小孩攀巖和跳舞哪個(gè)好？ 各有各的好處，攀巖的好處可以讓兒童能增強(qiáng)自信心還能增強(qiáng)體質(zhì)攀巖運(yùn)動(dòng)是手腳均衡的力與美,并且足以負(fù)荷自己的重量、對(duì)抗地心引力;攀巖能提高集中力,當(dāng)腳下踏著堅(jiān)實(shí)的巖石,留意身體在巖壁上移動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié),此時(shí)特別需要的是全神貫注,這對(duì)兒童未來(lái)的學(xué)習(xí)成就有很大的幫助;跳舞的好處可以提高身體素質(zhì),舞蹈需要一定的體力消耗,剪除練習(xí)后能促進(jìn)孩子食欲、增強(qiáng)消化機(jī)能,提高身體抵抗力,減少生病機(jī)會(huì)。使少兒神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和機(jī)能發(fā)生適應(yīng)性改善,促進(jìn)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、肢體感覺(jué)等各感覺(jué)機(jī)能的提高,使大腦更靈活、健全,反應(yīng)更迅速,動(dòng)作更靈敏。舞蹈還有利于提高生理機(jī)能。訓(xùn)練能夠改善心肺系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,減少患心臟病的危險(xiǎn)性,****和增加骨胳密度,同時(shí)使人精力和體力更加充沛,不易疲勞。上了年紀(jì)的老人及辦公室人群容易骨質(zhì)疏松,練習(xí)攀巖后,筋骨能保持持續(xù)有力。室內(nèi)攀巖培訓(xùn)項(xiàng)目

攀巖怎樣避免受傷？ 運(yùn)動(dòng)前熱身是預(yù)防運(yùn)動(dòng)傷害的首要之務(wù)。就攀巖而言,可先在橫渡墻上攀爬簡(jiǎn)單路線2-3分鐘以促進(jìn)血液循環(huán),直至身體些微出汗為止,但須以手臂不至硬化(pump)為原則。為了增加肌肉彈性、避免拉傷,可進(jìn)行20分鐘的柔軟操。伸展運(yùn)動(dòng)的原則如下:每個(gè)動(dòng)作靜態(tài)維持10秒。勿在肌肉拉緊后用力彈壓。肌腱有被拉扯的感覺(jué),但非疼痛。進(jìn)行時(shí)保持輕、慢之原則,且不停地深呼吸。重復(fù)每個(gè)動(dòng)作2-3次。確實(shí)依照個(gè)別能力決定訓(xùn)練強(qiáng)度,為使肌肉平衡發(fā)展,須同時(shí)訓(xùn)練拮抗肌之力量,對(duì)鍛煉中之肌肉施以柔軟度訓(xùn)練,可避免傷害。攀爬時(shí)每條路線之間亦須有足夠的休息時(shí)間,一般而言是5-10分鐘。訓(xùn)練時(shí)應(yīng)避免反復(fù)嘗試同一動(dòng)作或選擇固定型態(tài)的路線。閔行兒童攀巖培訓(xùn)怎么收費(fèi)攀巖能提高身體的柔軟度與協(xié)調(diào)感。

教練標(biāo)準(zhǔn)： 1、有極強(qiáng)責(zé)任心： 攀巖是高危行業(yè)，容不得絲毫閃失，唯有極強(qiáng)烈責(zé)任心，才能把每一位顧客的人身安全都牢牢掌控在手中，日復(fù)一日，年復(fù)一年，如履薄冰，不過(guò)如是。 2、有耐心： 遇到思維慢、平衡差、體質(zhì)弱的小朋友，是不是容易上火？別急，慢慢教。一整天學(xué)不會(huì)的動(dòng)作就分三天來(lái)教，一周學(xué)不會(huì)的技巧就用一個(gè)月時(shí)間來(lái)潛移默化，一年爬不到5.10，那就用未來(lái)的十年打磨出5.15的世界高手。 3、溝通能力與親和力： 就算是教授也分三六九等，胸中再有丘壑，不能讓人領(lǐng)會(huì)也無(wú)濟(jì)于事。攀巖啟蒙教練嚴(yán)格意義上就是古語(yǔ)中的“師者”，傳道授業(yè)解惑，能把這六個(gè)字做好，就是一名好老師。 4、一定的攀爬水平： 俗話說(shuō)的好，只有狀元學(xué)生，沒(méi)有狀元先生。啟蒙教練不需要是5.14大神，能快速有效地引導(dǎo)新人入門(mén)，讓他們有興趣繼續(xù)深入學(xué)習(xí)攀巖，哪怕只有5.10的水平，依然是一個(gè)好教練。

何時(shí)開(kāi)始攀巖學(xué)習(xí)？ 終于要寫(xiě)到大家較關(guān)心的問(wèn)題了。通常大家所說(shuō)的“學(xué)習(xí)攀巖”，指的一定是攀巖館中那種有教練教學(xué)的攀巖了。很多媽媽說(shuō)，看到有人很小就去攀巖館攀巖了，自己帶孩子去了，卻被告知四歲、甚至六歲以上才能學(xué)習(xí)攀巖。什么情況？ 我想這是由于大家對(duì)“學(xué)習(xí)攀巖”的定義不同造成的。那種找教練教學(xué)和傳授技巧的正式攀巖課程，在德國(guó)也是從6歲開(kāi)始的。6歲以前的兒童并不需要接受特別的攀巖訓(xùn)練，只需要給他們一面墻讓他們自己爬就好啦！ 我來(lái)打個(gè)具體的比方： 在德國(guó)學(xué)樂(lè)器，也不是一上來(lái)就學(xué)樂(lè)器和識(shí)譜的。德國(guó)孩子在學(xué)樂(lè)器之前（通常是6歲前），會(huì)進(jìn)行好幾年的音樂(lè)啟蒙，0歲就開(kāi)始聽(tīng)音樂(lè)，一歲多開(kāi)始拿著沙錘跟著音樂(lè)打節(jié)拍，培養(yǎng)節(jié)奏感和對(duì)音樂(lè)的感知力。這個(gè)階段在攀巖中對(duì)應(yīng)的就是孩子在家爬桌子、爬椅子，爬沙發(fā)，三歲半到四歲以上的孩子會(huì)用木琴學(xué)習(xí)樂(lè)譜，接觸基本的樂(lè)理知識(shí)，對(duì)應(yīng)到攀巖中就是爬梯子，自己自由爬攀巖墻——這也算是攀巖啟蒙了。打好了基礎(chǔ)，6歲以上的孩子才會(huì)進(jìn)行樂(lè)器學(xué)習(xí)，并開(kāi)始重復(fù)枯燥的練琴階段。對(duì)應(yīng)到攀巖，就是6歲以后才開(kāi)始接受正式教學(xué)和訓(xùn)練。在開(kāi)始攀巖之前，熱身這個(gè)動(dòng)作是非常重要的，省略這個(gè)步驟很容易受傷。

在攀爬的過(guò)程中，孩子會(huì)感到離開(kāi)地面向上爬的動(dòng)作非常有趣，因此從中得到很大的樂(lè)趣，樂(lè)意反復(fù)不停地練習(xí)，勇敢自信不會(huì)憑空而來(lái)，孩子們正是從一次次的嘗試中，逐步克服困難，累積經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)技巧，從一次次的嘗試中，進(jìn)行自我訓(xùn)練，培養(yǎng)出不畏困難、剛強(qiáng)堅(jiān)毅的精神，為成長(zhǎng)后的奮斗精神奠定了較初的基礎(chǔ)。攀巖運(yùn)動(dòng)的較大競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不是別人，而是自己，大部分時(shí)間都是自己在挑戰(zhàn)自己，永遠(yuǎn)都有更難的級(jí)別等在前面。這一點(diǎn)是我較喜歡的，兒童運(yùn)動(dòng)的意義不在于要贏過(guò)別人，而在于在運(yùn)動(dòng)中感受成功的喜悅，提升和突破自己。至于以前我聽(tīng)個(gè)別人提過(guò)的攀爬對(duì)孩子的膝蓋不好，純粹是謠言。在英文和德文中我沒(méi)有找到任何相關(guān)文獻(xiàn)。相反，鼓勵(lì)兒童攀爬在國(guó)外卻是早已達(dá)成的共識(shí)。想讓孩子學(xué)習(xí)的攀巖的家長(zhǎng)們，幫著孩子們找到一家靠譜的攀巖培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是非常重要的喲！閔行假期攀巖培訓(xùn)班一般多少錢(qián)

攀巖運(yùn)動(dòng)中女孩可是一點(diǎn)也不輸于男孩的。室內(nèi)攀巖培訓(xùn)項(xiàng)目

攀登時(shí)身體要自然放松，以3個(gè)支點(diǎn)穩(wěn)定身體重心，而重心要隨攀巖動(dòng)作的轉(zhuǎn)換移動(dòng)，這是攀巖能否穩(wěn)定、平衡、省力的關(guān)鍵。要想身體放松就要根據(jù)巖壁陡緩程度，使身體和巖石保持一定距離，靠得太近，會(huì)影響觀察攀巖路線和選擇支點(diǎn)。但在攀登人工巖壁時(shí)要貼得很近。在自然巖壁攀登時(shí)。上、下肢要協(xié)調(diào)舒展，攀巖要有節(jié)奏，上拉、下登要同時(shí)用力。身體重心一定要落在腳上，保持面向巖壁、三點(diǎn)固定支撐、直立于巖壁上的攀登姿勢(shì)，手在攀巖過(guò)程中是抓住支點(diǎn)、維持身體平衡的關(guān)鍵，手臂力量的大小直接影響攀巖的質(zhì)量和效果。因此，一個(gè)優(yōu)越的攀巖運(yùn)動(dòng)員必須有足夠的指力、腕力和臂力。對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，在不善于充分利用下肢力量的情況下，手臂的動(dòng)作就顯得更為重要。手臂如何用力，在人工巖壁攀登和自然巖壁攀登時(shí)情況不同，前者要求指關(guān)節(jié)用力扣緊支點(diǎn)的同時(shí)，手腕要緊張，手掌要貼在巖壁上，小臂也要隨手掌緊貼巖壁而下垂，在引體時(shí)，手指(握點(diǎn))有下壓抬臂動(dòng)作，其動(dòng)作規(guī)律是，重心活動(dòng)軌跡變化不大，節(jié)奏更為明顯。但攀登自然巖壁時(shí)其動(dòng)作就變化很大，要根據(jù)支點(diǎn)不同采用各種用力方法，如抓、握、掛、扣、扒、捏、拉、推壓、撐等。室內(nèi)攀巖培訓(xùn)項(xiàng)目

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