵從電荷守恒定律。電荷可以從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體,任何物理過程中電荷的代數(shù)和保持不變。所謂帶電,不過是正負電荷的分離或轉(zhuǎn)移;所謂電荷消失,不過是正負電荷的中和。
靜止電荷之間相互作用力符合庫侖定律:在真空中兩個靜止點電荷之間作用力的大小與它們的乘積成正比,與它們之間的距離的平方成反比;作用力的方向沿著它們之間的聯(lián)線,同號電荷相斥,異號電荷相吸。
電荷之間相互作用力是通過電荷產(chǎn)生的電場相互作用的。電荷產(chǎn)生的電場用電場強度(簡稱場強)來描述??臻g某一點的電場強度用正的單位試探電荷在該點所受的電場力來定義,電場強度遵從場強疊加原理。
通常的物質(zhì),按其導電性能的不同可分兩種情況:導體和絕緣體。導體體內(nèi)存在可運動的自由電荷;絕緣體又稱為電介質(zhì),體內(nèi)只有束縛電荷。
在電場的作用下,導體內(nèi)的自由電荷將產(chǎn)生移動。當導體的成分和溫度均勻時,達到靜電平衡的條件是導體內(nèi)部的電場強度處處等于零。根據(jù)這一條件,可導出導體靜電平衡的若干性質(zhì)。 小學物理教學器材怎么樣
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