好的圍棋文化內(nèi)容會有很多種表現(xiàn)方式，棋評只是其中一種，而棋評與棋評之間的價值差異是巨大的。如果*從AI來看，犯下前幾個錯的時候勝率都不會有太多變動，只能看到***一兩步棋突然被逆轉(zhuǎn)，這符合AI眼中的事實，但不是鮮活的人之間發(fā)生的事實。我和耀宇兄對于棋文化的共識之一，是要由棋譜進入一個真實發(fā)生的思維博弈空間，以各種方式去復(fù)現(xiàn)對局現(xiàn)場，而不能只留下一堆冰冷冷的棋譜。由技術(shù)進入心理、情緒和思維的空間，從這個角度進行棋評，是真正復(fù)現(xiàn)對局現(xiàn)場的一種方式。其它的方式比如上世紀日本的“覆面子”、川端康成在現(xiàn)場對棋手的觀察記錄與文學(xué)書寫等等，還有很多可能開創(chuàng)的新形式。圍棋的文化與勝負當然不是截然兩段，那盤棋正是因為犯錯的一方輸?shù)袅?，這樣的反思才更深刻，這就是“勝負是過程”的意義。尤其是當棋友們自己遇到類似的棋局，采取類似的反思方法，一定能在技術(shù)之外有所收獲。這樣的圍棋文化，不是空中樓閣吧？希望更多的人能以這樣的方式去對待和理解圍棋，不必再談“文化”色變。而棋界同仁更是要去思考以什么樣的方式去建構(gòu)和拓展類似的文化，或許能以各自的長處去為圍棋真正使人獲益做出貢獻，這對真正的圍棋推廣至關(guān)重要。 想要把圍棋下好那么就需要我們有一個耐心。松江區(qū)正規(guī)圍棋培訓(xùn)

    俱樂部創(chuàng)始人顧愛龍獲得全國圍棋業(yè)余5段證書，上海市圍棋教練證書，并多次獲得奉賢區(qū)圍棋大賽**名，2013年度獲得區(qū)圍棋大賽個人大獎，于2007年開始在古華小學(xué)、古華幼兒園、奉教院附小等十多所學(xué)校和幼兒園從事圍棋普及教育工作，歷年所帶學(xué)生和校圍棋隊在我們奉賢區(qū)大賽中奪得各種獎項。所帶團隊2013年5月份獲得奉賢區(qū)第三屆運動會圍棋項目小學(xué)組男女團體雙項大獎。2014年奉賢區(qū)陽光體育大聯(lián)賽獲小學(xué)男子甲組大獎和乙組大獎以及小學(xué)男子甲組個人和初中女子組個人大獎。2015年12月奉賢區(qū)第二屆圍棋錦標賽獲小學(xué)男子團體甲組和乙組大獎，小學(xué)女子團體甲組大獎。一路走來，辛勤耕耘，桃李滿天下。堅持圍棋教育工作，為弘揚傳統(tǒng)文化，盡一份綿薄之力。南橋汽車站少年圍棋培訓(xùn)費用擅長圍棋的孩子往往不可能在人生旅程中“撿了芝麻丟了西瓜”，他們有明確的大局觀。

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討論氛圍很好的課后群組。圍棋據(jù)傳說，起源于三皇五帝時期，堯帝的兒子丹朱個性太強，淘皮搗蛋儼然一枚小社會人。堯教丹朱圍棋，同時啟發(fā)他帶兵作戰(zhàn)的策略，起了非常好的作用。傳說歸傳說，是不是真的起源于三皇五帝時代目前沒法考證，不過目前追溯到先秦時期沒有什么問題。

圍棋作為戰(zhàn)略思想的訓(xùn)練工具，修生養(yǎng)性的開心樂事，秦漢時已在君臣之中十分流行。

    但圍棋*有計算力是不夠的。棋手必須借助全局形勢判斷和子效分析等手段，對棋局的變化進行剪枝和比較，以求得比較好的著手。這些技術(shù)內(nèi)容歸結(jié)到思維的層面就是對比思維、全局思維、辯證思維、發(fā)散思維、逆序思維等多種思維的綜合運用。細一些分析，推演棋步的思維過程基本上是強邏輯思維。然而，這種邏輯思維有額外的難度，那就是做數(shù)學(xué)物理題時，不但可以寫中間步驟，還可以使用草紙演算，而圍棋的計算則必須全憑記憶在頭腦中完成。黃庭堅的圍棋詩“心似蛛絲游碧落，身如蜩甲化枯枝“，形象地寫出了圍棋高手不動紙筆，頭腦卻飛速運轉(zhuǎn)的境界。而棋步的推演每步都會有分支，即使按每步棋只有兩種選擇來算，兩步棋就會出現(xiàn)四個不同的局面，三步就會有八種不同的局面，十步就有1024種不同的局面，雖然圍棋高手根據(jù)經(jīng)驗可以迅速排除一些不好的棋步，但仍然可以看出，在10步棋之后，每多算一步棋，增加的計算量是難以想象的，而職業(yè)棋手正要在這種極大的難度中爭取比對手多算一步。棋雖小道，品德為尊。圍棋規(guī)則里也要求下棋者講求禮儀，落子無悔。

    開始上課時，把學(xué)生分組，并用盡可能富有童趣的方式將其分別命名，例如：“蘋果”、“香蕉”、“西瓜”隊。然后，通過做游戲教給小朋友良好的坐姿。對小朋友們說：“我們開始學(xué)圍棋了，咱們分好組，先跟老師做個游戲，要是哪個組能夠按照老師的要求做好，老師就發(fā)給哪個組一個小獎品。那么，現(xiàn)在來跟著老師做？第1：頭正(我用雙手扶正頭部，把孩子們的注意力吸引過來，順便觀察哪些孩子照著做了，哪些孩子想動)；第2：身直(我的身子也站直)；第3：肩平(用雙手指自己的肩)；第4：足安(我踏踏腳，在開始階段盡可能用肢體語言吸引孩子的注意力)。那么現(xiàn)在開始比賽?！敝蟀血勂钒l(fā)給一些比較好的和淘氣的孩子。為什么呢？表現(xiàn)好的自然要獎勵，淘氣的孩子是老師比較好的，他們愛動、愛說、愛鬧、坐不住。遇到這樣的情況，老師越是批評，效果就越差，使整個教學(xué)都進行不下去。2019年圍棋高手柯潔九段被清華免試錄取。星雨城成人圍棋培訓(xùn)

孩子的課余生活也變得多姿多彩。松江區(qū)正規(guī)圍棋培訓(xùn)

12年英國曼徹斯特大學(xué)也曾發(fā)起過一個研究計劃：研究人員對35個8~10歲的小學(xué)生進行持續(xù)5周的圍棋課程，包括每周一節(jié)一小時課程和每周三次20分鐘課后練習(xí)。期間對學(xué)生的執(zhí)行功能、工作記憶、推理能力、空間能力進行測試，進行腦成像實驗。研究者認為圍棋對兒童的執(zhí)行功能和情感控制能力都會有增強的作用。

此外，還有研究發(fā)現(xiàn)圍棋對于兒童的注意力障礙有提升的效果。34名7~12歲小朋友，包括17名注意缺陷兒童和17名健康兒童，經(jīng)過16周的圍棋訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)：圍棋可以通過***前額葉功能以及增強執(zhí)行功能，來改善注意缺陷。結(jié)果證明，無論注意缺陷兒童還是健康兒童，都可以通過圍棋訓(xùn)練提升多維度認知能力和情緒調(diào)控能力。

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上海市奉賢弈海圍棋俱樂部主營品牌有弈海圍棋，發(fā)展規(guī)模團隊不斷壯大，該公司服務(wù)型的公司。是一家其他企業(yè)，隨著市場的發(fā)展和生產(chǎn)的需求，與多家企業(yè)合作研究，在原有產(chǎn)品的基礎(chǔ)上經(jīng)過不斷改進，追求新型，在強化內(nèi)部管理，完善結(jié)構(gòu)調(diào)整的同時，良好的質(zhì)量、合理的價格、完善的服務(wù)，在業(yè)界受到寬泛好評。以滿足顧客要求為己任；以顧客永遠滿意為標準；以保持行業(yè)優(yōu)先為目標，提供***的大課，小課，精品一對一。弈海將以真誠的服務(wù)、創(chuàng)新的理念、***的產(chǎn)品，為彼此贏得全新的未來！