保育員考培流程：1、報(bào)考條件：初中以上，年齡在18周歲以上，具備幼兒園工作經(jīng)驗(yàn)（需要有幼兒園的蓋章）。2、周期說明：由教育機(jī)構(gòu)統(tǒng)一向各地區(qū)人社鑒定系統(tǒng)提交資料，謙宇教育中心可隨時(shí)申報(bào)全國(guó)各地區(qū)考點(diǎn)，周期在2個(gè)月左右申報(bào)完畢，期間為學(xué)習(xí)周期，經(jīng)統(tǒng)一的培訓(xùn)后考試合格，即可獲得保育員證書。3、學(xué)習(xí)內(nèi)容：幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)、保育知識(shí)、幼兒園教育指導(dǎo)綱要。4、報(bào)名需要的材料：身份證、學(xué)歷證復(fù)印件各2份、藍(lán)色底照片5、考培方式：線上學(xué)習(xí)，配合線下考試（就近安排考點(diǎn)），部分地區(qū)可線上考試。保育員主要工作內(nèi)容：儀表整潔，以身作則，處處做兒童的表率，嚴(yán)禁體罰或變相體罰。河南幼兒學(xué)前教育保育員

很多人認(rèn)為保育員的工作是每天打掃衛(wèi)生，穿和脫孩子的衣服。否則，保育員也是教育家。他雖然沒有直接上課，但保育員的素質(zhì)直接影響著保育質(zhì)量，關(guān)系著孩子的身心發(fā)展。保育員和孩子之間有密切的接觸，有時(shí)比和老師的接觸時(shí)間還多。根據(jù)新《綱要》，幼兒園必須實(shí)行保教結(jié)合。這個(gè)任務(wù)不是教師能單獨(dú)完成的，需要保育員老師的密切配合。當(dāng)然，“保教一致”不是保育員方面的努力，也需要教師的協(xié)助。作為教師也要改變自己陳舊的觀念意識(shí)，放下架子，從小事做起，珍惜保育員的勞動(dòng)成果。只有師生老師樹立正確的保教結(jié)合觀念，相互理解，相互珍惜，才能得到更好的合作，實(shí)現(xiàn)真正的保教一體化。浙江幼兒早期教育保育師工作性質(zhì)保育員主要工作內(nèi)容：配合教師進(jìn)行晨、午檢，協(xié)助保健員帶兒童看病，督促教師給幼兒服藥。

保育員證在當(dāng)?shù)厝肆Y源和社會(huì)保障部報(bào)名考取，需要的條件有：1、初中畢業(yè)后從事本職業(yè)兩年以上；2、初中畢業(yè)后經(jīng)過一年保育工作培訓(xùn)，并從事本職業(yè)一年；3、高中畢業(yè)經(jīng)過短期保育工作培訓(xùn)；4、取得高等教育相關(guān)專業(yè)畢業(yè)證書。保育員證是保育員上崗的有效證書，保育員是幼兒園里負(fù)責(zé)照管兒童生活的人員，其工作內(nèi)容有：1、負(fù)責(zé)本班房屋、設(shè)備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作；2、按照消毒制度的規(guī)定，認(rèn)真做好消毒工作；3、組織好幼兒一日生活；4、妥善保管幼兒的衣物和本班的設(shè)備、用具；5、做好配班工作。

保育員是指在幼兒園、托兒所或者其他盈利或者非營(yíng)利性的保育機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)照顧幼兒生活、培養(yǎng)幼兒基本自理能力及輔助學(xué)習(xí)的專業(yè)人員。保育員的崗位職責(zé)如下：1、負(fù)責(zé)按照規(guī)定進(jìn)行指定范圍內(nèi)的衛(wèi)生清潔和衛(wèi)生保持工作，包括但不限于教室、設(shè)備、戶外活動(dòng)場(chǎng)所、玩具等物品的衛(wèi)生清理；2、負(fù)責(zé)對(duì)幼兒的餐飲具、洗刷用品等做好消毒工作，做好幼兒的健康防護(hù)；3、負(fù)責(zé)實(shí)施和落實(shí)機(jī)構(gòu)的安全、衛(wèi)生保健制度，冬季防寒、夏季避暑，對(duì)幼兒的寢具、玩具做到定期清洗、晾曬、消殺，保證幼兒接觸物品的潔凈和衛(wèi)生；4、負(fù)責(zé)保管幼兒的衣物、鞋子，管理好自己負(fù)責(zé)班級(jí)的設(shè)備和物品，防止丟失和損壞。保育員（師）是幼兒園必不可少的一項(xiàng)工作。

保育員的職業(yè)前景：隨著生活水平的提高和工作節(jié)奏的加快，家政服務(wù)正成為社會(huì)專業(yè)化分工的一個(gè)組成部分，被越來越多的家庭所接受，呈現(xiàn)出家庭勞動(dòng)社會(huì)化的趨勢(shì)。市場(chǎng)尚需保姆、保育員及護(hù)理病人的家政服務(wù)員。就業(yè)方向：幼兒園、托兒所、早教中心、家政服務(wù)公司、社區(qū)服務(wù)中心、幼兒教育機(jī)構(gòu)等。職業(yè)現(xiàn)狀：市場(chǎng)潛在需求巨大，但其專業(yè)性運(yùn)作和行業(yè)管理缺乏系統(tǒng)性。保育員整體素質(zhì)水平參差不齊、專業(yè)科學(xué)知識(shí)匱乏，更是有許多從業(yè)人員大部分為自學(xué)，對(duì)幼兒教育缺乏完整的認(rèn)知，教學(xué)內(nèi)容也只是簡(jiǎn)單的幼兒園教育。由于缺乏統(tǒng)一管理和教材，也呈現(xiàn)出理論基礎(chǔ)薄弱，師資水平參差不齊，需要加以正確的引導(dǎo)和管理。用國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)去規(guī)范幼兒教育培訓(xùn)教學(xué)，理順培訓(xùn)市場(chǎng)。保育員的首要工作當(dāng)然是保證班級(jí)的衛(wèi)生和消毒。廣東中級(jí)保育員資格證報(bào)考

保育員在幼兒的發(fā)展中扮演著照顧者、教育者等多種角色。河南幼兒學(xué)前教育保育員

隨著近年來職稱評(píng)審，資格證書，積分入戶越來越成為家長(zhǎng)關(guān)注的重點(diǎn)，他們對(duì)高水準(zhǔn)、素質(zhì)化、自然化職稱評(píng)審，資格證書，積分入戶的需求明顯上升。但另一方面，國(guó)內(nèi)教育還處于發(fā)展階段，無論是課程內(nèi)容還是配套產(chǎn)業(yè)鏈都需要發(fā)展完善。在這樣的背景下，如何更好地滿足孩子的個(gè)性化成長(zhǎng)需求？近年來，隨著服務(wù)型的不斷升級(jí)，科技進(jìn)步使得要求精細(xì)化的教育在線化成為大勢(shì)所趨。在線教育市場(chǎng)在資本的助力、用戶消費(fèi)意愿和技術(shù)升級(jí)下迅猛發(fā)展。前瞻認(rèn)為，在資本以及教育技術(shù)提升的助力下，我國(guó)的教育服務(wù)型將成為未來發(fā)展的趨勢(shì)。在政策環(huán)境不斷利好下，我國(guó)眾多家長(zhǎng)在銷售的重視也逐年加深。根據(jù)相關(guān)調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，相關(guān)類課程在家長(zhǎng)為孩子選擇的素質(zhì)教育課程占比達(dá)到71.78%，成為極受歡迎的素質(zhì)教育類型。同時(shí)從家長(zhǎng)焦慮角度提出，通過對(duì)孩子的專注能力、自主閱讀能力、靈活思維能力、自我管理能力和溝通交往能力，五大能力的培養(yǎng)，才能給處于服務(wù)型階段的教育發(fā)展提供更好的幫助。河南幼兒學(xué)前教育保育員

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