(1)《會計專業(yè)職務(wù)試行條例》規(guī)定的高級會計師職務(wù)任職基本條件。
(2)省級財政、人力資源社會保障部門或國家單位批準的本地區(qū)、本部門申報高級會計師職務(wù)任職資格評審條件。報考人員應(yīng)根據(jù)各地具體要求提交相應(yīng)材料。
會計專業(yè)技術(shù)資格考試，原則上每年舉行一次。報名日期為每年的上半年，基本上在3、4月進行，當年下半年進行考試，基本上在九月份進行。如遇特殊情況需要調(diào)整考試時間，財政部、人事部將會及時通知各地。 中級會計師考試科目包括財務(wù)管理、財務(wù)會計、成本會計、審計、稅法等，考試內(nèi)容比較多。定西中級經(jīng)濟師考試內(nèi)容

考試科目:
（一）會計從業(yè)資格考試科目為：會計基礎(chǔ)、財經(jīng)法規(guī)、會計電算化。
（二）會計專業(yè)技術(shù)初級資格考試科目為：初級會計實務(wù)、經(jīng)濟法基礎(chǔ)兩科目。參加初級資格考試的人員必須在一個考試年度內(nèi)通過全部科目的考試。
（三）會計專業(yè)技術(shù)中級資格考試科目為：中級會計實務(wù)、財務(wù)管理、經(jīng)濟法三個科目。會計專業(yè)技術(shù)中級資格考試以二年為一個周期，參加考試的人員必須在連續(xù)的二個考試年度內(nèi)通過全部科目的考試。部分科目合格后，由當?shù)乜荚嚬芾頇C構(gòu)核發(fā)成績通知單。 甘肅會計師有用嗎中級會計師考試是國家承認的會計專業(yè)資格考試之一，考試難度較高。

(一)取得經(jīng)濟學、法學、管理學學科門類大學?？茖W歷，從事經(jīng)濟、法律相關(guān)工作滿2年;或者取得其他學科門類大學?？茖W歷，從事經(jīng)濟、法律相關(guān)工作滿3年。
(二)取得經(jīng)濟學、法學、管理學學科門類大學本科及以上學歷(學位);或者取得其他學科門類大學本科學歷，從事經(jīng)濟、法律相關(guān)工作滿1年。以前年度考試中因違規(guī)違紀而受到禁考處理期限未滿者，不得報名。

注冊稅務(wù)師不得代理應(yīng)由稅務(wù)機關(guān)行使的行政職權(quán)。

稅務(wù)代理關(guān)系的建立并不改變納稅人、扣繳義務(wù)人對其本身所固有的稅收法律責任的承擔。在代理過程中產(chǎn)生的稅收法律責任，無論出自納稅人、扣繳義務(wù)人的原因，還是由于注冊稅務(wù)師的原因，其承擔者均應(yīng)為納稅人或扣繳義務(wù)人。但是這種法律責任的不轉(zhuǎn)嫁性，并不意味著注冊稅務(wù)師在執(zhí)業(yè)過程中可以對納稅人、扣繳義務(wù)人的權(quán)益不負責任，不承擔任何代理過錯。委托方可以通過民事訴訟程序向代理人提出賠償要求。 經(jīng)濟師考試是國家一級職業(yè)資格考試，考試內(nèi)容涵蓋宏觀經(jīng)濟、微觀經(jīng)濟、國際經(jīng)濟等方面。

1、《經(jīng)濟專業(yè)技術(shù)資格考試報名發(fā)證登記表》、《報名信息卡》（報考入填寫、填涂）各一式一份；
2、身份證、學歷證、專業(yè)技術(shù)資格證原件及其復(fù)印件各一份（原件審核相符后退回）；
3、本人大一寸黑白同版免冠照片2張（其中一張貼在《經(jīng)濟專業(yè)資格考試報名發(fā)證登記表》1張，照片背面寫上姓名）。
凡符合報名條件的考生，本人提出申請，提交上述的材料，經(jīng)單位審核同意，按屬地原則，由單位集中或個人直接到指定的當?shù)貓罂键c報名。 會計師考試是一項重要的職業(yè)資格考試，需要考生具備扎實的會計知識和技能。金昌經(jīng)濟師考試時間安排

中級會計師考試的通過后，考生可以進一步提升自己的職業(yè)水平和競爭力，獲得更好的職業(yè)發(fā)展機會。定西中級經(jīng)濟師考試內(nèi)容

與諸多平臺不同，我們摒棄了傳統(tǒng)的服務(wù)型，采用高校招生官與學生直接對話的模式，學生和高校招生官可以進行雙向的信息查詢和篩選，并直接對話，為學生擇校和高校招生都提供了更多的機會和選擇。對于職業(yè)資格證書，職稱評審，職稱申報，工程師職稱評定來說，傳統(tǒng)的招生形式通常為到各地“宣講”，這種模式下，大量的時間和成本浪費在路程上，招生的數(shù)量和質(zhì)量也難以達到預(yù)期。并且傳統(tǒng)的申請流程繁復(fù)，行業(yè)“水深”，所以對于職業(yè)資格證書，職稱評審，職稱申報，工程師職稱評定來說并不能解決供需不平衡問題。隨著我國正式取消行業(yè)相關(guān)資質(zhì)，有限責任公司服務(wù)市場逐漸開放，各類以個人或工作室形式存在的服務(wù)機構(gòu)遍地開花，為整個教育行業(yè)帶來嶄新的發(fā)展前景，卻也導致國內(nèi)服務(wù)水平參差不齊。教育行業(yè)發(fā)展利好，原因之一是經(jīng)過這么多年的發(fā)展，教育行業(yè)已經(jīng)積累了一定的沉淀、形成了一定的服務(wù)型，但是也仍然面臨很多的挑戰(zhàn)：市場增速放緩，由于市場門檻低，潛在進入者越來越多，競爭將越來越激烈；產(chǎn)品差異化小，同質(zhì)化嚴重；服務(wù)單一，缺少真正能為學員提供良好的有價值的服務(wù)內(nèi)容。如何整合資源，打通產(chǎn)業(yè)鏈是我們值得思考的問題。定西中級經(jīng)濟師考試內(nèi)容

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