籃球文化的開放性指籃球文化本身所具有的對(duì)外界的選擇性互動(dòng)。文化的辨證運(yùn)動(dòng)形式有文化傳播、文化滲透、文化采借、文化融合、文化逾越、文化拒斥等。這些運(yùn)動(dòng)形式發(fā)生、發(fā)展的依托和動(dòng)力來自于文化“開放性”的自由度。文化開放性自由度大，則意味著文化傳播、文化滲透、文化采借、文化融合、文化逾越等形式的發(fā)生自由度低，則表現(xiàn)為文化拒斥的發(fā)生。籃球文化作為一種世界共享的文化，本身就具有開放性的特質(zhì)籃球文化的主體又在文化選擇上具有很大的意志自由，可以根據(jù)自身的需要和條件選擇融合或拒斥籃球文化的不同內(nèi)涵。籃球文化的基本內(nèi)容之一籃球比賽更是一個(gè)開放的動(dòng)聲過程，攻防雙方在向觀眾展示自身特點(diǎn)和傳播力的同時(shí)，也不斷吸收和消化肘方的優(yōu)勢與短處，并對(duì)自身加以調(diào)整。世界文化的全球化進(jìn)程更增強(qiáng)了籃球文化開放性的自由度。籃球文化開放性特質(zhì)己經(jīng)成為了籃球文化繁榮與衍生的重要基礎(chǔ)和動(dòng)力?；@球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是市場機(jī)制下籃球培訓(xùn)的主要存在形式。浦東寒假籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)價(jià)格

籃球交叉步突破：持球突破交叉步:以左腳為中樞腳為例。先用假動(dòng)作使防守隊(duì)員中心左移，然后右腳內(nèi)側(cè)蹬地并向左側(cè)前方邁出，上體左傳探肩，左手推放球于右腿前側(cè)，快速超越對(duì)手。也可以左投籃假動(dòng)作后持球突破。防守交叉步:由攻轉(zhuǎn)守尋找對(duì)手或防守隊(duì)員失去防守位置時(shí)，可以用交叉步迅速追隨對(duì)方在過度到滑步繼續(xù)防住對(duì)手。起動(dòng)作要領(lǐng)是：向左側(cè)交叉步時(shí)，右腳用力蹬地，迅速從左腳側(cè)前方邁出，上體稍左傳，右腳落地的同時(shí)左腳向左跨步。閔行小學(xué)生籃球培訓(xùn)營進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)能使孩子增強(qiáng)體質(zhì)，加快身高的生長，還能余釋放孩子緊張繁重的學(xué)業(yè)壓力，提高學(xué)習(xí)效率。

打籃球之訓(xùn)練急停墊跳投：首先要說明的就是‘急停墊跳投’和‘急停跳投’的動(dòng)作幾乎是一樣的，但性質(zhì)不同。它們兩者的不同之處在急停和起跳的用力部位和地面接觸的部位不同。急停墊跳投無論是一步或二步急停落地，都是用前腳掌著地；起跳時(shí)主要用力部位是以前腳掌和腳弓發(fā)力向上起跳，它通常用小肌群發(fā)力以增加起跳速度，這是它與急停跳投有明顯的區(qū)別。急停墊跳投的特點(diǎn)：起跳速度快、跳起在空中的重心穩(wěn)定、投籃命中率高。急停墊跳投的技術(shù)突然性非常強(qiáng)，當(dāng)運(yùn)球或行進(jìn)間移動(dòng)速度不快作二步急停時(shí)，當(dāng)?shù)?步停穩(wěn)后，第二步可用“蹬、踩”地來加快起跳速度，從而提高了投籃速度；當(dāng)運(yùn)球和行進(jìn)間速度較快時(shí)，它可用一步急停接球并以前腳掌墊地以保持速度。

成人籃球，在有經(jīng)驗(yàn)且動(dòng)作變形不明顯的情況下，需要兩期的時(shí)間就能讓其真正領(lǐng)悟到籃球的基本技能所在，只能說領(lǐng)悟，不能說學(xué)到，因?yàn)槌赡耆说膭?dòng)作經(jīng)過自己長期的運(yùn)動(dòng)已經(jīng)定型，很難用短期的時(shí)間糾正，也許從骨骼運(yùn)動(dòng)習(xí)慣來講，不太可能糾正。一個(gè)人的動(dòng)作規(guī)范化是要通過長期的訓(xùn)練而養(yǎng)成的一種運(yùn)動(dòng)動(dòng)作習(xí)慣。所以為什么就是我們所講的運(yùn)動(dòng)要從小做起，而且要接受專業(yè)的培訓(xùn)才可。希望熱愛運(yùn)動(dòng)的孩子行動(dòng)起來，讓自己變的更加健康、快樂、自信、成功、有型?；@球培訓(xùn)課程的內(nèi)容包括理論知識(shí)、技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)三種主要形態(tài)，它們是相互作用和統(tǒng)一的整體。

跨下8字盤球：這是單腳盤球的應(yīng)用，將球沿著雙腳在跨下做8字形的盤球，同時(shí)眼睛不要看著球，并按正、反時(shí)針方向交替練習(xí)。 動(dòng)作名稱：原地低手控球； 動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳與肩同寬前后站立，曲膝，右手往下壓球； 指導(dǎo)要點(diǎn)：球不能高于腰部，眼睛不看球，右手壓球而不是拍球； 重點(diǎn)目的：用手來感覺球；目的增強(qiáng)球感。 動(dòng)作名稱：手指交互傳球； 動(dòng)作要領(lǐng)：雙手手指朝上，以第1指掌交換快速推彈方式傳球。 指導(dǎo)要點(diǎn)：頻率要快，施力點(diǎn)在球體下半部。 重點(diǎn)目的：手指觸球與手腕敏捷性；目的投籃與傳球要領(lǐng)。合理的進(jìn)行突破，能夠?qū)⒒@球魅力發(fā)揮到極點(diǎn)，成為賽場的焦點(diǎn)。松江小學(xué)生籃球培訓(xùn)方法

籃球培訓(xùn)班能發(fā)掘中國籃球運(yùn)動(dòng)的后備人才。浦東寒假籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)價(jià)格

籃球所具備的觀賞性、趣味性、刺激性等特點(diǎn)，完全符合青少年的心理需要特點(diǎn)，也可以增強(qiáng)青少年的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。青少年時(shí)期正是在校學(xué)習(xí)的重要階段，由于學(xué)校的體育課時(shí)并不能滿足，青少年對(duì)籃球的興趣度，籃球業(yè)余訓(xùn)練得不到應(yīng)有的重視。所以在這樣的背景下，籃球訓(xùn)練應(yīng)運(yùn)而生，更為專業(yè)的籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)逐漸生成，具體有籃球俱樂部、籃球?qū)W校、民辦的籃球培訓(xùn)營等等。籃球培訓(xùn)市場的形成，很大程度上彌補(bǔ)了學(xué)校籃球教育資源配置不足的情況。如此，青少年的籃球培訓(xùn)市場有著很大的潛在客戶群體。浦東寒假籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)價(jià)格

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