展示設(shè)計的注意事項：有關(guān)展臺的規(guī)定。高度限制：展覽會對展架及展品都有限制規(guī)定，尤其對雙層展臺、樓梯、展臺頂部向外延伸的結(jié)構(gòu)等限制更嚴(yán)，限高往往不是禁止超高，如果辦理有關(guān)手續(xù)并達(dá)到技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，有可能獲準(zhǔn)超高建展臺、布置展品。開面限制：比較多展覽會禁止全封閉展臺，如果展臺封閉，展覽會就失去展示作用，參觀者就會有抱怨，但是展出者需要封閉辦公室、談判室、倉庫等,因此，協(xié)調(diào)的辦法一般是規(guī)定一定比例的面積朝外敞開。這個比例一般是70%，允許30%以下的面積封閉。展示設(shè)計中空間分隔的目的和作用是：按內(nèi)容和品種劃分若干個展區(qū)。河南教育展示展館設(shè)計

展示設(shè)計的要素包含比較多方面，通常我們做好一個展示設(shè)計要從創(chuàng)意、平面感、空間感、交通線、方式感、技術(shù)感六個方面來思索就細(xì)致講訴如何做好展示設(shè)計的六大要素。從創(chuàng)意開端展示設(shè)計的開端必需創(chuàng)意在先。依據(jù)整體的作風(fēng)思緒停止創(chuàng)意，首先要思索的是主體的外型、大小高度位置以及它和四周展廳的關(guān)系。另外其他道具設(shè)計制造與運作方式也必需在創(chuàng)意中有明白的表現(xiàn)。平面感平面感是指對展示藝術(shù)設(shè)計平面圖紙審美和功用兩個方面理性的覺得認(rèn)識。安徽教育展示展廳布置一個好的設(shè)計師通常會抓住品牌的調(diào)性以及產(chǎn)品的特點來對整個展臺的細(xì)節(jié)設(shè)計進(jìn)行規(guī)劃。

在展覽展示設(shè)計過程中，需要從哪些方面入手呢？一、展覽性質(zhì)。從展覽的性質(zhì)上來說，可以分為貿(mào)易展和消費展兩類。貿(mào)易展的主要形式為產(chǎn)業(yè)類舉辦的展覽活動，整個展覽活動需要以交流信息、洽談貿(mào)易為主；消費占主要是以直接銷售企業(yè)產(chǎn)品為目的的展覽活動。簡單來說，對于工商業(yè)開放的展覽是屬于貿(mào)易性質(zhì)的展覽，對公眾開放的消費性質(zhì)的展覽。二、展覽規(guī)模。從展覽規(guī)模上面來看，展覽展示設(shè)計具體可以分為國際、國家、地區(qū)、地方展，以及單個公司的并立展。相比較來說，國際展、國家展的活動規(guī)模都比較大，參展人數(shù)也比較多，展會也更具有出名度。

展示規(guī)劃安置經(jīng)過選用不同的審美視覺傳達(dá)，能夠展現(xiàn)本次展示規(guī)劃的首要主題，一起在展品的規(guī)劃上傳染觀眾，這些都是要經(jīng)過規(guī)劃來完結(jié)的，那么比較優(yōu)良的展示規(guī)劃安置，能夠蕞大限度的吸引到客戶的注意力，一起比較多優(yōu)良的展臺規(guī)劃空間的安置，都能夠把企業(yè)的形象展現(xiàn)給客戶，尤其是針關(guān)于一些大型的展示規(guī)劃的時分，它的空間安置是非常重要的。展示規(guī)劃安置能夠針對每次展出的不同產(chǎn)品劃分為不同類型，進(jìn)行一致規(guī)劃，有整體的品牌形象，一起再依據(jù)不同的產(chǎn)品進(jìn)行分類擺放，這樣能夠顯現(xiàn)整個的展現(xiàn)展廳井井有條，不凌亂，并且將同樣的累品放置在一起顯得有氣勢。展示設(shè)計中空間分隔的目的和作用是：組織和控制人流，做好不同空間的連接與過渡。

擬制設(shè)計方案時，應(yīng)根據(jù)企業(yè)的業(yè)務(wù)特點，對受眾群體進(jìn)行分析，明確展廳投用后的主要受眾類別，因為不同的人來展廳參觀，他們的關(guān)注點是不同的，所以寫作設(shè)計方案時必須分開來敘述。就上述單位的參觀者來說，第1類受眾主要關(guān)注公司落實上級決策部署的創(chuàng)新行動；第二類受眾主要關(guān)注協(xié)同服務(wù)、規(guī)范運營的舉措及對相關(guān)行業(yè)的帶領(lǐng)作用；第三類受眾主要關(guān)注帶動地方經(jīng)濟社會發(fā)展的成效；第四類受眾主要關(guān)注公司履行的社會責(zé)任及關(guān)懷，關(guān)注利益相關(guān)方的落地行動。在方案中，每一類受眾關(guān)注的重點必須描述清楚，以方便企業(yè)展廳的設(shè)計制作。展示設(shè)計它是三維空間設(shè)計認(rèn)識的根底，也是施工的重要根據(jù)。安徽教育展示展廳布置

展示展覽設(shè)計空間的主要形式分析：總體空間構(gòu)成形式。河南教育展示展館設(shè)計

展示展覽設(shè)計所構(gòu)成的原理：（一）造型基礎(chǔ)。在展示展覽設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)中，首要任務(wù)是解決藝術(shù)元素中形態(tài)的造型問題，其既包含自然形態(tài)，又包含非自然形態(tài)。在眾多復(fù)雜的元素類型中，學(xué)生要學(xué)會識別決定復(fù)雜形態(tài)的本質(zhì)元素，也就是較基礎(chǔ)的元素性質(zhì)，并通過精確分析它們之間的相互作用。這一過程的目的就是讓學(xué)生從具象思維轉(zhuǎn)變到抽象思維，讓他們通過物的表象看到物的本質(zhì)，并科學(xué)合理地提取相關(guān)元素。（二）形式原理。掌握了一定的造型基礎(chǔ)后，學(xué)生要對這些藝術(shù)元素進(jìn)行形式美的表達(dá)。非功利性的美是一種和諧的組織狀態(tài)，是協(xié)調(diào)各種構(gòu)成要素所形成的統(tǒng)一穩(wěn)定的秩序關(guān)系。形式訓(xùn)練課程的目的就是讓學(xué)生掌握形式美的法則及其基本規(guī)律和構(gòu)成形式，掌握在有機和無機的形態(tài)環(huán)境中發(fā)現(xiàn)其形式，并找到或提取形式美的能力，使其成為自己設(shè)計的本能。通過觀察、想象、表達(dá)能力的訓(xùn)練，學(xué)生逐步掌握形態(tài)信息的秩序、共性，利用推導(dǎo)和重構(gòu)，從而發(fā)展成為將信息轉(zhuǎn)化為“形”的能力，并加入想象，使其擁有形式美的規(guī)律。河南教育展示展館設(shè)計